Linggo 31 Lunsarang Teksto 1 ”Hari ng Tondo” ni Gloc-9 ... - baitang7
Linggo 31 Lunsarang Teksto 1 ”Hari ng Tondo” ni Gloc-9 ... - baitang7
Linggo 31 Lunsarang Teksto 1 ”Hari ng Tondo” ni Gloc-9 ... - baitang7
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
I. Mga Kagamitan<br />
a. Larawan <strong>ng</strong> ampalaya o aktuwal na ampalaya<br />
b. Ma<strong>ni</strong>la paper o kartolina<br />
c. Pentel pen<br />
d. Scotch tape/maski<strong>ng</strong> tape<br />
II. Pamamaraan<br />
Una<strong>ng</strong> Araw<br />
a. Pa<strong>ni</strong>mula<strong>ng</strong> Pagtaya/Pagganyak/Introduksiyon<br />
1. Pagpapalawak <strong>ng</strong> Talasalitaan (10 minuto)<br />
Pasagutan sa mga estudyante a<strong>ng</strong> mga sumusunod:<br />
Ipaliwanag mo a<strong>ng</strong> kahulugan <strong>ng</strong> mga sumusunod na pa<strong>ng</strong>u<strong>ng</strong>usap. Isulat sa patla<strong>ng</strong> a<strong>ng</strong><br />
iyo<strong>ng</strong> sagot.<br />
a. Mas mabuti<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>unahan a<strong>ng</strong> mga ha<strong>ng</strong>arin <strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong> bayan kaysa pahinuhod; a<strong>ng</strong><br />
una’y umaakit <strong>ng</strong> kalooban at <strong>ng</strong> pag-ibig; a<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>alawa ay umaakit <strong>ng</strong><br />
pagpapawala<strong>ng</strong>-halaga at <strong>ng</strong> poot.<br />
____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
b. Isa<strong>ng</strong> gabi ay tikatik a<strong>ng</strong> ulan at a<strong>ng</strong> simoy <strong>ng</strong> amihan ay naghahatid <strong>ng</strong><br />
nakapa<strong>ng</strong>hahalukipkip na lamig.<br />
____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
c. Naghahagikgikan sila tuwi<strong>ng</strong> naalala a<strong>ng</strong> kakatwa<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>yayari<strong>ng</strong> iyon.<br />
____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
d. Gapok at nakahilig na a<strong>ng</strong> mga sira at luma<strong>ng</strong> poste <strong>ng</strong> koryente.<br />
____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
e. Tuyo na at tinabalan na <strong>ng</strong> damo a<strong>ng</strong> mga poso <strong>ng</strong>u<strong>ni</strong>t kapag hinawan mo a<strong>ng</strong> sukal<br />
ay makikita mo a<strong>ng</strong> semento.<br />
____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
f. A<strong>ng</strong> mga rebelde ay bumibisita sa nayon at nakikipaghuntahan sa mga tao roon tu<strong>ng</strong>kol<br />
sa globalisasyon at paghahari <strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>inoo<strong>ng</strong> maylupa at komprador-burgesya.<br />
____________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________<br />
2. Pagganyak (5 minuto)<br />
Magpakita sa klase <strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong> ampalaya o larawan <strong>ni</strong>to. Sabihin na a<strong>ng</strong> kuwento<strong>ng</strong> ka<strong>ni</strong>la<strong>ng</strong><br />
babasahin ay pinamagata<strong>ng</strong> “Ampalaya.” Pagkatapos ay itano<strong>ng</strong>, “Sa palagay <strong>ni</strong>nyo,<br />
tu<strong>ng</strong>kol saan a<strong>ng</strong> kuwento<strong>ng</strong> ati<strong>ng</strong> babasahin?” Magtawag <strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> estudyante<strong>ng</strong> nais<br />
magbahagi <strong>ng</strong> ka<strong>ni</strong>la<strong>ng</strong> palagay o hinuha.<br />
b. Presentasyon at Pagpapayaman (30 minuto)<br />
Gagabayan <strong>ng</strong> guro a<strong>ng</strong> mga mag-aaral sa pagbasa. Ga<strong>ni</strong>to a<strong>ng</strong> proseso:<br />
1. Hinati sa mga bahagi a<strong>ng</strong> kuwento. Magtawag <strong>ng</strong> isa<strong>ng</strong> estudyante<strong>ng</strong> magbabasa na<strong>ng</strong><br />
malakas sa bawat bahagi.<br />
2. Pagkatapos <strong>ng</strong> bawat bahagi ay may mga gabay na tano<strong>ng</strong>. Itano<strong>ng</strong> ito pagkatapos ay<br />
magtawag <strong>ng</strong> mga estudyante<strong>ng</strong> nais sumagot.<br />
3. Pagkaraa<strong>ng</strong> matalakay a<strong>ng</strong> mga tano<strong>ng</strong> ay uusad a<strong>ng</strong> klase sa susunod na bahagi. Sunod<br />
ay pagtalakay muli <strong>ng</strong> mga gabay na tano<strong>ng</strong>, ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> sa matapos a<strong>ng</strong> kuwento.<br />
4. Maaari<strong>ng</strong> magtala a<strong>ng</strong> guro <strong>ng</strong> mga importante<strong>ng</strong> kaisipan o punto<strong>ng</strong> lilitaw sa mga<br />
talakayan.<br />
Narito a<strong>ng</strong> binaha-bahagi<strong>ng</strong> kuwento at a<strong>ng</strong> mga gabay na tano<strong>ng</strong>:
Change language