4 Metody čtení

VYKOPAL, Z. Současné problémy vyučování čtení. Komenský, 1989/90, roč.
114, č. 1, s. 8-11.
WILDOVÁ, R. (ed.). Aktuální problémy didaktiky prvopočátečního čtení a psaní.
Praha: UK PedF, 2002. ISBN 80-7290-103-6.
WILDOVÁ, R. (2005a). Počáteční čtenářská gramotnost. In SPILKOVÁ, V. a
kol. Proměny primárního vzdělávání v ČR. Praha: Portál, 2005, s. 161-174. ISBN
80-7178-942-9.
WILDOVÁ, R. (2005b). Rozvíjení počáteční čtenářské gramotnosti. Praha: UK –
PedF, 2005. ISBN 80-7290-228-8.
WILDOVÁ, R. Vybrané didaktické problémy výuky počátečního čtení. In
KUCHARSKÁ, A.; CHALUPOVÁ, E. (ed.). Specifické poruchy učení a chování.
Sborník 2005. Praha: IPPP ČR, 2006, s. 107-113. ISBN 80-8656-13-5.
WSZEBOROWSKA-LIPIŃSKA, B. Dyslexie jako zdroj obtíží i speciálních
schopností v učení. In KUCHARSKÁ, A. (ed.). Specifické poruchy učení a
chování. Sborník 1999. Praha: Portál, 1999, s. 32-40. ISBN 80-7178-294-7. ISSN
1211-670X.
ZAKRZEWSKA, B. Trudności w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń. Wydanie
czwarte. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1996. ISBN 83-02-
06212-X.
ZAKRZEWSKA, B. I Ty będziesz dobrze czytać. Warszawa: Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, 2000. ISBN 83-0207785-2.
241