Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
6<br />
3<br />
Help,<br />
Kaj sodi skupaj? Poveži in napiši.<br />
Preberi besedilo. Nato izberi pravilni odgovor.<br />
38<br />
Načrtuj besedilo o tem, kaj znaš in česa ne znaš. Dopolni preglednico.<br />
ne znaš. Pomagaj si z zgornjo preglednico in Evinim opisom na strani 36.<br />
V zvezek nariši robota. Opiši ga. Pomagaj si s spodnjimi vprašanji.<br />
Unit<br />
2<br />
Nova učna serija za<br />
poučevanje angleščine<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4–5!<br />
ROBIN HOOD<br />
14 Listen to the story.<br />
I choose Ted. He can ride<br />
Poslušaj zgodbo.<br />
a unicycle very we l.<br />
1 2<br />
You’re right.<br />
I choose Pam.<br />
OK, and<br />
I choose Jim.<br />
Never give up!<br />
Come and try!<br />
I choose Marian.<br />
Marian, come<br />
with me.<br />
32 33<br />
Marian? She can’t<br />
ride a unicycle. Look!<br />
7 8<br />
4 5<br />
Robin, help!<br />
Robin, I can’t ride<br />
a unicycle at a l!<br />
ROBIN HOOD<br />
PRE-<br />
READING<br />
ride<br />
judo<br />
READING<br />
Don’t worry,<br />
I’m here!<br />
a horse<br />
22 What goes together? Match and write.<br />
volleyball<br />
play<br />
video games<br />
do<br />
the guitar<br />
a bike<br />
14<br />
15 Act out the story.<br />
1 2 3<br />
4 5 6<br />
23 Read the text. <strong>The</strong>n choose the correct answer.<br />
Odigraj zgodbo.<br />
Let’s try again.<br />
11<br />
Yes, I can!<br />
Hi! My name is Eva and I’m 10 years old.<br />
I can ride a bike and I can play the guitar we l. I’ve<br />
got a beautiful guitar. I can do judo! I love judo!<br />
15<br />
Yes, Marian,<br />
you can!<br />
12 13<br />
9 10<br />
A week later .<br />
Wow! She can ride<br />
Yes, and the<br />
a unicycle very we l! She’s a champion! secret is … … never give up!<br />
I choose Ted.<br />
I can do lots of things, but I can’t do everything. For<br />
example, I can’t ro lerblade at a l. But I want to learn<br />
to do it. <strong>The</strong>n I can ro lerblade in Sherwood Forest!<br />
I choose Marian!<br />
Unit<br />
2<br />
LET’S WRITE!<br />
• Before you write, think of some ideas.<br />
• Plan your writing.<br />
• Write your draft.<br />
• Check your draft for spelling, grammar and punctuation.<br />
• Give your draft to a classmate to read. Listen to his/her ideas.<br />
• Write your final text, then share it with your teacher and classmates.<br />
24 Make a plan to write about what you can and can’t do. Complete the table.<br />
Marian?<br />
Robin, are you<br />
here?<br />
Yes! Marian,<br />
come here!<br />
Yes, Marian.<br />
Don’t worry!<br />
1 science<br />
I can<br />
SCHOOL IN NEVERLAND<br />
Robin, are you<br />
here?<br />
4 geography<br />
2 PE<br />
Yes, Marian.<br />
Don’t worry!<br />
25 In your notebook, write about what you can and can’t do. Use the table above<br />
and Eva’s writing on page 36 to help you. V zvezek napiši besedilo o tem, kaj znaš in česa<br />
Unit<br />
<strong>The</strong> things I can and I can’t do<br />
2<br />
5 music<br />
3 ICT<br />
I can’t<br />
1 Look and tick.<br />
Poglej in odkljukaj.<br />
a boy<br />
a dog<br />
I can see …<br />
a girl<br />
Unit<br />
2<br />
8 English<br />
a shirt<br />
a ba l<br />
a book<br />
2 Listen and say.<br />
Poslušaj in ponovi.<br />
3 Listen and sing.<br />
Poslušaj in zapoj.<br />
6 history<br />
24<br />
25-26<br />
I like science and PE,<br />
music, history and ICT.<br />
geography and maths<br />
can be great fun<br />
but English is number one!<br />
4 Play the game.<br />
Odigraj.<br />
I like geography.<br />
I like geography<br />
and art.<br />
9 art<br />
I like geography,<br />
art and PE.<br />
21<br />
Izid:<br />
marec<br />
2023<br />
36<br />
1 Eva is nine / ten years old.<br />
2 She can / can’t ride a bike.<br />
3 She has got / hasn’t got a guitar.<br />
4 She enjoys / doesn’t enjoy judo.<br />
5 She can / can’t rollerblade.<br />
6 She wants to rollerblade / do judo in Sherwood Forest.<br />
CREATIVE<br />
WRITING<br />
26 Draw a robot in your notebook. Write about it. Use the questions to help you.<br />
What’s its name? How old is it?<br />
What family has it got?<br />
What can it do? What can’t it do?<br />
7 maths<br />
37<br />
Povabite nas na<br />
svojo šolo ali se<br />
udeležite regijske<br />
delavnice<br />
20<br />
1. NOVO: samostojni delovni zvezek za 4. in 5. razred<br />
2. Odlična didaktična zasnova<br />
3. Privlačna oblikovna podoba s simpatičnimi zgodbicami<br />
4. Spodbujanje kreativnosti<br />
5. Brezplačna podpora za učitelje<br />
6. Gradivo v elektronski in interaktivni obliki<br />
7. Ugodna cena<br />
8. Posebej prilagojeno slovenskemu učnemu načrtu<br />
JEZIKOVNI<br />
CENTER KLETT
THE LOST WORLD<br />
PRE-<br />
READING<br />
READING<br />
22 Match and write.<br />
Poveži in napiši.<br />
mother<br />
grandmother<br />
father<br />
sister<br />
grandfather<br />
brother<br />
23 Read the text. <strong>The</strong>n mark true or false.<br />
Preberi besedilo. Nato označi pravilne in napačne trditve.<br />
1 Mia is eight years old.<br />
2 Megan is her mother.<br />
3 Daniel is 35 years old.<br />
4 Daniel is her brother.<br />
5 Mia, Megan and Daniel are in London.<br />
1 2 3<br />
4 5 6<br />
My family at the museum<br />
My name is Mia. I’m nine years old.<br />
This is my mother. Her name is Megan. She is<br />
35 years old. This is my father. His name is<br />
Daniel. He is 34 years old. I love my parents!<br />
We are in the Natural History Museum in<br />
London. I love dinosaurs!<br />
T<br />
F<br />
20 21<br />
CREATIVE<br />
WRITING<br />
LET’S WRITE!<br />
• Before you write, think of some ideas.<br />
• Plan your writing.<br />
• Write your draft.<br />
• Check your draft for spelling, grammar and punctuation.<br />
• Give your draft to a classmate to read. Listen to his/her ideas.<br />
• Write your final text, then share it with your teacher and classmates.<br />
24 Which family members can you write about? What are their names? How old<br />
are they? O katerih družinskih članih boš pisal/-a? Kako jim je ime? Koliko so stari?<br />
25 Write about your family in your notebook. Use your answers in Exercise 24 and<br />
Mia’s writing on page 20 to help you. V zvezek napiši besedilo o svoji družini. Pomagaj si z<br />
odgovori iz 24. naloge in z Mijinim opisom na strani 20.<br />
26 Draw a dinosaur in your notebook. Describe it. Use the questions to help you.<br />
V zvezek nariši dinozavra. Opiši ga. Pomagaj si s spodnjimi vprašanji.<br />
Is your dinosaur a boy or a girl?<br />
What is his/her name?<br />
How old is the dinosaur?<br />
What colour is the dinosaur?<br />
My family<br />
Unit<br />
1<br />
Spoštovane učiteljice in učitelji angleščine na razredni stopnji!<br />
Zna Robin Hood rolati? Ali Peter Pan pozna na uro? Kateri predmeti so na urniku<br />
v Deželi Nije? Se bo Mowgli znašel v mestu? Bo Sherlocku Holmesu uspelo ujeti tatu?<br />
So tudi vaši učenci navdušeni poslušalci pravljic? Zakaj jim ne bi tega ponudili tudi v tujem<br />
jeziku? Spoznajte prikupno novo serijo <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> za poučevanje angleščine, ki smo<br />
jo za 4. in 5. razred prilagodili za slovenski trg in jo uskladili s slovenskim učnim načrtom.<br />
Učni komplet <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> sestavljajo samostojni delovni zvezek, učbenik<br />
v elektronski obliki na www.iRokus.si (v postopku potrjevanja), priloga Lapbook ter<br />
gradivo v interaktivni obliki na www.iRokus.si, ki vključuje avdioposnetke, animirane<br />
stripe, interaktivne naloge in rešitve..<br />
Vabimo vas, da novo učno serijo prek predstavitvenega <strong>katalog</strong>a pobliže spoznate tudi vi.<br />
Nato pa nas brez oklevanje povabite na svojo šolo, ali pa se udeležite regijskih delavnic,<br />
ki jih organiziramo v šestih krajih. Več informacij najdete na strani 18.<br />
Tako kot vrt dobro uspeva in nam zagotavlja obilo zadovoljstva, če ga redno negujemo<br />
in zanj lepo skrbimo, tudi naše znanje tujega jezika raste in se bohoti z redno vajo in<br />
učenjem. Poznavanje tujih jezikov, ne samo angleščine, nam omogoča spoznavanje<br />
novih kultur, širjenje obzorij in sklepanje prijateljstev z ljudmi z vseh koncev sveta, kar<br />
nas posledično oblikuje v odprte, kritično misleče posameznike, ki se lahko vključujejo<br />
v globalno družbo in pomagajo reševati izzive modernega sveta. Zato verjamemo, da<br />
je pred vami serija, ki ste jo vsi nestrpno pričakovali od nas.<br />
Petra Bizjak Rogina<br />
urednica za angleščino<br />
Založba Rokus Klett<br />
petra.bizjak@rokus-klett.si<br />
Marjeta Juvan<br />
svetovalka za tujejezično literaturo in vodja Jezikovnega centra Klett<br />
Založba Rokus Klett<br />
marjeta.juvan@rokus-klett.si<br />
4. razred<br />
v postopku<br />
potrjevanja<br />
<strong>Tiskani</strong> samostojni<br />
delovni zvezek<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4<br />
Cena:<br />
17 EUR<br />
4. razred<br />
(70 ur pouka):<br />
uvodna enota<br />
+ 6 enot<br />
24 strani nalog<br />
za utrjevanje<br />
slovarček po enotah<br />
E-učbenik<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4<br />
(na voljo bo le v<br />
elektronski obliki)<br />
LAPBOOK<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4<br />
Brezplačna priloga<br />
k samostojnemu<br />
delovnemu zvezku<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4<br />
Priročnik za učitelja<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4<br />
(brezplačno na<br />
www.iRokus.si)<br />
Brezplačno<br />
interaktivno gradivo<br />
za učitelje in učence<br />
z avdioposnetki,<br />
animiranimi stripi<br />
in interaktivnimi<br />
nalogami<br />
(www.iRokus.si)<br />
2
A DAY WITH TUTANKHAMUN<br />
5 Listen and say.<br />
Poslušaj in ponovi.<br />
LANGUAGE GARDEN What time does he get up? At half past six.<br />
Tutankhamun<br />
Nefertari<br />
48<br />
6 Listen and play <strong>The</strong> Guessing Game.<br />
Poslušaj in odigraj.<br />
Is it a boy or a girl?<br />
What time does she get up?<br />
40<br />
She’s Nefertari.<br />
49<br />
Ahmose<br />
Tuthmosis<br />
It’s a girl!<br />
At seven o’clock.<br />
Yes, right!<br />
7 Listen and say.<br />
Poslušaj in ponovi.<br />
in the morning<br />
8 Think and answer.<br />
Razmisli in odgovori.<br />
50<br />
1 Can you have dinner in the morning?<br />
2 Can you go to school at night?<br />
9 Read and write the opposite about Leda.<br />
Preberi in napiši nasprotno od Lede.<br />
1 Her name is Leda.<br />
2 She gets up in the morning.<br />
3 She has lunch at midday.<br />
4 She does sport in the afternoon.<br />
5 She has dinner in the evening.<br />
6 She goes to bed at midnight.<br />
10 Check with a classmate.<br />
Odgovore preveri s sošolcem/sošolko.<br />
at midday in the afternoon in the evening at night at midnight<br />
3 Can you have a shower in the afternoon?<br />
4 Can you have lunch at midnight?<br />
5 Can you do sport at midday?<br />
6 Can you go to bed in the evening?<br />
Her name is Adel.<br />
Unit<br />
41<br />
3<br />
I like learning<br />
new things.<br />
Gospod Green je vrtnar, ki se v rubrikah pojavlja skozi ves<br />
učbenik in učence spodbuja h kritičnemu razmišljanju,<br />
razvijanju čustvene inteligentnosti in moralnih vrednot.<br />
5. razred<br />
Pod taktirko izkušene uredniško-avtorske ekipe seme nove učne<br />
serije <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> kali 9–10 mesecev in bo luč dneva uzrlo<br />
v čudovitih pomladnih mesecih leta 2023. Številne zgodbice<br />
in pravljice bodo v vaš razredni vrt zagotovo prinesle veselo<br />
razpoloženje in dobro voljo. Učna serija <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> ne<br />
uspeva individualno, ampak za svojo rast in razvoj potrebuje<br />
energijo mladih glavic ter kreativen duh učiteljev – uspeh je<br />
zagotovljen v cvetočem vrtu vseh učiteljev in učencev, ki bodo<br />
z njo soustvarjali ure angleščine v prihajajočem šolskem letu!<br />
Simpatično pisana oblikovna podoba ter odlična didaktična<br />
zasnova bosta poskrbeli za to, da bo<br />
poučevanje odporno proti vročini in suši,<br />
pa tudi proti viku in kriku v razredu.<br />
Enako dobro uspeva tako v manjših<br />
kot večjih oddelkih, najbolje pa<br />
se obnese, če jo sejemo z veliko<br />
mero kreativnosti in učenjem<br />
z igro.<br />
K sodelovanju pri<br />
nastanku gradiva <strong>The</strong> <strong>Story</strong><br />
<strong>Garden</strong> smo povabili tudi<br />
učitelje praktike. Tak preplet<br />
različnih vidikov in znanja<br />
zagotavlja strokovnost in<br />
usklajenost gradiva<br />
s potrebami učiteljev<br />
in učencev.<br />
v postopku<br />
potrjevanja<br />
<strong>Tiskani</strong> samostojni<br />
delovni zvezek<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5<br />
Cena:<br />
19 EUR<br />
5. razred<br />
(105 ur pouka):<br />
E-učbenik<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5<br />
(na voljo bo le v<br />
elektronski obliki)<br />
LAPBOOK<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5<br />
Brezplačna priloga<br />
k samostojnemu<br />
delovnemu zvezku<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5<br />
Priročnik za učitelja<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5<br />
(brezplačno na<br />
www.iRokus.si)<br />
Brezplačno<br />
interaktivno gradivo<br />
za učitelje in učence<br />
z avdioposnetki,<br />
animiranimi stripi<br />
in interaktivnimi<br />
nalogami<br />
(www.iRokus.si)<br />
dva dela (4 + 5 enot)<br />
36 strani nalog<br />
za utrjevanje<br />
slovarček po enotah<br />
3
Iz recenzije gradiva <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4:<br />
Učenci se lahko s pomočjo učbenika <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4 angleščine učijo<br />
na aktiven in sodoben način na osnovi vodenega odkrivanja znanja. Je<br />
dovolj barvit in zanimiv, posrečena je kombinacija lepih risanih ilustracij<br />
in kakovostnih fotografij, omogoča tudi uporabo povezav s sodobnimi<br />
elektronskimi mediji. Primeren je za različne tipe in sposobnosti učencev, saj<br />
upošteva več vrst inteligence, ki jih razvija z raznolikim izborom vaj. V tem<br />
starostnem obdobju se učenci hitro učijo in hitro pozabljajo, zasnova učbenika<br />
pa jim omogoča zadovoljivo obnavljanje naučenega gradiva, saj se učna snov<br />
smiselno ponavlja in nadgrajuje. Omogoča tudi seznanjanje s kulturo angleško<br />
govorečih dežel, kar je v skladu z zahtevami učnega načrta in s sodobnimi<br />
pristopi medkulturnega spoznavanja pri poučevanju tujega jezika.<br />
dr. Melita Kukovec, Oddelek za anglistiko in amerikanistiko,<br />
Filozofska fakulteta Maribor<br />
Iz recenzije gradiva <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5:<br />
Učbenik <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 5 ponuja medpredmetno<br />
prepletenost učnih vsebin, na zanimiv, slikovit in igriv način<br />
motivira učence, jih spodbuja, vzgaja, opominja, vodi, ponuja<br />
pester izbor dialogov, igranja vlog, zgodbic, nalog in smernic<br />
pisnega izražanja, spodbuja logično in kritično razmišljanje<br />
in jasno pokriva vse štiri jezikovne zmožnosti. Menim, da je<br />
primeren za to razvojno stopnjo.<br />
Katja Vindiš, prof. angl.,<br />
OŠ dr. Ivana Korošca Borovnica<br />
Nekaj mnenj učiteljev praktikov, ki so že pregledali in<br />
ocenili učbenik <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4 oz. 5<br />
»Všeč sta mi barvitost in preglednost gradiva. Enote<br />
so odlično zasnovane. Učbenik ima tudi veliko vaj<br />
za utrjevanje slovničnih struktur. Zelo mi je všeč,<br />
da je vključen tudi CLIL, saj bodo zaradi tega učne<br />
ure učencem še bolj zanimive. Krasno se mi zdi, da<br />
niste pozabili niti na druge tuje jezike.«<br />
»Zelo medpredmetno naravnano, rubrika,<br />
namenjena kulturi, rubrika za seznanjanje s<br />
fonetiko, uvodne strani z ilustracijo in ključnim<br />
besediščem, strip, vezan na osebe z uvodne<br />
slike. Vsaka enota je lepo vsebinsko dodelana.«<br />
»Zelo lepo likovno urejen. Zelo sistematičen. V vsakem<br />
poglavju tečejo stvari po enakem zaporedju. Razvija<br />
tako slušne, govorne, bralne kot pisalne spretnosti.«<br />
»Všeč mi je, kako se teme povezujejo – tudi<br />
tukaj je rdeča nit zelo jasna in služi kot odlična<br />
podlaga za razvijanje vseh štirih jezikovnih<br />
spretnosti. Vsebine so okusno izbrane in<br />
pritegnejo zanimanje. Na straneh učbenika se<br />
ne dogaja preveč, kar je lahko zelo moteče in<br />
odvrne učenčevo pozornost, hkrati pa učbenik ni<br />
dolgočasen, temveč vizualno privlačen.«<br />
»Všeč so mi medpredmetne povezave, všeč mi je ozaveščanje<br />
o drugih tujih jezikih, všeč so mi navodila za pisanje pisnega<br />
sestavka, všeč so mi vaje za izgovarjavo in lomilci jezika.«<br />
4
ZAKAJ THE STORY GARDEN?<br />
1.<br />
Stripi, ki temeljijo<br />
na učencem znanih<br />
pravljicah in zgodbah,<br />
so zabavni, imajo pa<br />
tudi moralno noto<br />
2.<br />
Raznolikost ilustracij<br />
– vsako zgodbo je ilustriral<br />
drug ilustrator, da se tudi<br />
vizualno prikaže edinstvena<br />
identiteta posamezne<br />
zgodbe, s čimer učence<br />
seznanjamo z raznoliko in<br />
kakovostno ilustracijo<br />
3.<br />
Sistematičen razvoj<br />
bralnih zmožnosti<br />
s pomočjo postopoma<br />
daljših besedil ter nalog<br />
pred branjem in po njem<br />
4.<br />
Strukturiran razvoj<br />
pisnih spretnosti<br />
(rubrika Let‘s write)<br />
5.<br />
Spodbujanje<br />
kreativnega pisanja<br />
(rubrika Creative writing)<br />
6.<br />
Seznanjanje z različnimi<br />
kulturami (strani Living<br />
English), vključitev Slovenije<br />
7.<br />
Vključevanje<br />
različnih učnih tipov –<br />
vizualnega, avditivnega<br />
in kinestetičnega<br />
(igre, Lapbook)<br />
8.<br />
Večjezičnost –<br />
ozaveščanje o podobnostih<br />
in razlikah med jeziki<br />
(rubrika Languages<br />
around us)<br />
9.<br />
Učenje učenja<br />
10.<br />
Razvijanje veščin<br />
za 21. stoletje<br />
(strani Life skills)<br />
11.<br />
Razvijanje miselnih<br />
procesov višjega<br />
reda<br />
12.<br />
Medpredmetno<br />
povezane teme<br />
(strani CLIL)<br />
13.<br />
Razvijanje digitalnih<br />
kompetenc<br />
(rubrika Real task)<br />
5
Oglejte si več vsebine na www.iRokus.si/novosti<br />
Samostojni delovni zvezek<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4 in 5<br />
BESEDIŠČE<br />
Unit<br />
2<br />
Vsaka enota vsebuje dva leksikalna<br />
sklopa. Prvi sklop je predstavljen<br />
z veliko uvodno dvostransko<br />
ilustracijo. Ta obenem predstavi tudi<br />
junake iz zgodbe, ki je rdeča nit enote.<br />
Uvodne naloge učencem omogočijo,<br />
da se seznanijo z izbranim tematskim<br />
sklopom in besediščem, poslušajo in<br />
zapojejo pesmico ter odigrajo kratko<br />
igro v paru ali skupini.<br />
8 Listen and say.<br />
Poslušaj in ponovi.<br />
LANGUAGE GARDEN<br />
When’s history? It’s on Mondays at 8.30.<br />
9 Listen and number.<br />
Poslušaj in oštevilči.<br />
Sunday<br />
10 Listen and complete.<br />
Poslušaj in dopolni.<br />
30<br />
31<br />
Monday Saturday<br />
Wednesday<br />
Mon<br />
8:30<br />
32<br />
Friday<br />
Thursday<br />
Tuesday<br />
Tue Wed Thu Fri<br />
English science art<br />
Drugi leksikalni sklop je predstavljen<br />
v nadaljevanju enote in se tematsko<br />
navezuje na uvodnega.<br />
Unit<br />
2<br />
SCHOOL IN NEVERLAND<br />
1 science<br />
2 PE<br />
11 Now look at your timetable and answer.<br />
Oglej si svoj urnik in odgovori.<br />
1 When’s English?<br />
It’s on at .<br />
2 When’s PE?<br />
3 ICT<br />
1 Look and tick.<br />
Poglej in odkljukaj.<br />
I can see …<br />
It’s .<br />
3 When’s science?<br />
a girl<br />
a boy<br />
It’s .<br />
4 When’s maths?<br />
10:30<br />
a dog<br />
It’s .<br />
2 Listen and say.<br />
Poslušaj in ponovi.<br />
history<br />
5 When’s art?<br />
It’s .<br />
6 When’s geography?<br />
a shirt<br />
a ball<br />
a book<br />
24<br />
Unit<br />
2<br />
It’s .<br />
7 When’s history?<br />
It’s .<br />
8 When’s music?<br />
It’s .<br />
23<br />
4 geography<br />
5 music<br />
3 Listen and sing.<br />
Poslušaj in zapoj.<br />
I like science and PE,<br />
music, history and ICT.<br />
geography and maths<br />
can be great fun<br />
25-26<br />
but English is number one!<br />
4 Play the game.<br />
Odigraj.<br />
6 history<br />
I like geography.<br />
I like geography<br />
and art.<br />
I like geography,<br />
art and PE.<br />
7 maths<br />
8 English<br />
20<br />
9 art<br />
21<br />
6
JEZIKOVNE<br />
STRUKTURE<br />
LANGUAGE GARDEN<br />
I’ve got big legs. I haven’t got big legs. Have you got big legs?<br />
Yes, I have.<br />
No, I haven’t.<br />
It’s got four legs. It hasn’t got four legs. Has it got four legs?<br />
Yes, it has.<br />
No, it hasn’t.<br />
Vsaka enota vsebuje eno ali več rubrik Language garden, v kateri so z barvnimi poudarki<br />
izpostavljene ciljne jezikovne strukture. Naloge in aktivnosti, ki sledijo, so namenjene vaji<br />
in utrjevanju teh struktur ob hkratnem razvijanju slušnih in govornih spretnosti. Maskota<br />
te rubrike je vrtnar gospod Green, ki se pojavlja tudi v drugih rubrikah skozi ves učbenik in<br />
učence spodbuja h kritičnemu razmišljanju, razvijanju čustvene inteligentnosti in moralnih<br />
vrednot.<br />
GULLIVER IN LILLIPUT<br />
IGRE<br />
6 Listen and play <strong>The</strong> Guessing Game.<br />
Poslušaj in odigraj.<br />
Is it a male or a female?<br />
65<br />
Učenje skozi igro je učinkovit in<br />
zabaven način usvajanja in utrjevanja<br />
jezika in je v tem starostnem obdobju<br />
še kako zaželen, saj ustreza vsem<br />
učnim stilom – avditivnemu,<br />
vizualnemu in kinestetičnemu. Vsaka<br />
enota v gradivu za 4. razred tako<br />
vsebuje tri aktivnosti za igro, enote<br />
v 5. razredu pa vsaka po dve. Učenci<br />
igre izvajajo v parih ali skupinah, pri<br />
čemer uporabljajo slikovno podporo<br />
v učnem gradivu ali delovne liste (iz<br />
priročnika za učitelja), ki jih izrezujejo,<br />
barvajo, lepijo ... Pri tem utrjujejo<br />
naučeno besedišče in urijo slušne in<br />
govorne spretnosti.<br />
1<br />
Has he got curly hair?<br />
He’s number 2!<br />
2<br />
3<br />
4<br />
It’s a male.<br />
Yes, he has.<br />
Right!<br />
19 Listen and play <strong>The</strong> Dictation Game.<br />
Poslušaj in odigraj.<br />
He’s wearing a purple shirt.<br />
96<br />
5<br />
He’s wearing yellow shoes.<br />
6<br />
7<br />
8<br />
Right! Very good!<br />
Great!<br />
7
CHATTING<br />
TIME<br />
Gradivo za 5. razred vsebuje razdelek Chatting time, v katerem<br />
učenci dopolnijo pogovor, ga poslušajo in odigrajo v paru<br />
s sošolcem/sošolko. Pogovori so realistični in zabavni.<br />
Vsebujejo tudi pester nabor uporabnih izrazov, ki dodatno<br />
širijo jezikovno znanje učencev.<br />
THE SOUND<br />
GAME<br />
CHATTING<br />
TIME!<br />
13 Complete the dialogue. <strong>The</strong>n listen and act with a classmate.<br />
Dopolni pogovor. Nato ga poslušaj in odigraj s sošolcem/sošolko.<br />
Aunt Meryl Hello, Robert. It’s Aunt Meryl. How are you?<br />
Robert I’m in Egypt.<br />
Aunt Meryl Oh, wonderful! What do you usually do?<br />
Robert in the morning.<br />
Aunt Meryl At six o’clock in the morning?<br />
Robert Yes, then to the desert.<br />
Aunt Meryl A camel?<br />
Robert Yes, a camel.<br />
Aunt Meryl Wow! Do you have lunch?<br />
Robert Sometimes, but in the afternoon.<br />
Aunt Meryl What do you have for dinner?<br />
Robert Bread and water! , but I can’t sleep.<br />
Aunt Meryl Oh dear … why?<br />
Robert<br />
Aunt Meryl Robert … come back home immediately!<br />
Robert Ha ha ha … Aunt Meryl, it’s a joke. I’m not in Egypt.<br />
I’m at home. I’m studying ancient Egypt.<br />
52<br />
• I usually ride a camel<br />
• Because I’m hungry!<br />
• I usually have dinner<br />
at five o’clock<br />
• <strong>The</strong>n I go to bed<br />
• <strong>The</strong>n I climb a pyramid.<br />
• I usually get up at six<br />
o’clock<br />
• Fine, thanks!<br />
Unit<br />
2<br />
Rubrika <strong>The</strong> sound game je zbirka dejavnosti in vaj za izgovarjavo. Glasovi so<br />
predstavljeni v minimalnih parih skozi igro in težko izgovorljive fraze (tongue<br />
twisters), kar učencem omogoča, da najprej posnemajo in nato zavestno<br />
ponotranjijo zvoke tujega jezika.<br />
16 Listen and say. 36<br />
Can you repeat it three times?<br />
Poslušaj in ponovi. Lahko ponoviš trikrat?<br />
THE SOUND GAME<br />
She is a seashell scientist.<br />
17 Listen and say.<br />
Poslušaj in ponovi.<br />
37<br />
science scientist sceptre scent<br />
ship shirt she shell<br />
8
V gradivih <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> se bralne spretnosti razvijajo<br />
s pomočjo stripov in daljših besedil.<br />
Stripi se navezujejo na zgodbe, ki so rdeča nit vsake enote, in<br />
prikazujejo izmišljene situacije – variacije na temo, ki ohranja glavni<br />
pomen del, ki jih navdihujejo. Njihov namen je spodbuditi učence<br />
k prebiranju izvirnih zgodb. Učenci poslušajo in berejo strip ter<br />
situacijo tudi odigrajo. Stripi so zabavni, obenem pa imajo tudi<br />
kakšen nauk (npr. vsi<br />
smo različni, nikoli ne<br />
obupaj, bodi prijazen,<br />
bodi pripravljen<br />
deliti, zaupaj si, vsi<br />
se lahko motimo …),<br />
s čimer razvijamo<br />
moralne vrednote in<br />
čustveno inteligenco.<br />
Za popestritev pouka<br />
so na voljo tudi<br />
zgodbice v animirani<br />
obliki. Vsakemu stripu<br />
sledita ena naloga ali<br />
dve za preverjanje<br />
razumevanja,<br />
v 4. razredu pa še<br />
pesmica.<br />
ROBIN HOOD<br />
14 Listen to the story.<br />
Poslušaj zgodbo.<br />
I choose Ted. He can ride<br />
a unicycle very well.<br />
3<br />
Come and try!<br />
6<br />
38<br />
OK, and<br />
I choose Jim.<br />
1 2<br />
You’re right.<br />
Marian, come<br />
I choose Pam.<br />
with me.<br />
4 5<br />
Help,<br />
Robin, help!<br />
Never give up!<br />
I choose Marian.<br />
Don’t worry,<br />
I’m here!<br />
Robin, I can’t ride<br />
a unicycle at all!<br />
7 8<br />
Marian? She can’t<br />
ride a unicycle. Look!<br />
Yes, Marian,<br />
you can!<br />
Let’s try again.<br />
RAZVIJANJE<br />
BRALNIH<br />
SPRETNOSTI<br />
32 33<br />
11<br />
14<br />
Robin, are you<br />
here?<br />
9 10<br />
A week later...<br />
Wow! She can ride<br />
a unicycle very well!<br />
15 Act out the story.<br />
Odigraj zgodbo.<br />
Yes, Marian.<br />
Don’t worry!<br />
I choose Ted.<br />
12 13<br />
She’s a champion!<br />
I choose Marian!<br />
15<br />
Robin, are you<br />
here?<br />
Yes, and the<br />
secret is …<br />
Marian?<br />
Unit<br />
Yes, Marian.<br />
Don’t worry!<br />
Yes! Marian,<br />
come here!<br />
… never give up!<br />
2<br />
Drugi način razvijanja bralnega razumevanja vključuje daljša<br />
besedila na temo posamezne enote. Besedila so iz enote<br />
v enoto daljša in kompleksnejša. Učenci pred branjem rešijo<br />
nalogo, ki jih pripravi na lažje razumevanje besedila. Nato<br />
besedilo preberejo in po branju preverijo razumevanje s<br />
pomočjo različnih tipov nalog (odgovori na vprašanja, pravilno/<br />
napačno, izpolnjevanje<br />
preglednic, izbira prave<br />
rešitve, razvrščanje,<br />
dopolnjevanje).<br />
Besedilo v tem sklopu<br />
učencem služi tudi<br />
kot vzorec za pisanje<br />
njihovih lastnih besedil<br />
v rubriki Let’s write, ki<br />
sledi.<br />
ROBIN HOOD<br />
PRE-<br />
READING<br />
ride<br />
judo<br />
READING<br />
a horse<br />
22 What goes together? Match and write.<br />
Kaj sodi skupaj? Poveži in napiši.<br />
volleyball<br />
play<br />
video games<br />
do<br />
the guitar<br />
a bike<br />
1 2 3<br />
4 5 6<br />
23 Read the text. <strong>The</strong>n choose the correct answer.<br />
Preberi besedilo. Nato izberi pravilni odgovor.<br />
Yes, I can!<br />
LET’S WRITE!<br />
• Before you write, think of some ideas.<br />
• Plan your writing.<br />
• Write your draft.<br />
• Check your draft for spelling, grammar and punctuation.<br />
• Give your draft to a classmate to read. Listen to his/her ideas.<br />
• Write your final text, then share it with your teacher and classmates.<br />
24 Make a plan to write about what you can and can’t do. Complete the table.<br />
Načrtuj besedilo o tem, kaj znaš in česa ne znaš. Dopolni preglednico.<br />
I can<br />
I can’t<br />
Unit<br />
2<br />
Hi! My name is Eva and I’m 10 years old.<br />
I can ride a bike and I can play the guitar well. I’ve<br />
got a beautiful guitar. I can do judo! I love judo!<br />
I can do lots of things, but I can’t do everything. For<br />
example, I can’t rollerblade at all. But I want to learn<br />
to do it. <strong>The</strong>n I can rollerblade in Sherwood Forest!<br />
25 In your notebook, write about what you can and can’t do. Use the table above<br />
and Eva’s writing on page 36 to help you. V zvezek napiši besedilo o tem, kaj znaš in česa<br />
ne znaš. Pomagaj si z zgornjo preglednico in Evinim opisom na strani 36.<br />
<strong>The</strong> things I can and I can’t do<br />
1 Eva is nine / ten years old.<br />
2 She can / can’t ride a bike.<br />
3 She has got / hasn’t got a guitar.<br />
4 She enjoys / doesn’t enjoy judo.<br />
5 She can / can’t rollerblade.<br />
6 She wants to rollerblade / do judo in Sherwood Forest.<br />
36<br />
CREATIVE<br />
WRITING<br />
26 Draw a robot in your notebook. Write about it. Use the questions to help you.<br />
V zvezek nariši robota. Opiši ga. Pomagaj si s spodnjimi vprašanji.<br />
What’s its name? How old is it?<br />
What family has it got?<br />
What can it do? What can’t it do?<br />
37<br />
9
RAZVIJANJE<br />
PISNIH<br />
SPRETNOSTI<br />
V rubriki Creative writing pa<br />
je poudarek na domišljijskem<br />
pisanju in uporabi usvojenega<br />
znanja. Učenci si lahko<br />
pomagajo z vprašanji, ki jih<br />
usmerjajo v to, da uporabijo čim<br />
več pridobljenega besedišča in<br />
jezikovnih struktur. Seveda si<br />
lahko tudi tu pomagajo s koraki<br />
procesnega pisanja iz rubrike<br />
Let’s write.<br />
CLIL:<br />
medpredmetne<br />
povezave<br />
V obeh razredih je posebna pozornost namenjena razvijanju pisnih<br />
spretnosti, in sicer v dveh rubrikah: Let’s write in Creative writing.<br />
LET’S WRITE!<br />
V rubriki Let’s write je proces pisanja razdeljen na korake, ki učenca vodijo<br />
od priprave na pisanje (razmišljanje o idejah, načrtovanje), dejanskega<br />
pisanja in pregleda osnutka besedila, do pridobivanja povratne informacije<br />
in izdelave končnega besedila. V vsaki enoti je pozornost namenjena enemu<br />
koraku, tako da se veščina pisanja razvija postopoma in sistematično ter<br />
na koncu privede do poznavanja celotnega procesa pisanja. Besedilo, ki<br />
ga učenci napišejo v tej rubriki, se nanaša na vsebino enote in temelji na<br />
predhodno obravnavanem besedilu, ki služi kot vzorec za pisanje.<br />
• Before you write, think of some ideas.<br />
• Plan your writing.<br />
• Write your draft.<br />
• Check your draft for spelling, grammar and punctuation.<br />
• Give your draft to a classmate to read. Listen to his/her ideas.<br />
• Write your final text, then share it with your teacher and classmates.<br />
24 In your notebook write about what you are wearing today. Use Dylan’s writing<br />
LET’S WRITE!<br />
on page 88 to help you. V zvezek opiši, kako si danes oblečen/-a. Pomagaj si z Dylanovim<br />
opisom na strani 88.<br />
25 Ask and answer the questions with a classmate.<br />
S sošolcem/sošolko odgovorita na vprašanja.<br />
a What do you think of my draft?<br />
b Is it easy to understand?<br />
c How can I improve it?<br />
CREATIVE<br />
WRITING<br />
What I’m wearing today<br />
• Before you write, think of some ideas.<br />
• Plan your writing.<br />
• Write your draft.<br />
• Check your draft for spelling, grammar and punctuation.<br />
• Give your draft to a classmate to read. Listen to his/her ideas.<br />
• Write your final text, then share it with your teacher and classmates.<br />
26 In your notebook draw clothes to wear to a party. Describe the clothes and<br />
write about the party. Use the questions to help you. V zvezek nariši oblačila za<br />
zabavo. Opiši jih in napiši še kaj o zabavi. Pomagaj si s spodnjimi vprašanji.<br />
What are you wearing? What are your party clothes like?<br />
Where in the house is the party taking place?<br />
What food is there at the party?<br />
What can you do at the party?<br />
Vsebine v rubriki CLIL se<br />
povezujejo z vsebinami drugih<br />
predmetov (matematika, šport,<br />
umetnost, naravoslovje, družba,<br />
književnost). Rubrika omogoča<br />
notranjo diferenciacijo pouka,<br />
saj je besedišče zahtevnejše<br />
od tistega v zgodbicah, a so<br />
naloge in aktivnosti prilagojene<br />
zmožnostim na tej stopnji<br />
znanja jezika. Zastavljene<br />
so tako, da spodbujajo<br />
radovednost, raziskovanje in<br />
odkrivanje, s čimer se razširi<br />
in izboljša kakovost učnega<br />
procesa. Na teh straneh<br />
najdemo tudi sporočila gospoda<br />
Greena, ki poudarjajo moralne<br />
vrednote in ponujajo nasvete za<br />
lažje življenje in lepše sobivanje.<br />
1 Match. Listen and check.<br />
Poveži. Poslušaj in preveri.<br />
2 Think and choose.<br />
Razmisli in izberi.<br />
38<br />
PE<br />
In competitive swimming the four swimming styles are:<br />
Swimming is fun!<br />
1 2 3<br />
4<br />
Freestyle is<br />
Breaststroke is<br />
Butterfly is<br />
Backstroke is<br />
freestyle breaststroke butterfly backstroke<br />
easy.<br />
difficult.<br />
very difficult.<br />
easy.<br />
difficult.<br />
very difficult.<br />
easy.<br />
difficult.<br />
very difficult.<br />
easy.<br />
difficult.<br />
very difficult.<br />
44<br />
I<br />
I<br />
I<br />
I<br />
can do it very well.<br />
can do it well.<br />
can’t do it at all.<br />
can do it very well.<br />
can do it well.<br />
can’t do it at all.<br />
can do it very well.<br />
can do it well.<br />
can’t do it at all.<br />
can do it very well.<br />
can do it well.<br />
can’t do it at all.<br />
Swimming pool rules<br />
3 Match. Listen and check.<br />
Poveži. Poslušaj in preveri.<br />
Shower before<br />
entering the pool<br />
Wear a<br />
swimming cap<br />
No diving<br />
No running<br />
I always<br />
respect rules.<br />
1<br />
3<br />
5<br />
7<br />
45<br />
2<br />
4<br />
6<br />
8<br />
No pu<br />
Use<br />
toi<br />
No f<br />
and d<br />
No<br />
10
Living English –<br />
English is fun<br />
Strani Living English na privlačen in igriv način predstavljajo<br />
družbo in kulturo tako angleško govorečih držav kot tudi<br />
drugih držav, vključno s Slovenijo. Med drugim so predstavljeni<br />
prirodoslovni muzeji, evropski parki in vrtovi, tradicija pitja čaja,<br />
značilne hiše različnih kultur, uniforme, živalski vrtovi, pot v<br />
šolo v različnih državah sveta, znani gradovi, največje svetovne<br />
knjižnice, podzemne železnice …<br />
1 Listen and complete.<br />
Poslušaj in dopolni.<br />
Favourite places<br />
46<br />
parks<br />
ice skate<br />
lake<br />
swim green ride a horse<br />
2 Listen and choose.<br />
Poslušaj in izberi.<br />
47<br />
ˆ<br />
Hello! My name is Zan. I’m from Slovenia. I live in the city of Maribor. It’s<br />
a nice city. It’s got a great park! I can rollerblade / ride my bike there.<br />
My grandparents / cousins live in a small town called Kamnik. It’s about<br />
120 kilometres from Maribor. In the summer, we always go to Kamnik<br />
for two / three weeks. I love it!<br />
Unit<br />
2<br />
Hi, I’m Rachel. I live in London, the capital city<br />
of England. London is very big, but it’s also very<br />
. <strong>The</strong>re are many<br />
in the city. I love parks! You can skateboard,<br />
you can rollerblade, and you can ride a bike.<br />
Hyde Park is my favourite park. It’s in<br />
the centre of London and it’s huge! <strong>The</strong>re<br />
are many types of trees and flowers, large<br />
fields and a<br />
: <strong>The</strong> Serpentine.<br />
I love it! You can<br />
in the lake,<br />
or you can row or pedal a boat.<br />
You can<br />
and also<br />
have riding lessons in Hyde Park. In<br />
winter you can .<br />
It’s cold, but it’s fun!<br />
ˆ<br />
Every day / week we go to the Volcji Potok<br />
Arboretum. It’s near Kamnik and it’s very<br />
big! An arboretum is a garden with lots of<br />
different trees.<br />
You can also see models of dinosaurs<br />
and whales. My brother / sister and<br />
I love them. <strong>The</strong>y’re huge!<br />
Hello!<br />
Bonjour!<br />
¡Hola!<br />
Ciao!<br />
LANGUAGES AROUND US<br />
ˆ<br />
<strong>The</strong> Volcji Potok Arboretum is my<br />
favourite place in Slovenia. You can walk<br />
for a long time, and you can see many<br />
trees and beautiful flowers.<br />
Look at the words in the table. Answer the questions.<br />
Oglej si besede v preglednici. Odgovori na vprašanja.<br />
Italian<br />
German<br />
Spanish<br />
Slovak<br />
40<br />
Oh, you can see animals like pelicans and<br />
swans too! But you can’t feed them.<br />
bicicletta<br />
Fußball<br />
guitarra<br />
1 Which languages use special letters?<br />
2 What’s the meaning of the words? How do you know?<br />
plávat’<br />
41<br />
LANGUAGES<br />
AROUND US<br />
Hello!<br />
¡Hola!<br />
Bonjour!<br />
Ciao!<br />
LANGUAGES AROUND US<br />
Look at the words in the table. Answer the questions.<br />
Oglej si besede v preglednici. Odgovori na vprašanja.<br />
Italian<br />
German<br />
Spanish<br />
Slovak<br />
bicicletta<br />
Fußball<br />
guitarra<br />
plávat’<br />
1 Which languages use special letters?<br />
2 What’s the meaning of the words? How do you know?<br />
Unit<br />
shing<br />
the<br />
lets<br />
ood<br />
rinks<br />
pets<br />
2<br />
39<br />
Kot že naslov pove, je namen rubrike<br />
Languages around us ozaveščanje<br />
o bogastvu jezikov, ki nas obdajajo.<br />
V 4. razredu se rubrika osredotoča<br />
na raven besed, v 5. razredu pa na<br />
raven povedi. Namen te rubrike ni,<br />
da bi se učenci učili izraze v tujih<br />
jezikih, pač pa da bi spoznali, kako so<br />
si jeziki med sabo podobni oziroma<br />
kako se razlikujejo, pa naj bo to glede<br />
uporabe različnih pisav, različnih črk in<br />
posebnih znakov, enakih ali podobnih<br />
besed, besednega vrstnega reda in<br />
podobno.<br />
Hello!<br />
<strong>The</strong> following sentences mean ‘We have English on Monday and Thursday’.<br />
Read the sentences, complete the table, then answer the questions.<br />
Spodnje povedi pomenijo: »Angleščino imamo v ponedeljek in četrtek.« Preberi jih, dopolni<br />
preglednico in odgovori na vprašanja.<br />
Polish<br />
Polish<br />
German<br />
Danish<br />
Slovenian<br />
German<br />
Danish<br />
Slovenian<br />
¡Hola!<br />
Bonjour!<br />
Ciao!<br />
LANGUAGES AROUND US<br />
Angielski mamy w poniedziałek i czwartek.<br />
Wir haben am Montag und Donnerstag Englisch.<br />
Vi har engelsk mandag og torsdag.<br />
Angleščino imamo v ponedeljek in četrtek.<br />
Word for ‘English’<br />
1 Which languages have a similar word for Monday?<br />
2 Which languages have a similar word for English?<br />
3 Which language uses a capital letter for days of the week?<br />
Words for days of the week<br />
11
LIFE SKILLS<br />
Vsaki drugi enoti sledi rubrika Life skills, v kateri se učenci z nalogami<br />
za usvajanje vrednot osredinijo nase in obenem razvijajo veščine<br />
postavljanja ciljev, učinkovite komunikacije, spopadanja s stresom ali<br />
nadlegovanjem, učinkovitega domačega dela ipd.<br />
LIFE SKILLS<br />
1 What can you do very well? Draw and write.<br />
V čem si zelo dober/dobra? Nariši in napiši.<br />
I can<br />
do it!<br />
3 Listen and read. 48<br />
Choose your motto and learn it by heart! Use it when you need it!<br />
Poslušaj in preberi. Izberi si svoj moto in si ga zapomni. Uporabi ga, kadar ga boš potreboval/-a.<br />
Good, better, best.<br />
Never let it rest.<br />
Until your good is better<br />
and your better is best.<br />
Mistakes<br />
are the proof<br />
that you are trying!<br />
1<br />
Unit<br />
4 Com<br />
Dopo<br />
Down<br />
1 Ch<br />
2 A<br />
3 T<br />
5<br />
8<br />
9<br />
1<br />
Never say ‘I can’t’.<br />
Always try!<br />
If you believe,<br />
you can achieve!<br />
2 Write three goals. One for you, one for home, one for school.<br />
Napiši tri cilje. Enega zase, enega za dom in enega za šolo.<br />
My special goal:<br />
My goal for home:<br />
My goal for school:<br />
Think of something you want to learn to<br />
do well. Make a poster to encourage you<br />
to improve. Put it on a wall in your bedroom.<br />
Look at it every day and practise, because<br />
PRACT ICE MAKES PERF ECT !<br />
REAL<br />
TASK<br />
42<br />
43<br />
REAL TASK<br />
V nalogah, označenih z ikono Real task, se učenci srečajo z realnimi situacijami in<br />
problemi. Nekatere se osredotočajo na en sam predmet, nekatere povezujejo več<br />
predmetov, v glavnem pa spodbujajo učence, da z uporabo naučenega znanja in<br />
veščin samostojno najdejo rešitev. Pri tem uporabljajo postopke in miselne procese,<br />
ki se razlikujejo od tistih, ki so jih sicer vajeni pri pouku. Naloge pogosto zahtevajo<br />
tudi uporabo spleta in tako razvijajo digitalno pismenost. Rešitev naloge predstavlja<br />
učenčev končni izdelek, ki lahko učitelju služi kot pomoč pri vrednotenju znanja.<br />
TASK<br />
REAL<br />
Work in pairs. Choose a country in the world<br />
and find out what kids study at primary school.<br />
Make a chart and report the information<br />
to your classmates.<br />
86<br />
12
ACTIVITY TIME<br />
plete the sentences and the crossword.<br />
lni povedi in reši križanko.<br />
ristmas is in .<br />
very cold season is .<br />
he month after October is .<br />
<strong>The</strong> month of roses is .<br />
<strong>The</strong> month before August is .<br />
School starts next month, so now it’s<br />
.<br />
0 A very hot season is .<br />
13 Valentine’s Day is in .<br />
2<br />
3<br />
6<br />
4<br />
5<br />
8<br />
1<br />
10<br />
6 Complete.<br />
Dopolni.<br />
day<br />
Wednesday<br />
school<br />
student<br />
on<br />
history<br />
My name’s Mark and I’m a new<br />
It’s a great<br />
On Monday we have ICT and<br />
excellent at ICT.<br />
On Tuesday I have art. I like art.<br />
On<br />
Thursday is my favourite<br />
science.<br />
What a fantastic week!<br />
ACTIVITY TIME<br />
At Bristol Primary School.<br />
with fabulous subjects. This is my timetable.<br />
. I’m good at history and I’m<br />
we have geography and PE. I’m not very good at geography.<br />
Fridays we have English and ICT.<br />
. We have music and science. I love<br />
Unit<br />
2<br />
3<br />
Unit<br />
4 Read and complete.<br />
Preberi in dopolni.<br />
ACTIVITY TIME<br />
Hi, I’m Randy.<br />
Usually I get up at a quarter to seven, but on<br />
Sundays I get up at nine o’clock.<br />
<strong>The</strong>n I have breakfast with my family.<br />
I usually have a traditional breakfast with<br />
eggs, bacon and tomatoes.<br />
After breakfast I go jogging with my father.<br />
At midday we sometimes go to my<br />
grandmother’s. She cooks very well.<br />
After lunch we often read a book.<br />
At four o’clock in the afternoon we always go<br />
to the supermarket.<br />
At seven o’clock we have dinner.<br />
I never watch TV in the evening.<br />
I usually play a board game with my family.<br />
I always go to bed at a quarter past ten.<br />
Across<br />
7<br />
11<br />
4 Spring starts in .<br />
6 <strong>The</strong> season after summer is .<br />
7 Halloween is in .<br />
11 New Year’s Day is in .<br />
12 <strong>The</strong> season between winter and summer is<br />
14 School starts in .<br />
15 <strong>The</strong> last month of school is .<br />
16 <strong>The</strong> month after March is .<br />
12<br />
.<br />
9<br />
14<br />
16<br />
15<br />
13<br />
7 Now write about you. Use the text in Exercise 6 to help you.<br />
Piši o sebi. Pomagaj si z opisom v 6. nalogi.<br />
79<br />
82<br />
1 <strong>The</strong> boy’s name’s Randy.<br />
2 On Sundays he gets up at a quarter to seven.<br />
3 He has a shower before breakfast.<br />
4 In the morning he goes jogging with his father.<br />
5 He always has lunch at his grandmother’s house.<br />
6 In the afternoon he goes to the supermarket.<br />
7 He doesn’t like shopping.<br />
8 After dinner he watches TV.<br />
9 He always goes to bed at 10:15.<br />
True False Not given<br />
74<br />
Dodatne naloge za utrjevanje<br />
Samostojni delovni zvezek poleg osnovnega učbeniškega dela<br />
vsebuje tudi dodatne naloge za utrjevanje za delo doma ali pri<br />
pouku. Naloge vključujejo raznolike in zabavne dejavnosti, kot<br />
so križanke, črkovnice, besedne uganke, pa tudi naloge za<br />
utrjevanje jezikovnih struktur ter naloge za razvijanje branja in<br />
pisanja. Vsaki enoti pripadajo štiri strani dodatnih nalog.<br />
4<br />
Unit<br />
ACTIVITY TIME<br />
ACTIVITY TIME<br />
Unit<br />
6<br />
Derrick<br />
4 Read and write the names.<br />
Preberi in napiši imena.<br />
He’s got short, red, curly<br />
hair. He’s got glasses. He’s<br />
short and plump. He’s got<br />
freckles.<br />
His name’s .<br />
He’s got short, spiky hair.<br />
He’s got freckles.<br />
He’s got glasses and they are<br />
purple. He’s tall and slim, and<br />
he’s got long legs. He isn’t old.<br />
His name’s .<br />
Anthony<br />
Rupert<br />
He’s got short, red, hair.<br />
He’s got purple glasses.<br />
He’s tall and plump and he’s<br />
got short legs. He hasn’t<br />
got freckles.<br />
His name’s .<br />
He’s got freckles. He’s got<br />
glasses but they aren’t<br />
purple. He’s short and slim.<br />
He’s got long, red, wavy<br />
hair.<br />
His name’s .<br />
Aaron<br />
Zack<br />
Unit<br />
1 Write the words and find Mr Green’s question. Do you know the answer?<br />
Napiši besede in poišči vprašanje gospoda Greena. Poznaš odgovor?<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
6<br />
7<br />
9 14 13<br />
17<br />
27 7<br />
4 22<br />
26 30 1<br />
11 29<br />
18 25 21 8<br />
6 15 23<br />
32<br />
10 2 16 28 19<br />
20 24 5<br />
8 8<br />
9<br />
10<br />
11<br />
12<br />
3 31<br />
’<br />
5 ACTIVITY TIME<br />
12<br />
9<br />
11<br />
2<br />
10<br />
5<br />
12<br />
7<br />
1<br />
3<br />
4<br />
6<br />
It’s a _ _ _ _ _ _ _.<br />
14 15 16<br />
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 18 19<br />
C<br />
’<br />
.<br />
7 Look at the picture. <strong>The</strong>n read the text and<br />
find six mistakes. Correct them.<br />
Oglej si sliko. Nato preberi besedilo in poišči šest napak.<br />
Popravi jih.<br />
1<br />
2<br />
3<br />
This is where I live! It’s a block of flats. It’s a<br />
great place. <strong>The</strong>re are lots of people here. Let<br />
me tell you about them.<br />
Stanley lives on the ground floor. He’s a young<br />
man. He really likes to cook.<br />
Zara lives on the first floor. She’s really nice!<br />
She’s got short, red hair.<br />
My grandmother lives on the second floor.<br />
She’s got a dog.<br />
My friends Ava and Emily live on the third<br />
floor. <strong>The</strong>y like games! <strong>The</strong>y play them every<br />
day.<br />
A man and woman live on the fourth floor.<br />
<strong>The</strong>y haven’t got any children.<br />
Two boys live on the fifth floor – Connor and<br />
Thomas. <strong>The</strong>y are in my class at school!<br />
Oh, and then there’s me. I live on the sixth<br />
floor. I love music! I play the guitar, but I don’t<br />
play the piano.<br />
4<br />
5<br />
6<br />
6th floor<br />
5th floor<br />
4th floor<br />
3rd floor<br />
2nd floor<br />
1st floor<br />
ground floor<br />
95<br />
88<br />
W ?<br />
20 21 22 23 27 28<br />
24 25 26 29 30 31 32<br />
13
14<br />
Posebnost učnega<br />
kompleta so izvirne<br />
ilustracije in stripi.
Brezplačna priloga k samostojnemu delovnemu zvezku<br />
LAPBOOK<br />
Priloga k samostojnemu delovnemu zvezku <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> Lapbook je<br />
tridimenzionalni zemljevid usvojenega jezikovnega znanja. Ta učencem olajša<br />
pomnjenje leksikalnih sklopov in jezikovnih struktur, ki so se jih naučili pri pouku.<br />
Omogoča jim, da ustvarjajo miselne povezave, s katerimi nadgrajujejo jezikovne<br />
spretnosti ob hkratnem razvijanju sposobnosti kritičnega mišljenja. Ob delu s prilogo<br />
namreč analizirajo, izbirajo in se odločajo, pri čemer uporabljajo svoje znanje jezika,<br />
znanje z drugih področij, svoje spretnosti in kompetence, in sicer tako na neformalni<br />
kot formalni ravni.<br />
Učitelji lahko prilogo uporabljajo kot pripomoček za vrednotenje znanja.<br />
Nenazadnje je priloga tudi dobrodošel pripomoček za starše, ki želijo na zanimiv in<br />
igriv način prisostvovati razvoju svojega otroka na področju angleščine. Omogoča<br />
jim, da spremljajo delo in napredek svojega otroka in mu pomagajo na poti k cilju,<br />
to je k ohranjanju in razvijanju zanimanja za angleščino, ki jim bo omogočila, da<br />
postanejo del globalne družbe.<br />
15
1 Listen and read.<br />
to eat snacks at night.<br />
2 Listen and say.<br />
48<br />
59<br />
60<br />
I like healthy<br />
food.<br />
REAL<br />
5<br />
TASK<br />
Keep a snack diary for one week.<br />
Record a l the things you eat an drink.<br />
Unit<br />
Here’s my<br />
snack diary!<br />
49<br />
Brezplačno na voljo na www.iRokus.si, zavihek Dodatna gradiva<br />
Priročnik za učitelje vsebuje:<br />
• navedbo učnih ciljev posamezne učne ure<br />
• seznam potrebnih materialov in pripomočkov<br />
• navodila za izpeljavo učnih ur po korakih<br />
• transkripcijo avdioposnetkov<br />
• rešitve nalog<br />
• namige za razvijanje vseživljenjskih spretnosti pri posameznih dejavnostih<br />
• navedbo ključnih kompetenc in pojasnilo, kako jih lahko razvijamo med<br />
posamezno učno uro<br />
• predloge za dodatne dejavnosti<br />
• delovne liste za fotokopiranje<br />
• delovne liste za učno šibkejše učence<br />
Photocopiable worksheet n. 1<br />
Name : _______________________________________________________ Date : __________________________________<br />
Unit<br />
3<br />
• pismo staršem ob koncu vsake enote<br />
We learn to<br />
• Use English in everyday situations<br />
• Understand the importance of a balanced and<br />
healthy diet<br />
HEALTH AND NUTRITION<br />
Healthy snacks<br />
We usua ly eat three meals a day: breakfast, lunch and dinner.<br />
A snack gives you energy between meals. You can have snacks<br />
in the morning or in the afternoon. It is not a good idea<br />
HEALTH AND NUTRITION<br />
My snack diary<br />
Unit<br />
My favourite snack is fruit<br />
I apples!<br />
3<br />
3<br />
Vocabulary<br />
• rice cakes, popcorn, crackers, yoghurt, vegetables,<br />
fruit, muffins, biscuits, muesli bars, sweets, crisps<br />
• fruit juice, fizzy drinks, milkshakes, smoothies<br />
• snack diary<br />
Structures<br />
• We usually eat…<br />
• You can have…<br />
• It’s not a good idea.<br />
• Keep, record, compare.<br />
Equipment and resources<br />
• Student’s Book 3<br />
• Audio CD<br />
• IWB if available<br />
• Photocopiable worksheet n. 6<br />
rice cakes popcorn crackers yoghurt vegetables<br />
fruit mu fins biscuits muesli bars sweets<br />
crisps fruit juice fizzy drinks milkshakes smoothies<br />
3 Which are the healthy snacks? Tick and discuss with your friend.<br />
<strong>The</strong>n compare your snack diary with<br />
your friends.<br />
1 2<br />
3 4<br />
Pages 48 and 49<br />
CLIL<br />
2 Listen and say. 60<br />
Unit<br />
5 EASY ENGLISH<br />
1 SAY AND COLOUR THE WORDS.<br />
SHORTS<br />
<strong>The</strong> CLIL pages introduce pupils to the use of words for<br />
snacks, but also to an awareness that some of these can<br />
be healthy, while others are less healthy.<br />
1 Listen and read. 59<br />
Before starting the task, revise the words breakfast,<br />
lunch and dinner. <strong>The</strong>n start the audio and ask pupils<br />
to listen carefully to the pronunciation of the words<br />
and to the intonation of the sentences. Say: Listen<br />
carefully.<br />
Play the audio again and this time say: Now listen and<br />
read. You can pause the audio after each sentence if<br />
necessary.<br />
Audio script 59<br />
We usually eat three meals a day: breakfast, lunch<br />
and dinner.<br />
A snack gives you energy between meals.<br />
You can have snacks in the morning or in the<br />
afternoon.<br />
It is not a good idea to eat snacks at night.<br />
JUMPER<br />
SKIRT<br />
Before doing the task ask pupils to look at the snacks<br />
in the photos and to name them. Ask them if they eat<br />
them for breakfast or as snacks. <strong>The</strong>n start the audio,<br />
asking pupils to focus only on the pronunciation the<br />
first time: Listen. <strong>The</strong>n play the audio again and ask<br />
pupils to: Listen and say.<br />
Audio script 60<br />
Speaker rice cakes<br />
popcorn<br />
crackers<br />
yoghurt<br />
vegetables<br />
fruit<br />
muffins<br />
biscuits<br />
muesli bars<br />
sweets<br />
crisps<br />
fruit juice<br />
fizzy drinks<br />
milkshakes<br />
smoothies<br />
97<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> | © ELI | Photocopiable<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> • Letter to parents<br />
Hello, dear parents,<br />
<strong>The</strong> fox and the stork in the unit have taught us new food vocabulary, we have learnt to express our food preferences<br />
and describe those of our classmates.<br />
We have also discovered the importance of being kind to others and understood that some foods are more healthy<br />
than others. Learning about healthy, balanced diets is a vital step in our development.<br />
This is the song we learnt in class together:<br />
No tea, no milkshake<br />
<strong>The</strong> fox and the stork are very good friends,<br />
they have tea together.<br />
But Mrs Stork can’t drink her tea<br />
because her beak is too long!<br />
No tea for Mrs Stork...<br />
Poor, Mrs Stork!<br />
<strong>The</strong> fox and the stork are very good friends,<br />
they have milkshake together.<br />
But the glass is too tall for Mr Fox<br />
and he can’t drink at all!<br />
No milkshake for Mr Fox...<br />
Poor, Mr Fox!<br />
103<br />
Unit<br />
3<br />
SHIRT<br />
T-SHIRT<br />
JACKET<br />
TROUSERS<br />
CLOTHES<br />
DRESS<br />
SHOES<br />
TRAINERS<br />
In class we made a weekly snack diary.<br />
It was interesting to read about which snacks we ate over the course of a week. It taught us many important lessons<br />
and we realised that sometimes we should pay more attention to what we eat.<br />
Building on what we did in school, we suggest that you keep a monthly snack diary, so that you and your children<br />
can keep track of what they eat over an entire month.<br />
Have fun and see you soon!<br />
Mr Green<br />
<strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> | © ELI | Photocopiable<br />
138<br />
16
ABREZPLAČNA PODPOR<br />
Na spletni strani www.iRokus.si v zavihku »Dodatna<br />
gradiva« bo do 15. avgusta 2023 objavljeno brezplačno<br />
dodatno gradivo za učitelje:<br />
• Priročnik <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4 in 5<br />
Z A<br />
U Č I T E L J E<br />
• Predlogi letne priprave in dnevnih priprav<br />
Poleg tega bodo vsi učitelji, ki bodo v šolskem letu<br />
2023/24 prvič poučevali s tiskanim samostojnim<br />
delovnim zvezkom <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4 oz. 5, in nam<br />
bodo to sporočili do 30. 4. 2023, avgusta 2023 prejeli<br />
brezplačni komplet plakatov za učitelja:<br />
• komplet 6 plakatov za učitelja za 4. razred<br />
• komplet 9 plakatov za učitelja za 5. razred<br />
Na vsakem plakatu sta po dve uvodni ilustraciji iz<br />
tiskanega samostojnega delovnega zvezka.<br />
Brezplačno gradivo v interaktivni obliki<br />
Vsi učitelji in učenci, ki bodo uporabljali samostojni delovni zvezek <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong>,<br />
bodo na spletni strani www.iRokus.si imeli brezplačno na voljo interaktivno različico<br />
samostojnega delovnega zvezka, ki bo vključevala:<br />
• avdioposnetke,<br />
• animirane stripe,<br />
• interaktivne naloge ter<br />
• rešitve.<br />
Na spletni strani www.iRokus.si bo uporabnikom samostojnega delovnega zvezka <strong>The</strong><br />
<strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> brezplačno na voljo tudi elektronska različica učbenika, ki bo vključevala<br />
avdioposnetke in rešitve.<br />
THE LOST WORLD<br />
PRE-<br />
READING<br />
22 Match and write.<br />
Poveži in napiši.<br />
mother<br />
grandmother<br />
father<br />
1 2 3<br />
sister<br />
grandfather<br />
LET’S WRITE!<br />
• Before you write, think of some ideas.<br />
• Plan your writing.<br />
• Write your draft.<br />
• Check your draft for spelling, grammar and punctuation.<br />
• Give your draft to a classmate to read. Listen to his/her ideas.<br />
• Write your final text, then share it with your teacher and classmates.<br />
Unit<br />
1<br />
brother<br />
4 5 6<br />
24 Which family members can you write about? What are their names? How old<br />
are they? O katerih družinskih članih boš pisal/-a? Kako jim je ime? Koliko so stari?<br />
READING<br />
23 Read the text. <strong>The</strong>n mark true or false.<br />
Preberi besedilo. Nato označi pravilne in napačne trditve.<br />
My family at the museum<br />
My name is Mia. I’m nine years old.<br />
This is my mother. Her name is Megan. She is<br />
35 years old. This is my father. His name is<br />
Daniel. He is 34 years old. I love my parents!<br />
We are in the Natural History Museum in<br />
London. I love dinosaurs!<br />
25 Write about your family in your notebook. Use your answers in Exercise 24 and<br />
Mia’s writing on page 20 to help you. V zvezek napiši besedilo o svoji družini. Pomagaj si z<br />
odgovori iz 24. naloge in z Mijinim opisom na strani 20.<br />
My family<br />
1 Mia is eight years old.<br />
2 Megan is her mother.<br />
3 Daniel is 35 years old.<br />
4 Daniel is her brother.<br />
T<br />
F<br />
CREATIVE<br />
WRITING<br />
26 Draw a dinosaur in your notebook. Describe it. Use the questions to help you.<br />
V zvezek nariši dinozavra. Opiši ga. Pomagaj si s spodnjimi vprašanji.<br />
Is your dinosaur a boy or a girl?<br />
What is his/her name?<br />
How old is the dinosaur?<br />
What colour is the dinosaur?<br />
5 Mia, Megan and Daniel are in London.<br />
20 21<br />
17
Vas je učna serija <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> navdušila in bi jo<br />
želeli spoznati še bolje? Naročite predstavitev za vaš<br />
aktiv ali pa se udeležite regijskih delavnic s soavtorico<br />
slovenske izdaje Matejo Todorovski!<br />
Predstavitev za vaš aktiv<br />
Vljudno vas prosimo, da učitelji v aktivu med seboj uskladite<br />
datum in uro, ki vam ustrezata (lahko tudi v dopoldanskem<br />
času). Prosimo, da prijavnico izpolni samo en učitelj za<br />
celoten aktiv učiteljev angleščine 4. in 5. razreda. Predstavitev<br />
bomo z veseljem izvedli na vaši šoli ali prek videoklica.<br />
NAROČILO PREDSTAVITVE:<br />
bit.ly/ms-23<br />
seminarji@rokus-klett.si<br />
Šest regijskih delavnic<br />
Z veseljem vas pričakujemo tudi na regijskih srečanjih, ki smo jih zasnovali zelo praktično.<br />
Soavtorica učne serije Mateja Todorovski vam bo predstavila nekaj idej, ki so se ji porodile<br />
ob prilagajanju novega gradiva za slovenski trg. Izkoristite priložnost za prijetno in vsebinsko<br />
bogato srečanje ter se čim prej prijavite.<br />
• Celje: 27. februar 2023 (15.00–16.15)<br />
OŠ Hudinja, Mariborska cesta 125<br />
• Kranj: 28. februar 2023 (15.00–16.15)<br />
Gimnazija Franceta Prešerna, Kidričeva cesta 65<br />
• Novo mesto: 1. marec 2023 (15.00–16.15)<br />
OŠ Drska, Ulica Slavka Gruma 63<br />
VEČ INFORMACIJ IN PRIJAVA:<br />
www.iRokus.si/aktualno<br />
seminarji@rokus-klett.si<br />
• Maribor: 6. marec 2023 (15.00–16.15)<br />
Tehniški šolski center Maribor, Zolajeva ulica 12<br />
• Koper: 7. marec 2023 (15.00–16.15)<br />
OŠ Antona Ukmarja Koper, Pot v Gaj 2<br />
• Ljubljana: 8. marec 2023 (15.00–16.15)<br />
OŠ Vižmarje – Brod, Na gaju 2<br />
Udeleženci regijskega srečanja ali<br />
predstavitve za aktiv boste po izidu,<br />
marca 2023, prejeli brezplačen<br />
izvod samostojnega delovnega<br />
zvezka <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong> 4 in 5. Na<br />
predstavitvi oz. regijskem srečanju<br />
pa vas bomo razveselili tudi s<br />
praktičnimi darili (torbico, tedenskim<br />
planerjem in pisalom).<br />
18
Ustvarjalni natečaj Tell us a story!<br />
Zbirka domiselnih zgodbic v angleščini po učni seriji <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong><br />
za 4. in 5. razred osnovne šole<br />
Tell us a story! je naslov našega ustvarjalnega natečaja, v sklopu katerega<br />
bomo v šolski svet 2023/24 pospremili novo učno serijo <strong>The</strong> <strong>Story</strong> <strong>Garden</strong>.<br />
23 kratkih domiselnih zgodbic v angleščini, ki so jih ustvarili učenci četrtih<br />
in petih razredov, smo zbrali v tiskani knjižni zbirki, ki bo izšla marca 2023<br />
(brezplačno jo prejme vsak sodelujoči oddelek). Nekatere zgodbice so<br />
učenci popestrili še s čudovitimi ilustracijami ali stripom. Prav vsaka izmed<br />
prejetih zgodbic je posebna predvsem zato, ker so jo ustvarili učenci.<br />
Tiskana<br />
knjižna zbirka:<br />
MAREC 2023<br />
brezplačno<br />
za sodelujoče<br />
oddelke<br />
Vsi zmagujemo, ko sodelujemo!<br />
• Sodelovanje na natečaju je spodbujalo domišljijo, ustvarjalno učenje<br />
angleščine in skupinsko delo.<br />
• Vse likovne izdelke in kratke zgodbice, bomo marca objavili v tiskani<br />
knjižni zbirki, ki jo brezplačno prejme vsak sodelujoči oddelek.<br />
• Vsi učenci bodo prejeli priznanje za sodelovanje na natečaju.<br />
• Sodelujoči mentorji prejmejo dodatno darilo – didaktično igro Clever<br />
Cubes, ki vsebuje 9 kock s 54 ilustracijami, ki prikazujejo predmete,<br />
osebe, čustva, dogodke, aktivnosti in kraje. Vsaka sličica lahko pomeni<br />
začetek zanimive zgodbe. Igra ponuja nešteto možnosti – izberite<br />
tiste, ki najbolj ustrezajo vašemu stilu poučevanja in vašim učencem.<br />
Maruša Dejak,<br />
glavna direktorica<br />
Založba Rokus Klett, d. o. o.<br />
Priznanje za sodelovanje<br />
za udeležbo na ustvarjalnem natečaju Tell us a story!<br />
v šolskem letu 2022/23.<br />
JEZIKOVNI<br />
CENTER KLETT<br />
Prejme<br />
Marjeta Juvan,<br />
svetovalka za tujejezično literaturo<br />
in vodja Jezikovnega centra Kle t,<br />
Založba Rokus Kle t, d. o. o.<br />
DN220969 Priznanje za sodelovanje v natecaju Te l us a story.indd 1 06/01/2023 11:38<br />
za mentorje<br />
19
STOPITE V STIK Z NAMI!<br />
Svetovalka za tujejezično literaturo<br />
Marjeta Juvan<br />
GSM: 051/207 500<br />
e-pošta: marjeta.juvan@rokus-klett.si<br />
Izobraževalna svetovalka<br />
Marinka Velikanje<br />
GSM: 031/725 534<br />
e-pošta: marinka.velikanje@rokus-klett.si<br />
Izobraževalna svetovalka<br />
Slavica Bela<br />
GSM: 031/622 751<br />
e-pošta: slavica.bela@rokus-klett.si<br />
Izobraževalna svetovalka<br />
Suada Čaušević<br />
GSM: 040/560 847<br />
e-pošta: suada.causevic@rokus-klett.si<br />
Izobraževalna svetovalka<br />
Mojca Kranjec<br />
GSM: 031/203 397<br />
mojca.kranjec@rokus-klett.si<br />
DN230039<br />
Založba Rokus Klett, d. o. o.<br />
Stegne 9 b, 1000 Ljubljana<br />
telefon: 01 513 46 00<br />
telefaks: 01 513 46 99<br />
brezplačni telefon: 080 19 90<br />
www.rokus-klett.si<br />
www.knjigarna.com<br />
JEZIKOVNI<br />
CENTER KLETT<br />
www.jezikovni-center-klett.si<br />
European<br />
Educational<br />
Publishers<br />
Group<br />
EPG<br />
Založba Rokus Klett<br />
je članica Evropskega združenja<br />
šolskih založnikov (EEPG).<br />
Na naslovu osebni.podatki@rokus-klett.si ali Založba Rokus Klett, d. o. o., OSEBNI PODATKI, Stegne 9 b, 1000 Ljubljana lahko kadarkoli pisno zahtevate, da<br />
trajno ali začasno prenehamo uporabljati vaše osebne podatke.