Z dzieckiem w świat – rodzice małych dzieci za - Polska Szkola
Z dzieckiem w świat – rodzice małych dzieci za - Polska Szkola
Z dzieckiem w świat – rodzice małych dzieci za - Polska Szkola
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
1<br />
Czego <strong>dzieci</strong> się uczą<br />
i jaka w tym rola rodziców?<br />
Każde dziecko dojrzewa w swoim tempie i w różny sposób. Naszym pierwszym <strong>za</strong>daniem jest<br />
sprawdzić, na jakim etapie rozwoju znajduje się nasze dziecko, i c<strong>za</strong>sem poczekać chwilę (miesiąc<br />
lub dwa), <strong>za</strong>nim <strong>za</strong>czniemy je cisnąć i ćwiczyć konkretne umiejętności. Ja sama nauczyłam<br />
się, że moje napięcie łatwo przechodzi na dziecko. Jeśli boimy się, że nie nauczy się czytać, że<br />
będzie kiepskie z matematyki, że <strong>dzieci</strong> będą je odrzucać, to ono jak gąbka wchłonie nasze emocje.<br />
Relacje z moimi dziećmi dały mi na to wiele dowodów. Nasze napięcie i mechaniczne porównywanie<br />
niczego dobrego dziecku nie przyniesie. Popatrzmy na to, w jak różnym wieku <strong>dzieci</strong> uczą<br />
się jeździć na rowerze. Zasadniczo prawie wszystkie potrafią jeździć samodzielnie przed 6. rokiem<br />
życia. Ale widziałam już trzylatki próbujące sił na dwóch kółkach i znam całkiem normalne pięciolatki,<br />
które potrzebują dodatkowego punktu oparcia, bo boją się utraty równowagi.<br />
Co więc mamy robić?<br />
Stworzyć sprzyjające warunki, żeby dziecko samo chciało próbować. Sprzyjające warunki to mogą<br />
być całkiem różne rzeczy <strong>–</strong> od kupienia roweru i <strong>za</strong>bierania go na wakacje, przez zorganizowanie<br />
„tablicy informacyjnej” na lodówce (czytanie i pisanie), przez wspólne spęd<strong>za</strong>nie wolnego c<strong>za</strong>su<br />
na wolnym powietrzu (poczucie wspólnoty, zdrowie fizyczne) aż po <strong>za</strong>gwarantowanie sobie c<strong>za</strong>su<br />
na spokojne pogadanie przed snem o poważnych sprawach (bliskość, <strong>za</strong>ufanie, umiejętności<br />
komunikacyjne). O takim sprzyjającym środowisku dla rozwoju i edukacji dziecka, jakie możemy<br />
stworzyć w domu rodzinnym, piszę w tym poradniku na następnych stronach. Pamiętajcie <strong>–</strong> nie<br />
macie <strong>za</strong>stępować nauczycieli szkolnych! Jesteście kimś więcej <strong>–</strong> pierwszymi nauczycielami życia.<br />
To dzięki Wam dziecko wejdzie do szkoły i w całe życie silne <strong>–</strong> gotowe do podejmowania wyzwań<br />
i przygotowane do zdobywania wiedzy.<br />
Przyjrzyjmy się temu, czego <strong>dzieci</strong> się uczą.<br />
1. Dzieci zdobywają wiedzę, czyli poznają fakty, koncepcje, słownictwo, literaturę przez: demonstrację<br />
nauczyciela, informacje, jakie on przekazuje, opisy, odpowiedzi na pytania, wyjaśnienia<br />
dawane przez dorosłych. Małe <strong>dzieci</strong> jednak zdobywają wiedzę przede wszystkim<br />
przez aktywne i konstruktywne działania i dzięki procesom nadawania znaczenia własnym<br />
obserwacjom i doświadczeniom.<br />
9