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Sposób na fizykę. Podręcznik. Klasa 7

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NA<br />

FIZYKE<br />

2023<br />

SPOSÓBNOWOŚĆ<br />

7


Magnesy neodymowe<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Paradoks hydrostatyczny


Cess<strong>na</strong> 172 – samolot jednosilnikowy <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Centralne ogrzewanie


III<br />

RUCH<br />

Jeszcze nie wiesz,


14. <br />

<br />

<br />

O czasie mówimy<br />

codziennie. Używamy<br />

określeń „rok temu”,<br />

„teraz”, „jutro”.<br />

No tak.<br />

Chciałabym<br />

podróżować<br />

w czasie…<br />

Przecież podróżujesz.<br />

Cały czas. Od wczoraj<br />

do dziś, od teraz do<br />

jutra i dalej.<br />

No fakt!<br />

<br />

<br />

<br />

t<br />

time<br />

t <br />

<br />

t <br />

<br />

t = t 2<br />

– t <br />

t oz<strong>na</strong>-<br />

<br />

t <br />

<br />

t 2<br />

t<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

104<br />

III. RUCH


Ryc. 14.1. <br />

<br />

1. <br />

<br />

2. <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

KIERUNEK: WILCZAK <br />

Andersa / Giery<strong>na</strong><br />

Godzi<strong>na</strong> <br />

<br />

<br />

<br />

9 <br />

<br />

9 <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

14. Czas i droga 105


Zegary dawniej<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Zegary wodne oraz ogniowe<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Zegar pulsarowy<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Sportowy zegarek kwarcowy<br />

<br />

<br />

<br />

106<br />

III. RUCH


-<br />

<br />

-<br />

-<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

Ryc. 14.2. <br />

<br />

<br />

Ryc. 14.3. <br />

<br />

-<br />

<br />

a) b)<br />

Ryc. 14.4. <br />

14. Czas i droga 107


Tory ruchu<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

108<br />

III. RUCH


s<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Ryc. 14.5. <br />

<br />

<br />

Tor ruchu<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

14. Czas i droga 109


Czas t<br />

<br />

Tor<br />

ruchy prostoliniowe i krzywoliniowe<br />

Droga s<br />

<br />

1. PF<br />

<br />

1. P F<br />

2. P F<br />

3.<br />

<br />

<br />

P<br />

F<br />

4. P F<br />

2. -<br />

-<br />

<br />

-<br />

<br />

Stacja<br />

Czas<br />

odjazdu<br />

<br />

<br />

<br />

2<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

3. <br />

<br />

110 III. RUCH


4. <br />

<br />

5. -<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

14. Czas i droga<br />

111


15. <br />

<br />

<br />

Bert, ty się poruszasz!<br />

A TERAZ WIDZĘ,<br />

ŻE SIĘ NIE PORUSZASZ!<br />

WŁAŚNIE TAK. BO RUCH<br />

JEST WZGLĘDNY.<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

-<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

RUCH


Ryc. 15.2. <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

odniesienia<br />

A<br />

B<br />

C<br />

-<br />

x-<br />

<br />

<br />

<br />

10 m 0<br />

x<br />

Ryc. 15.3. <br />

15. 113


114<br />

III. RUCH


1. <br />

<br />

<br />

2. <br />

<br />

3. xx-<br />

<br />

4. -<br />

x<br />

<br />

<br />

2<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

x<br />

<br />

<br />

-<br />

-<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

-<br />

-<br />

xy<br />

Ryc. 15.4. <br />

<br />

xy<br />

y<br />

9<br />

8<br />

7<br />

6<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9<br />

x<br />

15. 115


z<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

odniesienia <br />

<br />

x<br />

osi yz<br />

y<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

x<br />

Ryc. 15.5. <br />

<br />

<br />

<br />

xyz<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1. PF<br />

<br />

1. P F<br />

2.<br />

<br />

<br />

P<br />

F<br />

3.<br />

<br />

<br />

P<br />

F<br />

4. P F<br />

116<br />

III. RUCH


2. <br />

<br />

3. -<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

4. <br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

5. <br />

<br />

a. <br />

b. <br />

c. <br />

<br />

<br />

<br />

15. <br />

117


Ruch<br />

Czas i tor ruchu<br />

<br />

s<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

s <br />

<br />

v = — s t<br />

czas<br />

142


<strong>na</strong> skoczni <strong>na</strong>rciarskiej<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

s (m)<br />

5<br />

4<br />

3<br />

2<br />

1<br />

<br />

<br />

<br />

( )<br />

m<br />

v s<br />

10<br />

5<br />

0<br />

1 2 3 4<br />

t (s)<br />

0<br />

1 2 3 4<br />

t (s)<br />

Pierwsza zasada dy<strong>na</strong>miki<br />

<br />

<br />

spoczynek<br />

<br />

<br />

<br />

F n<br />

F <br />

F <br />

= g<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Fo<br />

F <strong>na</strong>p<br />

F <br />

= <br />

<br />

<br />

143


1. /<br />

/<br />

<br />

A. <br />

B. <br />

C. <br />

D. <br />

E. <br />

F. <br />

2. <br />

<br />

<br />

a)<br />

b)<br />

c) <br />

144 III. RUCH


3. <br />

<br />

4. <br />

<br />

A–C -<br />

1–3<br />

<br />

A. <br />

<br />

1. <br />

B. 2. <br />

<br />

C. 3. <br />

5. <br />

<br />

a) b)<br />

6. -<br />

-<br />

/<br />

7. <br />

/<br />

<br />

<br />

<br />

145


8. <br />

-<br />

-<br />

<br />

/-<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

9. /<br />

<br />

<br />

10. <br />

<br />

11. / <br />

/<br />

<br />

12. <br />

<br />

<br />

t 2 <br />

s <br />

13. <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

s (km)<br />

40<br />

20<br />

0<br />

1 2 3 t (h)<br />

146 III. RUCH


Tekst popularno<strong>na</strong>ukowy<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

O obrotach sfer niebieskich.<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

-<br />

<br />

<br />

<br />

/<br />

<br />

/<br />

Tekst popularno<strong>na</strong>ukowy 147


1. PF<br />

<br />

1. P F<br />

2. P F<br />

3. P F<br />

4. P F<br />

5. P F<br />

2. <br />

3. <br />

4. <br />

<br />

5. <br />

148<br />

III. RUCH


dziecko <strong>na</strong> desce snowboardowej) Master1305/Shutterstock. com<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

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<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

Shutterstock. com<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

1 <br />

-


Poradnik <strong>na</strong>uczyciela<br />

<br />

Nowy cykl – zatwierdzony przez <strong>na</strong>uczycieli i uczniów!<br />

Dla ucznia<br />

SPOSÓBNOWOŚĆ<br />

NA<br />

FIZYKE<br />

NA OS<br />

2023<br />

SPOSÓB<br />

NA<br />

FIZYKE<br />

NOWOŚĆ<br />

2023<br />

SPOSÓB<br />

NA<br />

FIZYKE<br />

NOWOŚĆ<br />

2023<br />

7<br />

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7<br />

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7<br />

<br />

Krótkie, syntetyczne teksty <br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

do<br />

<br />

S<br />

<br />

,<br />

<br />

<br />

<br />

<br />

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Laboratorium <br />

<br />

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SPOSÓBNOWOŚĆ<br />

NA<br />

FIZYKE<br />

2023<br />

7<br />

Multibook zawiera m.in.:<br />

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