4 Metody čtení
4 Metody čtení 4 Metody čtení
P-/L 13 P-/L 11 A/P 11 A/P 9 L/L 6 P/L 8 P/L 4 L/L 6 L-/LP 3 L/P 3 L/P 3 L-/P 3 P-/PL 3 A/L 3 L-/P 2 L-/L 2 P/PL 2 P/PL 2 A/L 2 P-/PL 1 P-/LP 1 A/PL 1 L-/LP 1 A/LP 1 A/PL 1 P-: méně vyhraněná pravorukost L-: méně vyhraněná levorukost Tabulka č. 15 první vyšetření druhé vyšetření ruka/oko počet ruka/oko počet P/P 29 P/P 34 P-/P 21 P-/P 24 P-/L 12 P-/L 13 P/L 11 P/L 12 A/P 9 A/P 4 L/L 4 A/L 3 L-/P 4 L-/P 3 L/P 3 L-/L 2 A/L 3 L/P 2 P/LP 2 L/L 163 1 P-/LP 2 P-/PL 1 P/PL 1 Všechny typy laterality. Dívky
Tabulky č. 14 a 15 přinášejí detailní pohled na rozložení typů laterality vzhledem k míře vyhraněnosti, tedy stupni laterality. Pořadí jednotlivých typů je dáno jejich četností, proto pozice konkrétního typu mezi ostatními se nemusí vždy shodovat s pozicí a pořadím, které zaujímá v tabulce č. 12 nebo 13. 16.4 Vizuomotorická koordinace Tabulka č. 16 Test obkreslování. Chlapci vyšetření min počet bodů max. průměr směrodatná odchylka první 4 16 9,4 2,3 druhé Tabulka č. 17 7 17 12,1 2,2 Test obkreslování. Dívky vyšetření min počet bodů max. průměr směrodatná odchylka první 5 17 10,3 2,6 druhé 5 20 12,8 2,9 164
- Page 113 and 114: genotypicky nevyhraněných dětí
- Page 115 and 116: Křišťanová (1991). V mateřský
- Page 117 and 118: Zvládnutá pravolevá orientace je
- Page 119 and 120: jen směrová dominance v binokulá
- Page 121 and 122: 11.1 Možnosti predikce obtíží v
- Page 123 and 124: Prediktivní baterie čtení A. Ini
- Page 125 and 126: let, administrace, která trvá 20
- Page 127 and 128: Zelinková (2008) upozorňuje, že
- Page 129 and 130: K ilustraci vývoje pregramotnosti,
- Page 131 and 132: 12 Modernizace a perspektivy výuky
- Page 133 and 134: jejich čtenářských dovedností.
- Page 135 and 136: zaměřit se na systematický rozvo
- Page 137 and 138: EMPIRICKÁ ČÁST 13 Zdůvodnění
- Page 139 and 140: Domníváme se, že v námi sledova
- Page 141 and 142: 14 Stav dosavadního řešení prob
- Page 143 and 144: Výzkumy čtení se v posledních d
- Page 145 and 146: Poruchy čtení však pravděpodobn
- Page 147 and 148: uky častější výskyt těžšíc
- Page 149 and 150: 15 Metodologie výzkumu 15.1 Výbě
- Page 151 and 152: vyslovujeme zřetelně, mezi jednot
- Page 153 and 154: nápodoby předloženého obrazce.
- Page 155 and 156: 16 Výsledky výzkumného šetřen
- Page 157 and 158: s nedostatečně rozvinutým slucho
- Page 159 and 160: první vyšetření druhé vyšetř
- Page 161 and 162: případů postupně ubývalo, a to
- Page 163: P/L 23 P/L 25 A/P 9 L/P 5 L/P 7 A/P
- Page 167 and 168: v nestejné průpravě, zkušenoste
- Page 169 and 170: vyšetření Dyslálie a lateralita
- Page 171 and 172: G= 3,8436281 X²= 0,207 Ccr= 0,1960
- Page 173 and 174: Tabulka č. 26 Řeč a vizuomotorik
- Page 175 and 176: počet slov 50 45 40 35 30 25 20 15
- Page 177 and 178: Tabulka č. 31 Lateralita oka a čt
- Page 179 and 180: A/LP 1 15,0 4,0 Tabulka č. 35 Zák
- Page 181 and 182: Předpoklad, že pro počátky čte
- Page 183 and 184: Pokud se jedná o levostrannou late
- Page 185 and 186: Lineární regrese pro průměr slo
- Page 187 and 188: Ř AN AS Ř AN AS L/L L/L 26 1 R Ř
- Page 189 and 190: Tabulka č. 45 Řeč a čtení, sta
- Page 191 and 192: 17.10 Řeč, lateralita a vizuomoto
- Page 193 and 194: Průměrný věk nejlepších čten
- Page 195 and 196: Tabulka č. 50 Řeč, lateralita a
- Page 197 and 198: 18 Shrnutí výsledků, ověření
- Page 199 and 200: prostředí u jedinců s nevyhraně
- Page 201 and 202: v počátečním období nabýván
- Page 203 and 204: pohybů. Pro případy závažněj
- Page 205 and 206: 4. Vztah mezi lateralitou a čtení
- Page 207 and 208: 5. Vztah mezi vizuomotorickou koord
- Page 209 and 210: také se liší. Za důležité pok
- Page 211 and 212: 1. V případě laterality ruky se
- Page 213 and 214: stejnorodé laterality, bližší p
Tabulky č. 14 a 15 přinášejí detailní pohled na rozložení typů laterality<br />
vzhledem k míře vyhraněnosti, tedy stupni laterality. Pořadí jednotlivých typů je<br />
dáno jejich četností, proto pozice konkrétního typu mezi ostatními se nemusí vždy<br />
shodovat s pozicí a pořadím, které zaujímá v tabulce č. 12 nebo 13.<br />
16.4 Vizuomotorická koordinace<br />
Tabulka č. 16<br />
Test obkreslování. Chlapci<br />
vyšetření<br />
min<br />
počet bodů<br />
max. průměr<br />
směrodatná<br />
odchylka<br />
první 4 16 9,4 2,3<br />
druhé<br />
Tabulka č. 17<br />
7 17 12,1 2,2<br />
Test obkreslování. Dívky<br />
vyšetření<br />
min<br />
počet bodů<br />
max. průměr<br />
směrodatná<br />
odchylka<br />
první 5 17 10,3 2,6<br />
druhé 5 20 12,8 2,9<br />
164
Change language