Stan wojenny

scenariusze lekcji
16
Postawy i zachowania spo∏eczeƒstwa w okresie stanu wojennego:
Sposoby walki o demokratyzacj´ ˝ycia w Polsce i ocena ich skutecznoÊci:
Spo∏eczeƒstwo obywatelskie to: „Sfera autonomicznych dzia∏aƒ samoorganizujàcych si´ obywateli.
Sfera ta zachowuje niezale˝noÊç wobec w∏adz paƒstwowych, nie znaczy to jednak, ˝e znajduje si´
z nimi w konflikcie (choç tak oczywiÊcie mo˝e si´ zdarzyç). W spo∏eczeƒstwie obywatelskim daje si´
zaobserwowaç du˝à aktywnoÊç spo∏ecznà. Jego instytucjami sà spontaniczne i dobrowolnie tworzone
przez obywateli stowarzyszenia i organizacje” (Z demokracjà na ty. Edukacja prawna i obywatelska
dla szkó∏ Êrednich, red. Tomasz Merta, Warszawa 2000, s. 134).
4. Prezentacja wyników pracy poszczególnych grup i ich ocena przez nauczyciela.
5. Krótka dyskusja na temat stanu rozwoju spo∏eczeƒstwa obywatelskiego w Polsce.
6. Praca domowa – zapoznaj si´ z badaniem CBOS z 1983 roku dotyczàcym opinii obywateli o wprowadzeniu,
trwaniu i zniesieniu stanu wojennego w Polsce oraz stopnia akceptacji spo∏ecznej ustroju
(tekst nr 37). Opierajàc si´ na materiale êród∏owym i na tym, czego dowiedzia∏eÊ si´ na lekcji,
w formie krótkiego artyku∏u do prasy drugiego obiegu skomentuj stan spo∏ecznej ÊwiadomoÊci oraz
rozwoju spo∏eczeƒstwa obywatelskiego w Polsce w latach 1981–1983.