4 Metody čtení

LÁBOVÁ, M.; RIEGROVÁ, M.; ŠÍROVÁ, V. Fonemická desintegrace při
vývojové dysfasii. In VAŠEK, Š. a kol. Aktuálne problémy detí s poruchou reči a
čítania. Bratislava: SPN, 1979, s. 117-121.
LAZAROVÁ, B. K možnostem předškolní diagnostiky připravenosti dětí
k nácviku čtení. In KUCHARSKÁ, A. (ed.). Specifické poruchy učení a chování.
Sborník 2000. Praha: Portál, 2000, s. 72-75. ISBN 80-7178-389-7.
LECHTA, V. Základné poznatky o poruchách reči. Bratislava: Ústav zdravotnej
výchovy, 1985.
LECHTA, V. a kol. Diagnostika narušené komunikační schopnosti. Praha: Portál,
2003. ISBN 80-7178-801-5.
LEJSKA, M. Poruchy verbální komunikace a foniatrie. Brno: Paido, 2003. ISBN
80-7315-038-7.
LINHART, J. Psychologie učení. Praha: SPN, 1967.
LIŠKA, J. Čítanie a reč dvoj a trojročných detí (II. časť). In LIŠKA, J. a kol.
Logopedický zborník 6. Košice: Východoslovenské vydavateľstvo, 1978, s. 17-
131.
MACKOVÁ, Z. Psychologické prístupy k zisťovaniu úrovne čítania. Psychológia
a patopsychlógia dieťaťa, 1987, roč. 22, č. 4, s. 336-343.
MACUROVÁ, A. Nesamozřejmost čtení. Čeština doma a ve světě, 2000, roč. 8,
č. 1, s. 40-41. ISSN 1210-9339.
MÁJOVÁ, L. Fonologické dovednosti a jejich význam v počátečních fázích
rozvoje čtení. Pedagogika, 2009, roč. 59, č. 1, s. 17-23. ISSN 0031-3815.
231