29.12.2012 Views

4 Metody čtení

4 Metody čtení

4 Metody čtení

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

zkušeností, naslouchat mu a nepromarnit nejvhodnější dobu k citlivé a nenásilné<br />

stimulaci.<br />

8.4 Dítě na počátku školní docházky<br />

Školní zralost - připravenost na školu je velmi důležitým činitelem, který<br />

spolurozhoduje o tom, jak se bude školní i životní kariéra dítěte vyvíjet. Jaké<br />

předpoklady by tedy dítě při nástupu do školy mělo splňovat, jakým požadavkům<br />

by mělo odpovídat, co by mělo umět a znát, jakými kompetencemi by mělo<br />

disponovat.<br />

Můžeme tedy shrnout, že ve hře jsou jak faktory vývojové, tak ty, které<br />

souvisejí se záměrným podněcováním a systematickou přípravou na vstup do<br />

školy, ale i další. I když lze docela dobře charakterizovat dítě na počátku školní<br />

docházky, vždy je nutno mít na zřeteli, že každé dítě je individuum, s vlastním<br />

tempem psychomotorického a neurobiologického vývoje. Odlišné jsou genetické<br />

dispozice, výchovné podmínky, v úvahu je třeba vzít věk, faktor pohlaví a další.<br />

Příhoda (1971) uvádí, že v době nástupu dítěte do školy, tedy kolem šesti<br />

let jeho věku, dochází v jeho vývoji k zásadním změnám. Mění se tělesné<br />

proporce, dítě dosahuje dvou třetin výšky dospělého, ale jen třetiny jeho váhy,<br />

dochází k výměně mléčného chrupu za trvalý, mozek je jen asi o 150 g lehčí než<br />

v dospělosti, dozrává nervová soustava. Zdokonaluje se percepce a motorika,<br />

avšak děti provádějí ještě velmi mnoho chybných pohybů. Příhoda upozorňuje, že<br />

nesoulad mezi percepcí a chtěným pohybem se projevuje zvláště v písmu, jež je i<br />

při vší snaze nedovedné, dětské, a také i v kreslení.<br />

Rozvoj psychiky je zřejmý i v souvislosti s verbálními schopnostmi. Roste<br />

slovní zásoba, prodlužuje se věta. Pro didaktiku ovšem není důležitý jen počet<br />

slov, kterých děti užívají a jimž rozumějí, ale i ta slova, která mohou být známa<br />

všem dětem. Vzhledem k rozdílným výsledkům zkoumání navrhl Příhoda (1971)<br />

800 slov, která pokládal za nejčastější a nejdůležitější pro šestileté dítě. Vstupem<br />

dítěte do školy přestává být výhradním zaměstnáním dítěte hra. Školní práce<br />

představuje vykonávání učebních úkolů, systematická cvičení, účelem již není jen<br />

71

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!