4 Metody čtení

VACÍNOVÁ, M. Vývojové poruchy učení čtení. In KŘIVÁNEK, Z.; WILDOVÁ,
R. a kol. Didaktika provopočátečního čtení a psaní. Praha: PedF UK, 1998, s. 98-
111. ISBN 80-86039-55-2.
VÁGNEROVÁ, M. Vývojová psychologie. Praha: Portál, 2006. ISBN 80-7178-
308-0.
VALENTOVÁ, L. Vstup dítěte do školy z hlediska školní připravenosti. In
KOLLÁRIKOVÁ, Z.; PUPALA, B. (eds.). Předškolní a primární pedagogika.
Predškolská a elementárna pedagogika. Praha: Portál, 2001, s. 219-232. ISBN
80-7178-585-7.
VALENTOVÁ, L. Diagnostika školní zralosti. In HADJ MOUSSOVÁ, Z.;
DUPLINSKÝ, J. a kol. Diagnostika. Pedagogicko-psychologické poradenství II.
Praha: UK – PedF, 2002, s. 104-117. ISBN 80-7290-101-X.
VAŘEKA, I.; ŠIŠKA, E. Lateralita – interdisciplinární problém. Československá
psychologie, 2005, roč. 49, č. 3, s. 237-249. ISSN 0009-062X.
VAŠEK, Š. Vplyv cerebrálnej dominancie na čítanie u mentálne retardovaných.
In VAŠEK, Š. a kol. Aktuálne problémy detí s poruchami reči a čítania.
Bratislava: SPN, 1979, s. 273-280.
VAŠEK, Š. Osobitosti čítania u mentálne postihnutých. In Zborník Katedry
špeciálnej a liečebnej pedagogiky Pedagogickej fakulty Univerzity Komenského.
Bratislava: SPN, 1986, s. 73-87.
VIKTOROVÁ, I. Psychogenetická teorie Emilie Ferreirové. In DOLEŽALOVÁ,
J. (ed.). Současné pohledy na výuku elementárního čtení a psaní. Hradec Králové:
Gaudeamus, 2001, s. 21-31. ISBN 80-7041-100-7.
VYGOTSKIJ, L. S. Myšlení a řeč. Praha: SPN, 1976.
240