4 Metody čtení

Tabulka č. 50
Řeč, lateralita a vizuomotorika u deseti nejhorších čtenářek
řeč lateralita
test
obkreslování čtení
věk 1. vyš. 2. vyš. 1. vyš. 2. vyš. 1. vyš. 2. vyš. slova chyby
7;2 S AN AS L/L P/L 9 9 8 1
7;0 AS AS L-/P L-/P 6 6 8 1
6;11 S AN AS AN AS L/L L/L 7 6 9 1
6;8 AN AS AN AS L-/P A/P 8 12 12 1
6;2 S AN AS AN AS P-/L P-/L 5 5 14 1
6;6 S Ř AN AS AN AS P/P P/P 8 11 14 2
6;10 AN AN P/P P/P 13 16 14 2
6;8 AN AS AN AS A/P P/P 11 14 16 1
6;9 A AN S AN P/L P-/L 13 15 16 0
6;4 AN AS AN AS P-/P P-/P 8 14 16 0
6;8 8,8 10,8 12,7 1
STD 2,6 3,9 3,1 0,6
Věk nejhorších čtenářů byl v průměru o dva měsíce nižší než u celého
vzorku chlapců a o tři měsíce nižší než u nejlepších čtenářů, průměrný věk
nejhorších i nejlepších čtenářek se nelišil. Znamená to, že faktor věku je
důležitým činitelem zejména u chlapců. Chlapci jsou na počátku školní docházky
obecně v méně výhodné pozici než dívky, pozice mladších chlapců je tak ještě
ztíženější.
Co se týká řeči, zjistili jsme v obou skupinách častější i závažnější poruchy
výslovnosti než u nejlepších čtenářů a čtenářek a zároveň i jejich značnou
setrvalost, ke konci školního roku poruch výslovnosti téměř neubylo.
Lateralita je mnohem pestřejší než u nejlepších čtenářů a čtenářek, přibylo
vyhraněné pravorukosti, leváctví i ambidextrie, objevily se případy zkřížené
laterality s vedoucí levou rukou a pravým okem, u chlapců jsme nezaznamenali
dominanci levého oka, v jednom případě ale dvojí dominanci, s vedoucím levým
194