Katalog Modre akademije 2024/2025: Srednja šola
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Nenehno, ponavljajoče se<br />
kršenje šolskih pravil,<br />
ki že meji na nasilje<br />
Izzivi, povezani z nenehnim in ponavljajočim se kršenjem šolskih<br />
pravil, so v sodobni izobraževalni krajini postali vse bolj pogosti.<br />
Ta problematika predstavlja pomembno oviro pri zagotavljanju<br />
varnega in produktivnega učnega okolja ter negativno vpliva<br />
na dobrobit učencev in celotne šolske skupnosti. Razumevanje<br />
vzrokov, dinamike in učinkov tega pojava je ključno za razvoj<br />
učinkovitih strategij in ukrepov za reševanje teh izzivov.<br />
Na tej delavnici se bomo posvetili analizi in razpravi o tem, zakaj<br />
učenci nenehno in ponavljajoče kršijo šolska pravila. Raziskali<br />
bomo dejavnike, ki lahko prispevajo k takšnemu vedenju, kot so<br />
socialno-čustvene težave, težave pri prilagajanju, neustrezne<br />
vzgojne metode, vrstniški pritisk, pomanjkljiva komunikacija med<br />
šolo in družino ter drugi relevantni vidiki.<br />
Poleg tega se bomo osredotočili na različne pristope za obravnavanje<br />
tega problema. Razpravljali bomo o strategijah za preprečevanje in<br />
obvladovanje nenehnega kršenja šolskih pravil ter o vzpostavitvi okolja, ki<br />
spodbuja spoštovanje pravil, razvoj pozitivnih odnosov in konstruktivno vedenje.<br />
Program interaktivne delavnice:<br />
1. sklop: Tehnike in strategije komunikacije z učenci, ki so v čustvenem afektu<br />
2. sklop: Učinkovit način vzpostavitve dobrega in zaupljivega odnosa z učenci<br />
3. sklop: Konstruktivna kritika učencem in ozaveščanje lastne krivde pri učencih<br />
4. sklop: Pohvala in jasno postavljanje meja<br />
Udeleženci bodo na praktičnih primerih spoznali in usvojili:<br />
ɾ kaj naredimo, da učenec sprejme in razume svojo odgovornost za kršitev šolskih pravil,<br />
ɾ kako s pomočjo zaznavnih stilov in odzivov nanje pomirimo učenca, ki je razburjen in se upira,<br />
ɾ preverjen in učinkovit način vzpostavitve dobrega in zaupljivega odnosa z učencem,<br />
ɾ kako s poznavanjem otroških potreb, vrednot in načinov razmišljanja podajamo predloge<br />
oz. svoja mnenja,<br />
ɾ kako učencu postavimo mejo,<br />
ɾ kako učencu dopustimo, da se uči na podlagi lastnih izkušenj.<br />
15
Change language