18th issue
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PO LEUNG KUK<br />
CHOI KAI YAU SCHOOL<br />
NEWSLETTER<br />
ISSUE 18 Mar 2021<br />
IN THIS ISSUE<br />
Kindness in Primary<br />
PAGE 2<br />
In 2021 I will..<br />
PAGE 5<br />
Random act of Kindness<br />
PAGE 7<br />
Kindness towards Family<br />
PAGE 10<br />
Kindness through Literature<br />
PAGE 13<br />
Global Educator Workshop<br />
PAGE 18<br />
Hour of Code Workshop<br />
PAGE 20<br />
also features Primary Events, Alumni news, and much<br />
more
Principal’s Words<br />
校 ⻑ 的 話<br />
Kindness at CKY<br />
During times of crisis, such as a global pandemic where we have collectively faced difficult times,<br />
supporting each other through these rough patches in life becomes increasingly important. We<br />
become more aware of the need to help each other through kind acts, words and deeds. We know that<br />
we will come out stronger on the other side of hard times, but to get through it requires a group effort<br />
calling for extra acts of care, thoughtfulness and compassion towards others in our community and<br />
beyond.<br />
Intermittent school suspensions and being cooped up indoors more often can take its toll on the<br />
physical, emotional and psychological wellbeing of everyone. As we are now more conscious of the<br />
need to promote positive mental health, the <strong>18th</strong> edition of the CKY Newsletter shines a spotlight on<br />
Kindness at CKY. The ways in which we can extend kindness to others, not only our family and<br />
friends but to anyone else in need, are countless and have the beneficial effect of lifting the spirits of<br />
the receiver of kindness. Moreover, a virtuous circle of kindness tends to follow, where the sender of<br />
kindness receives such positive feelings from having done a good turn, that it encourages her/him to<br />
continue showing care, consideration and thoughtfulness towards many others.<br />
Sharing the joy of reading with our Primary students
During a visit by the PLK Board of Directors<br />
The start of a new lunar New Year brings with it a variety of resolutions. In this edition of the<br />
Newsletter, our Primary students explain how they have resolved to be kinder in 2021. Some of our<br />
school management team have also told us of small or random acts of kindness that they have<br />
warmly appreciated, as well as what 'kindness' means to them personally. The saying 'Food is the<br />
way to a person's heart' is reflected in the kindness our Primary students have shown towards their<br />
family while making them hearty breakfasts! Reading books and a wide range of literature is a<br />
wonderful way to empathise with other people. In this edition, our Secondary students have reflected<br />
on how an understanding of another person’s perspective is perhaps the first step in showing<br />
kindness towards them by being more conscious of their needs.<br />
As we gradually increase the resumption of in-school classes, the variety of online learning and<br />
extra-curricular activities our students engage in continues apace. In this edition of the Newsletter,<br />
an assortment of activities are featured, including coding workshops, mentorship programmes, our<br />
Special Dress day, and various art projects. Despite changing times, we have maintained our sharp<br />
focus on exploiting good opportunities to learn outside the classroom; the range of activities our<br />
students are actively involved in helps to broaden their experiences and contributes to their personal<br />
growth.<br />
I hope you will all enjoy our virtual Open Day, and wish you a very happy and refreshing Easter<br />
break.<br />
Dr. LAU, Siu-Ling<br />
Head Principal
Being Kind in the Primary Section<br />
Some of our students and parents in the Primary section have reflected on how they can<br />
be kinder in 2021, by making resolutions to be more caring and helpful. We hope<br />
everyone will try hard to keep to their kindness resolutions throughout the year, and show<br />
consideration towards other people in a variety of different ways.<br />
Guess what I am selling you? You can call this an intangible cultural heritage. Well,<br />
although it has been here since long, it is not so much a heritage, but a daily practice. But<br />
wait, there is more --- it is one of the most sought after qualities people value. Good news<br />
is, it is better than winning the lottery because it is priceless to receive. Are you buying<br />
it?<br />
If you are scratching your head, don’t worry, it is not limited to the promotional period.<br />
This offer is good for the whole year. It is free to give out!!! Do you want it?<br />
Deal, you got yourself a good deed of kindness.<br />
Kindness comes from an old English word ‘kyndnes’. Back then, it means ‘nation’ and<br />
the meaning evolves over time to what it is today --- being nice and friendly to others.<br />
One might also relate this word to ‘kin’ which means family and/or relatives. The most<br />
common thought that comes into our minds when we think of kindness is probably being<br />
kind to people whom we are related to. Yet, there are also other tiers of kindness: (1) be<br />
kind to yourself (would that be too selfish if you are only kind to yourself/or the like kind<br />
of yours, but not to the others?); (2) be kind to strangers ( e.g Mother Teresa who have<br />
voluntarily dedicated her whole life to strangers in need); (3) be kind to all living<br />
creatures (not only to humans but to animals and plants).<br />
When was the last time you were kind to others? When was the last time you received<br />
kind gestures from the strangers. Did you say a simple ‘good morning’ to a stranger in the<br />
morning that might have brightened up his/her day? Or have you been offered help from<br />
a total stranger that might have saved your day? How about donating blood?<br />
“Kindness is spreading sunshine into other people’s lives regardless of the<br />
weather” (RAKtivist). Kindness has a cyclical effect, it echoes and butterflies to a new<br />
level when one starts showing kindness to the people around them.<br />
Mother of<br />
Julian Chang 5F<br />
What goes around comes around. Who knows, maybe your random act of kindness might<br />
one day wing its way back to you. Let’s start with raising your head with a shiny smiling<br />
beam after reading this article and start giving people next to you the good old freebie.<br />
Page 2
4D 班 張 嘉 儀 ⽼ 師<br />
同 學 們 , 表 達 關 ⼼、 問 候 的 ⽅ 法 有 很 多 , 你 試 過 哪 ⼀ 種 ?<br />
1. 說 出 來 :<br />
2. 寫 出 來 :<br />
親 ⼜ 問 候 別 ⼈ 近 況 、 表 ⽰ 欣 賞 , 有 需 要 的 話 可 以 加 以 聆 聽 和 安 慰 。 親 ⼜ 把 關 ⼼ 的 話 說 出<br />
來 是 無 可 替 代 的 啊 !<br />
可 以 寫 下 便 條 , 或 傳 出 短 訊 和 電 郵 , 表 達 對 他 們 說 的 關 ⼼ 的 話<br />
3. 送 禮 物 :<br />
禮 物 不 重 於 昂 貴 , 最 重 要 是 找 到 別 ⼈ 合 ⽤ 的 東 西 , 這 樣 ⼀ 定 能 給 他 們 驚 喜 呢 !<br />
4. 探 望 和 陪 伴 :<br />
若 能 花 時 間 跟 他 們 交 談 , 或 者 ⼀ 起 進 ⾏ 共 同 的 興 趣 , 都 能 讓 別 ⼈⼼ 裏 暖 乎 乎 的 。<br />
5. 細 ⼼ 觀 察 : 留 意 別 ⼈ 的 需 要 , 適 時 伸 出 援 ⼿<br />
其 實 , 無 論 你 使 ⽤ 哪 ⼀ 種 ⽅ 法 , 最 重 要 的 還 是 貴 乎 真 ⼼、 發 ⾃ 內 ⼼, 這 樣 才 能 使 別 ⼈ 的 ⼼ 裏 感<br />
到 温 暖 。 今 天 , 你 又 打 算 如 何 對 家 ⼈、 同 學 或 朋 友 表 達 關 ⼼?<br />
Kindness<br />
Kindness Journey<br />
I will open the door for others and go last.<br />
I will help wash the dishes to reduce my<br />
helper’s work.<br />
I will offer to go and buy groceries and run<br />
errands.<br />
I will donate to a charity and help homeless<br />
children.<br />
I will do more chores around the house.<br />
I will pick up garbage I see on sidewalks.<br />
Help family with chores<br />
Try giving a stranger a compliment<br />
Pick up litter at the park<br />
Make dinner for the family<br />
Thank a teacher with a gift<br />
Babysit for free<br />
Welcome a new student in class or new<br />
neighbours<br />
Brad Lau 5F<br />
Jasmine Mak 5F<br />
Page 3
Kindness Cups in 4D Class<br />
Gladys Lam 2B<br />
LaTanya Yu 2D<br />
icah Chan 1B<br />
Page 4
2021 年 , 善 良 之 我 「⾒」 與 「⾏」<br />
In 2021 I’ll be kinder by…...<br />
<br />
要 待 ⼈ 友 善 , 就 ⼀ 定 要 有 同 理 ⼼, 要 能 夠 身 處 對 ⽅ 的 ⽴ 場 思<br />
考 。 英 ⽂ 有 句 俗 語 : “Step into other people’s shoes.” 說 的 就 是 這 個 意<br />
思 。 有 同 理 ⼼ 的 ⼈ 常 常 懂 得 換 位 思 考 , 體 會 他 ⼈ 的 情 緒 和 想 法 , 站 在<br />
他 ⼈⻆ 度 來 理 解 問 題 。 當 事 情 好 像 發 ⽣ 在 ⾃⼰ 身 上 ⼀ 樣 , 感 同 身 受 之<br />
下 ,⾃ 然 會 更 加 友 善 。 讓 我 們 都 來 試 着 穿 ⼀ 穿 別 ⼈ 的 「 鞋 ⼦」 吧 ! 穿<br />
⼀ 穿 ⽼ 師 的 「 鞋 ⼦」, 能 明 ⽩⽼ 師 爲 我 們 付 出 的 ⼼⾎, 就 懂 得 要 按 時<br />
交 ⿑ 功 課 ; 穿 ⼀ 穿 ⽗⺟ 的 「 鞋 ⼦」, 能 明 ⽩⽗⺟ 的 ⾟ 苦 , 就 懂 得 要 主<br />
動 做 家 務 ; 穿 ⼀ 穿 同 學 的 「 鞋 ⼦」, 能 明 ⽩ 每 個 ⼈ 的 性 格 迥 異 , 就 懂<br />
得 要 友 愛 相 處 。2021 年 , 希 望 我 們 凡 事 牢 記 換 位 思 考 , 富 有 同 理 ⼼,<br />
友 善 地 對 待 身 邊 每 ⼀ 個 ⼈。<br />
Lily Li 6F 李 宜 霖<br />
Rose Li 6C 李 宜 霏<br />
⼆ 零 ⼆ 零 年 是 不 太 討 ⼈ 喜 歡 的 ⼀ 年 , 我 想 :⼀ 些 善 意 可 能 會 讓 ⼆ 零 ⼆⼀ 年 更 美<br />
好 !⼆ 零 ⼆⼀ 年 , 我 會 多 幫 助 別 ⼈,⼩⼩ 的 舉 動 雖 然 表 ⾯ 上 沒 什 麽 特 別 , 但 其 實 我 們 已<br />
經 幫 了 別 ⼈ 的 ⼤ 忙 。 我 也 會 多 包 容 別 ⼈。⼈⾮ 聖 賢 , 孰 能 無 過 啊 ?⼩⼩ 的 錯 , 何 必 動 怒<br />
呢 ? 我 也 會 嘗 試 ⼀ 些 新 的 ⽅ 法 , 例 如 : 每 天 都 要 令 ⼀ 個 ⼈ 微 笑 , 多 讚 賞 別 ⼈, 別 ⼈ 不 開<br />
⼼ 時 便 為 他 分 擔 ⼀ 下 等 等 。 其 實 , 可 以 變 得 更 開 朗 的 ⽅ 法 不 只 這 麽 少 , 不 如 ⼤ 家 也 來 嘗<br />
試 ⼀ 下 , 如 何 以 善 待 ⼈, 令 我 們 的 身 邊 充 滿 正 能 量 吧 !<br />
Kara Wong 6B ⿈ 柏 嘉<br />
對 很 多 ⼈ 來 說 2020 都 是 難 過 的 ⼀ 年 , 在 2021 年 ,<br />
我 會 努 ⼒ 讓 ⾃⼰ 變 得 更 好 ! 為 了 變 得 更 友 善 , 我 要 改 善<br />
⾃⼰⽋ 缺 耐 性 的 性 格 , 要 經 常 提 醒 ⾃⼰ 做 事 不 要 過 於 ⼼<br />
急 及 焦 慮 , 保 持 放 鬆 , 展 開 微 笑 , 讓 ⾃⼰ 變 得 更 愉 快 ,<br />
⽽ 與 ⼈ 溝 通 時 要 耐 ⼼ 的 聆 聽 , 這 應 該 有 助 結 交 更 多 朋<br />
友 。 另 外 , 要 多 幫 助 別 ⼈, 要 細 ⼼ 觀 察 身 邊 事 物 , 多 留<br />
意 別 ⼈ 的 需 要 , 我 相 信 幫 助 別 ⼈ 會 令 ⾃⼰ 更 加 開 ⼼! 最<br />
後 , 我 要 時 刻 保 持 樂 觀 的 ⼼ 情 , 積 極 的 思 考 及 做 事 , 希<br />
望 別 ⼈ 也 能 感 受 到 ⾃⼰ 積 極 正 向 的 思 維 。 希 望 新 的 ⼀ 年<br />
⼤ 家 會 更 美 好 , 更 快 樂 !<br />
疫 情 中 , 很 多 活 動 , 包 括 教 學 ⼯ 作 都 需 要 在 網 上 舉<br />
⾏。 我 有 幸 從 ⼗⽉ 起 為 參 與 BGCA 組 織 的 服 務 , 為 本 港 學 ⽣<br />
提 供 義 務 教 學 。 本 次 服 務 的 對 象 主 要 是 ⼩ 學 ⾄ 中 學 的 學 ⽣,<br />
尤 其 是 草 根 階 層 的 學 ⽣。 這 些 學 ⽣ 的 家 庭 , 不 僅 家 中 學 習<br />
環 境 不 好 ,⽽ 且 ⽣ 活 因 低 收 ⼊⽽⼗ 分 艱 難 , 所 以 他 們 也 沒 有<br />
⾜ 夠 的 資 源 在 網 上 上 課 。 我 參 與 此 活 動 , 因 學 校 向 我 們 推 薦<br />
了 此 服 務 的 計 劃 ,⽽ 本 ⼈ 也 有 幸 在 此 之 前 已 有 相 關 的 義 教 經<br />
驗 , 所 以 ⽐ 較 容 易 上 ⼿。 在 此 過 程 , 我 感 覺 到 待 ⼈ 以 善 的 重<br />
要 和 意 義 , 也 希 望 ⼤ 家 也 能 參 與 義 ⼯ 的 ⼯ 作 , 把 正 能 量 發 揚<br />
光 ⼤。<br />
Kylie Leung 6C 梁 珈 晴<br />
Krieger Ho 11E 何 朗 澄<br />
Page 5
剛 知 道 要 寫 ⼀⾸ 詩 , 我 們 的 第 ⼀ 反 應 就 是 「 沒 可 能 ! 」 我 們 深 知 作 ⼀<br />
⾸ 詩 容 易 , 可 是 要 作 ⼀⾸ 好 詩 並 不 容 易 。 我 們 熱 烈 地 討 論 著 , 分 享 所 想 到 的 題<br />
材 , 最 後 我 們 決 定 ⽤「 流 星 」 為 主 題 。 可 是 之 後 的 問 題 來 了 , 我 們 到 底 要 怎 樣<br />
寫 呢 ? 經 過 ⽼ 師 的 引 導 ,⼀ 番 思 考 過 後 , 我 們 決 定 ⽤ 名 ⼈ 寫 的 詩 為 藍 本 。 看 了<br />
許 多 作 品 後 , 我 們 綜 合 了 ⼀ 個 想 法 , 就 是 要 寫 當 下 的 感 觸 。 然 ⽽, 我 們 決 定 照<br />
著 他 們 的 寫 法 來 寫 。 當 時 的 我 們 很 困 惑 , 找 到 參 考 後 , 我 們 好 像 有 了 「 希<br />
望 」, 恰 好 地 , 我 們 想 融 合 現 在 的 時 事 , 給 ⼤ 家 在 疫 情 中 帶 來 希 望 , 從 ⽽ 延 伸<br />
出 現 在 的 寫 法 。<br />
所 謂 ⼀ 顆 好 ⼼ 抵 得 過 ⿈⾦,⼈ 們 普 遍 以 善 良 和 善 舉 來 定 義 ⼀ 個 ⼈ 的<br />
好 壞 。 ⽽「 幫 ⼈」 這 個 字 普 遍 成 為 了 ⼈ 們 評 判 ⼀ 個 ⼈ 是 不 是 善 良 的 標<br />
準 。 但 是 , 我 認 為 單 單 以 這 個 標 準 去 定 義 ⼀ 個 ⼈, 並 不 能 真 正 去 衡 量 ⼀<br />
個 ⼈ 的 好 壞 。<br />
真 正 的 善 良 , 是 發 ⾃ 內 ⼼ 的 , 這 是 潛 意 識 的 、 真 ⼼ 的 去 幫 助 別 ⼈。<br />
這 樣 的 ⼈, 不 求 名 利 功 名 , 只 求 讓 別 ⼈⽣ 活 更 為 順 利 、 快 樂 。 善 良 的<br />
⼈, 可 以 無 私 奉 獻 地 對 待 任 何 ⼈, 無 論 有 否 交 情 , 都 會 在 他 ⼈ 需 要 時 伸<br />
出 援 ⼿, 成 為 別 ⼈⽣ 命 裏 的 ⼀ 道 曙 光 。 善 良 的 ⼈, 會 在 他 ⼈ 氣 餒 傷 ⼼ 的<br />
時 候 , 陪 伴 他 , 開 導 他 , 安 慰 他 。 哪 怕 是 說 ⼀ 聲 加 油 , 拍 ⼀ 拍 肩 膀 , 這<br />
些 ⼩⼩ 的 舉 動 往 往 都 能 成 為 ⽀ 持 彼 此 前 進 的 動 ⼒, 讓 我 們 重 振 希 望 。 善<br />
良 的 ⼈, 在 發 現 ⼀ 些 錯 誤 的 ⾏ 為 時 , 會 嘗 試 去 阻 ⽌ 它 的 發 ⽣。 例 如 : 在<br />
聽 到 別 ⼈ 被 同 伴 說 壞 話 、 被 欺 負 時 挺 身 ⽽ 出 , 及 時 糾 正 、 制 ⽌, 在 事 情<br />
變 得 ⼀ 發 不 可 收 拾 前 避 免 讓 事 情 更 加 糟 糕 。 善 良 的 ⼈, 願 意 在 公 ⾞ 上 讓<br />
座 , 願 意 把 錢 捐 給 ⼭ 區 孩 ⼦, 願 照 顧 流 浪 的 貓 狗 。<br />
「 善 良 」 這 個 詞 彙 不 是 ⼀ 個 標 準 ,⽽ 是 ⼀ 個 ⼈⼼ 裏 ⼀ 份 真 摯 的 美<br />
好 。 我 們 並 不 能 說 誰 是 ⼀ 個 「 善 良 的 ⼈」, 只 能 說 是 ⼀ 個 善 良 的 舉 動 感<br />
動 了 ⼈。 因 為 我 們 每 個 ⼈ 都 不 是 完 美 的 ,⽽ 這 份 善 良 是 由 不 同 ⼈ 的 ⼩ 舉<br />
動 去 成 就 善 良 與 和 諧 。 總 括 ⽽⾔, 善 良 是 ⼀ 份 可 以 沖 淡 ⼀ 切 ⼈ 性 的 險<br />
惡 , 帶 給 這 個 世 界 光 芒 的 事 。 我 們 每 個 ⼈ 擁 有 著 ⼀ 顆 善 良 的 ⼼, 雖 然 我<br />
們 無 法 每 時 每 刻 都 是 完 美 無 暇 的 , 但 是 , 我 堅 信 : 我 們 在 某 個 時 刻 , 某<br />
個 地 ⽅⼀ 定 會 做 出 善 良 的 事 情 , 溫 暖 了 某 ⼀ 個 ⼈ 或 某 些 ⼈ 的 ⼼。<br />
Alica Ko 7D ⾼ 睿 捷<br />
Page 6
As we promote a positive culture of kindness at CKY, we asked some of the school management<br />
team to share a few words with the Newsletter about what kindness means to them, and any small<br />
or random acts of kindness that they have warmly appreciated. Their short stories of kindness<br />
should be an inspiration for how we can all make the world a slightly better place by being more<br />
compassionate towards our fellow neighbours.<br />
Appreciated acts of kindness: Receiving a handwritten thank you<br />
card from a graduate to show his appreciation of my support. I<br />
remember only going to enjoy his performance while he was<br />
recording a music audition video, but he very much appreciated me<br />
being there.<br />
Jenny Chong<br />
Principal<br />
Kindness means: Genuine kindness is when you are willing to give<br />
up something which you need more than the person you are<br />
sharing it with. When you may think that you are kind enough to<br />
treat your friend to a meal, think about a beggar who is willing to<br />
give his only bread roll to others. Always remember that real<br />
kindness will require courage and compassion.<br />
Appreciated acts of kindness: 朋 友 送 我 親 手 做 的 龍 貓 公 仔 .<br />
Kindness means: 透 過 ⼩⼼ 意 , 讓 別 ⼈ 感 受 溫 暖 和 關 ⼼.<br />
Connie Lam<br />
Principal<br />
Page 7
Dodie Sa<br />
Vice Principal<br />
Appreciated acts of<br />
kindness: Mr Wong buying<br />
me KETO snacks even<br />
though I ignore his text<br />
messages :)<br />
Kindness means: Treating<br />
people with compassion and<br />
understanding, even when<br />
you don't feel like it and they<br />
may not deserve it.<br />
Appreciated acts of<br />
kindness: 當 你 拿 著 東<br />
⻄, 沒 ⼿ 推 ⾨ 時 , 有 ⼈<br />
為 你 推 ⾨。 這 雖 然 是 很<br />
⼩ 的 事 , 但 ⾜ 以 令 我 感<br />
動 。<br />
Kindness means: 愛 ⼼<br />
Joanna Cham<br />
Acting Vice Principal<br />
Appreciated acts of kindness: When I first arrived at my university in the UK, I<br />
carried two big luggage with me. I took the train from the airport and then<br />
hopped on a bus to get to my college. Being in a new city, I was not sure which<br />
stop to get off (there was no Google Map back then!). Eventually, I got off too<br />
early and arrived at the wrong college with my two big suitcases. Luckily,<br />
another student saw the state I was in and kindly guided me and helped to<br />
carry one of my suitcases all the way to my destination. It was a small but<br />
significant act of kindness by a stranger, one that I remember over 15 years<br />
later.<br />
James Kuan<br />
Vice Principal<br />
Kindness means: A selfless act. It is related to altruism if you want to research<br />
the psychology and biology behind it!<br />
Jason Chin<br />
Acting Vice Principal<br />
Appreciated acts of kindness: When I first arrived in Hong Kong, I hadn’t<br />
yet learnt to check the Observatory each day during the rainy season. I<br />
forgot to take my umbrella one day and, while waiting at the pedestrian<br />
crossing, found myself in a sudden downpour. When I was just about to<br />
make a dash for it, a perfect stranger sheltered me with his umbrella, and<br />
walked with me across the road towards my building entrance. Blessings<br />
to all good Samaritans in HK!<br />
Kindness means: Finding happiness in the care and wellbeing of others.<br />
Appreciated acts of kindness: I really appreciate when a person that I<br />
don't know asks me if my day is going well so far. Even if that day had<br />
not been going well until that moment, this very small thoughtful act will<br />
boost up my mood for the rest of the day.<br />
Sedat Ozkan<br />
Acting Vice Principal<br />
Kindness means: Kindness is a mark of faith. The believer is gracious,<br />
for there is no goodness in one who is neither kind nor friendly.<br />
Page 8
Appreciated acts of kindness: I have really<br />
appreciated my sister taking the time to buy me a<br />
kindle since she knows how much I love reading.<br />
Kindness means: When someone takes their time to<br />
do something for someone else without expecting<br />
anything in return<br />
Appreciated acts of kindness: I love it when<br />
students rush to help pick up things when I drop<br />
them. My hands are usually full and I'm fairly<br />
clumsy.<br />
Kindness means: Helping others without thought.<br />
Bonnie Lam<br />
Senior Teacher<br />
Cindy Chu<br />
Senior Teacher<br />
Appreciated acts of kindness: 「 我 設 計 了 新 的 教 材 ,⼤ 家 如 果 有 需 要 可 以 選 ⽤。」—— 善 良 , 是<br />
不 計 較 你 我 , 願 盡 ⼀ 分 綿 ⼒ 的 ⼼ 意 。<br />
「 這 個 新 ⼤ 綱 ⼜ 出 了 新 指 引 , 需 要 研 究 ⼀ 下 ! 咦 ,⼤ 家 都 上 線 了 , 不 如 我 們 Google Meet ⼀<br />
下 ?」—— 善 良 , 是 了 解 你 的 ⼼ 情 ,⼆ 話 不 說 , 即 刻 呼 應 的 默 契 。<br />
「 如 果 你 還 需 要 ⼈⼿, 我 可 以 幫 忙 , 請 算 上 我 ⼀ 份 。」—— 善 良 , 是 他 / 她 既 使 好 累 , 但 依 然 願 意<br />
為 ⼈ 分 憂 解 勞 的 體 貼 。<br />
Kindness means: 善 良 , 是 CKY 團 隊 的 獨 特 氣 質 , 每 ⼀ 位 成 員 因 設 身 處 地 、 為 ⼈ 着 想 的 善 意 , 不 需<br />
要 太 多 的 ⾔ 語 ,⽽ 彼 此 ⼼ 意 相 通 , 凝 聚 成 獨 特 的 ⼈ 情 味 。<br />
Christine Wong<br />
Senior Teacher<br />
Appreciated acts of kindness: Let's be honest. In 2021, we have been "welltrained"<br />
to avoid any physical contacts with literally anything outside home. I felt<br />
exceptionally grateful whenever I had someone holding the door for me.<br />
Louis Wong<br />
Acting ST<br />
Kindness means: Being altruistic.<br />
Edward Yeung<br />
Senior Teacher<br />
Appreciated acts of<br />
kindness: Opening or<br />
holding the door.<br />
Appreciated acts of<br />
kindness: Making kids<br />
smile.<br />
Kindness means: Being<br />
friendly and warm.<br />
Kindness means:<br />
Kindness is in action, 要<br />
知 ⾏ 合 ⼀。<br />
David Go<br />
Senior Teacher<br />
Page 9
Showing Kindness towards Family<br />
by making breakfast<br />
<br />
我 感 到 又 興 奮 又 緊 張 , 因 為 這 是 我 第<br />
⼀ 次 親 ⼿ 煮 ⼀ 頓 豐 富 的 早 餐 給 家 ⼈ 吃 。 我<br />
看 ⾒ 爸 爸 、 媽 媽 和 姊 姊 都 吃 得 津 津 有 味 ,<br />
⽽ 且 他 們 也 讚 賞 我 , 還 說 下 次 要 我 再 煮 早<br />
餐 給 他 們 吃 呢 ! 這 令 我 感 到 很 滿 ⾜<br />
⿈ 筠 婷 Wong Charissa 4A<br />
這 是 我 第 ⼀ 次 親 ⼿ 準 備 的 營 養 豐 富<br />
和 ⾊、⾹、 味 俱 全 的 早 餐 , 當 中 包 括 我 最<br />
愛 吃 的 班 戟 、 炒 蛋 、⾹ 腸 和 ⽜ 奶 等 等 , 爸<br />
爸 媽 媽 和 我 都 吃 得 津 津 有 味 , 讓 我 深 深 地<br />
感 受 到 原 來 世 上 最 美 味 的 早 餐 , 就 是 跟 家<br />
⼈⼀ 起 愉 快 地 品 嚐 的 「⼤ 早 餐 」。<br />
陳 希 信 Chan Chace 4C<br />
Page 10
⿈ 紀 瑜 Kate Wong 4F<br />
我 們 每 天 吃 早 餐 的 時 間 ⼤ 約 是 ⼆⼗ 多 分 鐘 , 但 是 原 來 爸<br />
媽 要 為 我 預 備 早 餐 所 付 出 的 時 間 , 遠 ⽐ 我 吃 的 時 間 ⾧。 他 們 每<br />
天 ⾟⾟ 苦 苦 地 ⼯ 作 , 就 是 為 了 賺 錢 購 買 有 營 養 的 ⾷ 物 給 我 ,⼯<br />
作 以 外 他 們 也 為 我 煮 早 餐 , 花 上 很 多 時 間 和 愛 ⼼, 讓 我 能 每 天<br />
享 ⽤ 不 同 美 ⾷, 還 吃 得 津 津 有 味 。 經 過 這 次 活 動 , 我 明 ⽩ 了 爸<br />
媽 原 來 花 了 不 少 ⼼ 思 和 精 神 照 顧 我 , 也 讓 我 學 懂 事 事 感 恩 !<br />
⿈ 紀 瑜 Kate Wong 4F<br />
今 天 , 我 為 爸 媽 做 了 ⼀ 頓 豐 富 的 ⼤ 早<br />
餐 , 早 餐 裏 有 ⾹ 噴 噴 的 煎 蛋 卷 和 熱 呼 呼 的 熱<br />
巧 克 ⼒! 笨 ⼿ 笨 腳 的 我 好 不 容 易 才 做 好 頓 早<br />
餐 , 雖 然 早 餐 沒 有 像 媽 媽 做 的 那 麽 好 吃 , 但 爸<br />
媽 還 是 異 ⼜ 同 聲 地 説 :「 真 棒 !」 他 們 的 讚<br />
賞 令 我 覺 得 ⾃⼰ 真 的 ⾧⼤ 了 !<br />
⿆ 懿 綝 Andrea Mak 4C<br />
今 次 ⽣ 活 教 育 課 的 任 務 是 煎 蛋 , 也 是 我<br />
第 ⼀ 次 ⼊ 廚 。 我 懷 著 戰 戰 兢 兢 的 ⼼ 情 ⾛ 進 廚<br />
房 ,⼩⼼ 翼 翼 把 蛋 漿 倒 ⼊ 平 底 鑊 。 不 ⼀ 會 兒 ,<br />
我 成 功 了 ! 煎 蛋 呈 ⾦⿈⾊, 相 當 耀 眼 。 為 了 讓<br />
煎 蛋 ⾧ 相 可 愛 ⼀ 點 , 我 還 為 它 添 上 了 眼 睛 、 嘴<br />
巴 和 頭 髮 。 終 於 ⼤ 功 告 成 了 ! 我 的 煎 蛋 看 起 來<br />
美 不 美 ? 媽 媽 說 她 ⼗ 分 喜 歡 啊 !<br />
戴 芷 晴 Emily Dai 4D<br />
Page 11
上 星 期 , 我 為 妹 妹 做 了 ⼀ 份 令 ⼈ 垂 涎 三<br />
尺 的 珍 寶 三 ⽂ 治 作 為 早 餐 。 我 感 到 ⾼ 興 極 了 ,<br />
因 為 可 以 親 ⾃ 為 我 深 愛 的 家 ⼈ 做 早 餐 , 這 實 在<br />
是 ⼀ 件 ⾮ 常 幸 福 的 事 。 看 到 妹 妹 吃 得 津 津 有<br />
味 , 我 感 到 無 ⽐ 的 滿 ⾜。 我 體 會 到 媽 媽 做 飯 時<br />
的 ⾟ 勞 , 也 明 ⽩ 煮 ⾷ 時 要 細 ⼼ 才 能 做 出 美 味 的<br />
⾷ 物 。<br />
呂 巧 楠 Miki Nam 4E<br />
在 製 作 早 餐 的 過 程 中 , 我 終 於 明 ⽩ 到 媽<br />
媽 平 ⽇ 為 我 們 做 飯 的 ⾟ 苦 。 我 覺 得 為 家 ⼈ 準 備<br />
愛 ⼼⼤ 早 餐 , 最 困 難 的 就 是 煎 雞 蛋 、⾹ 腸 和 煙<br />
⾁, 因 為 滾 油 會 濺 到 ⽪ 膚 , 造 成 灼 痛 。 雖 然 弄<br />
愛 ⼼ 早 餐 ⼀ 點 也 不 容 易 , 但 是 看 到 爸 媽 和 妹 妹<br />
吃 得 津 津 有 味 , 我 的 ⾟ 勞 也 ⼀ 掃 ⽽ 空 。 我 們 吃<br />
着 早 餐 , 說 說 笑 笑 , 就 這 樣 渡 過 了 ⼀ 個 愉 快 的<br />
早 上 。<br />
廖 睿 珩 Liu Charlotte 4F<br />
⼀⼤ 早 , 晨 光 出 現 , 我 已 經 睡 醒 準 備 為<br />
爸 爸 弄 ⼀ 頓 健 康 美 味 的 早 餐 。 我 在 廚 房 ⼀ 邊 弄<br />
早 餐 ,⼀ 邊 帶 著 許 多 疑 問 : 時 間 充 ⾜ 嗎 ? 早 餐<br />
可 ⼜ 嗎 …… 最 後 我 也 終 於 完 成 了 作 品 。 我 帶 著<br />
忐 忑 不 安 的 ⼼ 情 等 待 爸 爸 品 嘗 , 他 靜 靜 地 ⼀ 邊<br />
吃 早 餐 ,⼀ 邊 帶 著 讚 嘆 的 眼 神 看 着 我 說 :「 艾<br />
欣 , 這 份 早 餐 真 是 ⾊、⾹、 味 俱 全 啊 ! 你 真 是<br />
⼼ 靈 ⼿ 巧 呢 !」 此 時 , 我 ⼀ 直 被 懸 着 的 ⼼ 終 於<br />
放 下 來 了 。 這 個 經 驗 使 我 不 禁 想 起 ⼯⼈ 姐 姐 每<br />
天 照 料 我 們 的 ⾟ 勞 , 我 頓 時 感 到 ⼗ 分 慚 愧 。 我<br />
決 定 以 後 ⼀ 定 要 聞 雞 起 舞 , 早 起 幫 忙 煮 早 餐 。<br />
鄧 艾 欣 Tang Andria 4A<br />
Page 12
Teaching Kindness through<br />
The benefits of reading literature are many and varied in its ability to transport readers to<br />
very different places where students can gain a colourful insight into diverse cultures and<br />
times that are worlds apart from their own. Literature also offers its readers a rich array of<br />
characters from whom students can learn. Our students have reflected on how the<br />
characters and contexts they are empathising with during their literature studies have<br />
made them more aware of the need for kindness in our lives.<br />
Emma Bovary – Empathizing with 19th Century<br />
What would you call a woman cheating on her husband?<br />
Something unsavoury, I would imagine.<br />
James Tissot’s “Young Woman in a<br />
Boat” (1870), a painting chosen as<br />
the cover image for Margaret<br />
Mauldon’s translation of Madame<br />
Bovary.<br />
Written in 1856, Gustave Flaubert’s novel Madame Bovary narrates the tale of<br />
Emma Bovary, the desperate housewife of a provincial doctor. Raised on the<br />
romantic novels of her age, she survives on idealised fantasies of an elegant life<br />
rushed with passionate love until she realised the unattainability of her dreams,<br />
and found her life dull in comparison, leaving her achingly disappointed towards<br />
married life. To cope, she commits adultery behind her husband’s back,<br />
entrenches herself deeply in financial debt, until at last the consequences accrued<br />
from her actions become too much for Emma herself.<br />
When I began reading Madame Bovary, I found our tragic heroine inexorably<br />
selfish and pathetic. I despised how she sees marriage and maternity in an angle<br />
of pure vanity, and neglects all moral obligations when they don’t fit her expensive<br />
tastes–she cared for no one but herself.<br />
However, I slowly realised the shocking normality of her character: What first<br />
shaped her way of thinking was her reading and daydreaming about novels of<br />
romantic fancies. As do I and many other people. The only difference is that no<br />
one informed Emma of the absurdity of her dreams, nor provided her with a<br />
healthy method to adjust to reality, which led her to satisfy her hunger on her own.<br />
Jessie Cho 11A<br />
Emma Bovary taught me how to appreciate the world’s evolution of education,<br />
which kept me–a similar daydreamer–more solidly grounded in reality. More<br />
importantly, her tragically oppressed background made me realise the thrilling<br />
progression of contemporary society, where the expanding horizon of opportunity<br />
now allows more females to act upon their interests and passions in a productive<br />
manner.<br />
Perhaps we all ought to show Emma Bovary some kindness, for her fall down the<br />
trap of over-romanticism guided us to leap over it.<br />
Page 13
In the past term, one of the readers we used in English<br />
lessons was Wonder by R. J. Palacio. This book inspired and<br />
refreshed me, and taught me numerous valuable lessons. Most<br />
importantly, Wonder helped me develop kindness. It reminded me of<br />
the importance of accepting people for who they are, instead of<br />
judging how they look, and showed me how a little kindness can go a<br />
long way.<br />
Wonder’s primary theme is the importance of being kind.<br />
The book gives a realistic look at the frankly brutal reality of how<br />
being kind seems difficult in the real world, showing how people<br />
might bully August, the protagonist, just because of his “different”<br />
appearance. It doesn’t create a nice world for August, but something<br />
more deeply rooted than the sadness conquers and that is the sense of<br />
love and kindness.<br />
August’s teacher taught them a precept--“When given the<br />
choice between being right or being kind, choose kind.” I believe this<br />
quote teaches us that you have to think about others before yourself.<br />
Always being right doesn’t give us satisfaction, yet being kind could<br />
help someone out. At the graduation ceremony, the principle stated,<br />
“If every person in this room made it a rule that wherever you are,<br />
whenever you can, you will try to act a little kinder than is necessary -<br />
the world really would be a better place." This speech focuses on the<br />
importance of showing kindness in all areas of life, even to those who<br />
appear to be different.<br />
Wonder taught me that it takes so little kindness to make such a big<br />
difference. It taught me how essential it is to be kind to everyone. If<br />
everyone could be more compassionate and empathetic—if everyone<br />
could show more kindness-- the world would be a better place.<br />
Using Wonder to<br />
Be Kind<br />
Shannon Lau 7A<br />
Page 14
Empathy is a way to express your concerns and compassion to<br />
people. You don’t need to be at a certain point in life to express<br />
empathy; it simply shows your awareness towards people. A<br />
child can empathize with their grandparents and a rich person<br />
can empathize with a beggar. Moreover, empathy makes the<br />
true colours of your heart shine and gives another person<br />
motivation and energy to keep on going.<br />
At the time of Blood Brothers, a play we read in Y7 English, the<br />
wealth disparity of Liverpool was devastating. Some people<br />
owned multiple factories while others less fortunate lacked basic<br />
daily hygiene. What we take for granted now was of the highest<br />
standard then, and even today, homeless children wander the<br />
streets of the developing world, hungry, scared. That's why we<br />
donate to charities; we are showing empathy. Like us, Edward<br />
shows empathy towards the poor by offering Mickey a job in his<br />
factory. He also empathizes with his friend by helping Linda<br />
move houses after she has lived with Mrs. Johnston for 5 years.<br />
Edward is a very good example of what friends will do for each<br />
other if they empathize.<br />
Edward, one of the main protagonists in Blood Brothers, has done many good deeds to his<br />
friends and family that show his empathy towards people around him, like giving Linda a house<br />
and giving Mickey a job at his factory. He also gave a lot of people (like the people in his factory)<br />
jobs. I believe that he gives every poor person he knows personally (like Mickey) a job at his<br />
factory. He is like the nice boss that I am sure some people have at work.<br />
Blood Brothers main focus and target may be the wealth disparity of Liverpool, the acts of<br />
empathy from certain characters are hard to ignore. I hope the world empathises more towards<br />
the poor, like Edward did to his poorer friends and family.<br />
Wesley Lam 7A<br />
Page 15
堅 守 善 良<br />
那 條 在 地 圖 上 ⼩⼩ 的 ⼀ 條 線<br />
可 以 帶 給 無 數 的 北 韓 ⼈⾃ 由 , 也 可 以<br />
帶 給 無 數 的 北 韓 ⼈ 更 ⿊ 暗 的 ⼈⽣。⽽<br />
當 時 13 歲 的 朴 研 美 決 定 放 ⼿⼀ 搏 , 那<br />
條 鴨 綠 江 改 變 了 她 的 ⼈⽣, 她 不 再 需<br />
要 看 到 路 邊 ⼀ 條 ⼀ 條 發 出 陣 陣 惡 臭 的<br />
屍 體 , 她 不 再 需 要 過 著 每 天 擔 驚 受 怕<br />
的 ⽣ 活 。<br />
———《 為 了 活 下 去 》<br />
作 者 朴 研 美 從 ⼩ 被 灌 輸 魔 ⻤ 般 的<br />
「 事 實 」, 因 此 他 從 ⼩ 便 相 信 ⾃⼰ 的<br />
祖 國 是 最 偉 ⼤, 最 強 ⼤,⽽ 僅 僅 在 ⾃<br />
⼰ 對 ⾯ 的 中 國 則 是 地 獄 般 的 地 ⽅。 朴<br />
研 美 為 了 ⼀ 碗 能 填 飽 ⾃⼰ 肚 ⼦ 的 飯 ,<br />
⿎ 起 勇 氣 跨 過 了 被 千 千 萬 萬 名 守 衛 守<br />
護 著 的 鴨 綠 江 。 誰 知 本 以 為 安 逸 的 ⽣<br />
活 變 成 了 兩 年 ⽣ 不 如 死 的 歲 ⽉。 她 並<br />
不 知 道 ⼀ 切 根 本 就 是 ⼀ 個 陷 阱 ; 她 被<br />
⼈ 販 ⼦ 掌 控 了 ⾜⾜ 兩 年 。 研 美 的 媽 媽<br />
為 了 保 護 她 , 甚 ⾄ 被 ⼈ 強 暴 ; 姊 姊 被<br />
綁 架 了 ; 爸 爸 ⽣ 病 逝 世 了 。 這 ⼀ 連 串<br />
的 惡 夢 對 研 美 來 說 是 三 重 打 擊 。 時 間<br />
慢 慢 沖 淡 ⼀ 切 , 最 後 在 ⼀ 個 空 無 ⼀⼈<br />
的 沙 漠 , 迷 失 ⽅ 向 時 , 她 跟 隨 了 星 星<br />
的 腳 步 , 奔 向 ⾃ 由 。<br />
我 ⼗ 分 欣 賞 作 者 朴 研 美 堅 毅 不 拔<br />
與 善 良 的 性 格 , 她 沒 有 埋 怨 ⾃⼰ 為 什<br />
Primary Library Books<br />
麼 出 ⽣ 在 北 韓 , 但 她 並 沒 有 向 命 運 低<br />
頭 , 她 的 勇 氣 帶 著 她 來 到 了 曾 經 活 在<br />
她 夢 想 裡 的 地 ⽅, 她 抱 著 絕 不 投 降 的<br />
⻣ 氣 熬 過 了 ⼀ 段 ⼜⼀ 段 驚 悚 的 經 歷 。<br />
當 她 成 功 後 , 她 也 不 忘 為 仍 活 在 ⾦⽒<br />
家 族 的 謊 ⾔ 中 的 市 ⺠ 發 聲 ,⼀ 直 ⾛ 在<br />
堅 守 善 良 的 路 上 !<br />
⼈ 世 間 上 什 麼 才 是 最 寶 貴 ? 法 國 作<br />
家 ⾬ 果 給 出 了 最 經 典 的 回 答 , 善 良 !<br />
善 良 就 像 ⿊ 夜 中 的 ⽩⽉ 光 , 在 ⿊ 漆 漆<br />
的 夜 晚 照 亮 起 別 ⼈ 的 道 路 的 同 時 , 也<br />
亮 起 了 ⾃⼰ 的 道 路 ; 善 良 就 像 冬 天 的<br />
太 陽 , 在 寒 冷 的 冬 天 照 耀 著 他 ⼈ 的 同<br />
時 , 也 溫 暖 了 ⾃⼰; 善 良 就 像 ⼀ 朵<br />
花 ; 贈 送 給 別 ⼈ 後 , 才 能 ⼿ 有 餘 ⾹。<br />
不 要 嘲 笑 別 ⼈, 更 不 要 對 別 ⼈ 出 ⾔<br />
不 遜 , 因 為 你 永 遠 不 知 道 他 們 到 底 經<br />
歷 過 什 麼 。 這 是 對 別 ⼈ 的 基 本 尊 重 ,<br />
更 是 對 別 ⼈⽽⾔ 的 ⼀ 種 無 聲 的 善 良 與<br />
包 容 。 善 良 的 舉 動 沒 有 ⼤⼩ 之 分 , 更<br />
沒 有 貴 賤 之 分 , 捐 獻 巨 款 來 救 助 世 界<br />
各 地 的 災 難 ,⼜ 或 者 在 ⽕⾞ 上 讓 座 給<br />
步 履 蹣 跚 的 ⽼⼈ 都 是 善 良 的 舉 動 。<br />
讓 我 們 ⼀ 同 堅 守 善 良 !<br />
<br />
Tammy Tse 7A<br />
Page 16
「 何 為 善 ?」<br />
---- 讀 《 撒 哈 拉 歲 ⽉》 之 所 感<br />
善 良 是 ⼀ 個 很 難 定 義 的 概 念 。 對 某 些 ⼈<br />
來 說 , 可 能 僅 僅 是 「 對 ⼈ 好 」, 或 「 不 去 傷 害<br />
別 ⼈」, 又 可 能 是 「 對 別 ⼈ 寬 容 善 待 」。 對 我<br />
來 說 , 善 良 是 每 個 ⼈ 都 應 該 注 重 的 特 質 ,⽽ 釋<br />
放 「 善 良 」 時 , 並 不 只 是 為 了 ⾃⼰ 的 利 益 。 從<br />
⼩ 到 ⼤, 我 親 愛 的 媽 媽 經 常 會 對 我 說 :「 品 德<br />
與 善 良 ⽐ 成 績 重 要 」。 到 現 在 , 這 ⼀ 句 話 ⼀ 直<br />
銘 記 於 ⼼ ——「 善 良 」 不 論 學 識 ⾼ 低 。 有 些 ⼈<br />
雖 然 學 識 不 ⾼, 但 品 德 ⾼ 尚 , 也 ⼀ 樣 能 對 社 會<br />
做 出 貢 獻 。⼀ 個 成 績 好 ⽽ 缺 乏 品 德 與 善 良 的<br />
⼈, 很 可 能 會 對 社 會 產 ⽣ 很 ⼤ 的 禍 患 。<br />
望 透 過 ⾏ 動 激 勵 ⼈ 們 ⼀ 起 來 善 待 他 ⼈, 令 世 界<br />
成 為 ⼀ 個 更 和 平 與 美 好 的 地 ⽅。<br />
我 相 信 , 特 別 是 在 此 疫 情 下 ,⼈ 們 保<br />
持 內 ⼼ 的 善 良 , 更 令 世 界 更 美 好 。 每 天 打 開 新<br />
聞 , 翻 開 報 紙 , 我 們 不 時 看 ⾒ 倫 常 慘 劇 、 各 種<br />
⼈⼠ 被 歧 視 , 究 其 原 因 , 都 是 「 善 良 」 施 展 不<br />
⾜ 之 故 ,⽽「 善 良 」 正 是 穩 定 社 會 之 本 。 所<br />
以 , 我 們 應 該 從 三 ⽑ 學 習 ,⽅ 能 施 展 「 善 良 」<br />
⼀ 事 。<br />
讀 ⼋ 年 級 時 , 我 初 次 閱 讀 三 ⽑ 的 作<br />
品 。 我 ⼀ 瞬 間 就 愛 上 了 她 的 ⽂ 筆 , 她 的 ⾵ 格 ,<br />
最 重 要 的 , 還 有 她 的 善 良 。《 撒 哈 拉 歲 ⽉》 這<br />
本 書 記 載 了 三 ⽑ 與 丈 夫 荷 ⻄ 在 撒 哈 拉 沙 漠 的 所<br />
⾒ 所 聞 , 他 們 的 親 身 經 歷 豐 富 動 ⼈, 令 ⼈ 起<br />
敬 。 全 書 包 括 17 篇 散 ⽂, 透 過 三 ⽑ 筆 下 能 夠 看<br />
得 出 她 ⼈⾒⼈ 愛 、 幽 默 ⾵ 趣 的 個 性 , 這 是 ⼀ 本<br />
⼗ 分 值 得 閱 讀 的 書 籍 。 我 最 喜 愛 的 其 中 ⼀ 篇 散<br />
⽂ 是 《 啞 奴 》, 其 中 涉 及 到 「 奴 隸 制 度 對 奴 隸<br />
的 摧 殘 」 之 議 題 , 也 最 能 夠 表 現 出 三 ⽑「 善<br />
良 」 的 ⼀⾯。<br />
三 ⽑ 在 《 啞 奴 》 中 的 ⾔⾏ 顛 覆 了 當 時<br />
撒 哈 拉 沙 漠 中 傳 統 的 期 待 , 並 表 現 出 對 奴 隸 的<br />
善 意 與 尊 重 。 三 ⽑ 待 ⼈ 以 寬 ,⽤ 包 容 和 接 納 的<br />
態 度 與 ⼈ 相 處 。 她 之 所 以 能 夠 維 繫 與 他 ⼈ 之 間<br />
的 和 諧 , 是 因 為 她 持 著 平 等 與 關 ⼼ 的 態 度 。 三<br />
⽑ 懂 得 從 別 ⼈ 的 ⻆ 度 去 反 思 , 即 ⾮ 常 體 貼 對 待<br />
處 在 困 境 中 的 啞 奴 , 憐 憫 他 和 家 ⼈ 遭 遇 的 不<br />
幸 。 我 的 夢 想 是 像 三 ⽑⼀ 樣 , 遊 歷 世 界 , 也 希<br />
望 盡 ⼰ 所 能 , 幫 助 世 界 各 地 有 需 要 的 ⼈, 並 期<br />
Sennett Shi 11E<br />
Page 17
Learning Communities<br />
sharing session on<br />
Global education<br />
Learning Community sharing session (Global Education for Teachers)<br />
Five teachers recently conducted a sharing session where they shared insights from the<br />
Global Education for Teachers online course that they completed with UCL. As an IB<br />
World School, building students’ sense of global citizenship and a wider appreciation of<br />
international <strong>issue</strong>s that impact the world is important for everyone in our community.<br />
Below, one of our teachers offers some general advice for how teachers can raise<br />
awareness of global citizenship, and a student reflects on how what they have learnt<br />
during maths class relates to global education.<br />
Global Education - General tips for teachers!<br />
I feel lucky to have joined the course<br />
“Global Education for Teachers” run<br />
by University College London. This<br />
course widened my view about<br />
education and teaching, having<br />
gained especially a great deal of<br />
insight into resources and new ways<br />
to guide my future teachings. Thus, I<br />
think there are a few useful tips for<br />
teachers that can be share:<br />
1. Global education can be<br />
implemented in the teaching of any<br />
subject at school and teachers can<br />
begin with their lesson plans. Open<br />
up different opportunities for<br />
students to connect what they have<br />
learnt to what people are doing<br />
everyday in the real-world. It can<br />
begin first from the local perspective,<br />
b e f o r e c o m p a r i n g w i t h a n<br />
international viewpoint.<br />
2. While encouraging students to<br />
critically think and reflect about the<br />
wider world, teachers should also<br />
recognize that learners are coming<br />
into the classroom from different<br />
backgrounds, so teachers must<br />
consider opinions and responses to<br />
situations from a variety of<br />
perspectives, which may differ from<br />
their own.<br />
Finally, teachers are students too! I<br />
will be encouraging colleagues to<br />
share their thoughts on Global<br />
Citizenship Education <strong>issue</strong>s and as a<br />
whole school we will develop and, in<br />
turn, raise any Global Citizenship<br />
Education learning that is already<br />
taking place to another level.<br />
Mr Forrest Li<br />
Mathematics Teacher<br />
Page 18
Vivian Cheung 6B<br />
Page 19
Hour of Code Workshop<br />
"Hour of Code Hong Kong" is an organisation that offers free one hour coding workshops<br />
to everyone, to prove that coding is not as challenging as it may seem. Through the<br />
lessons, students would also be able to take away important coding concepts so they can<br />
apply them to their daily lives in the future. Since last year, our school has partnered with<br />
Hour of Code, City University of Hong Kong to arrange scratch workshops for CKY Year<br />
4-5 students, aiming to popularise STEM education in our school.<br />
Personally, prior to this Hour of Code workshop, I have only had very little<br />
experience in coding and was worried that I wouldn’t understand what<br />
was being taught. However, after attending the workshop, I have realised<br />
that coding is not as difficult as I thought. In fact, it can be easy and more<br />
importantly, fun! The workshop was very interesting, as it used the “drag<br />
and drop” programming language called Scratch to teach me how to<br />
communicate with the computer. I only needed to give simple instructions<br />
to perform particular functions. Even though I failed many times, I could<br />
repeat the exercise and learn from my mistakes until I produced the result<br />
that I was looking for. At the end, I managed to create a game, which was<br />
very rewarding after an hour of hard work. Now, I’m addicted to it!<br />
If I am going to make a program on Scratch again, I will spend more time<br />
doing the exercises, think thoroughly on what I want to achieve, explore<br />
Scratch more deeply, find a buddy like my brother to discuss and finally<br />
have FUN!<br />
Tiffany Leung 5B<br />
After learning about coding, I was fascinated by the unlimited possibilities<br />
brought up by programming. Therefore, when I was given this opportunity as a<br />
student trainer in Hour of Code, I felt that it is necessary to promote coding at<br />
school, and would like to contribute to the development of STEM education.<br />
We began by planning the content of the workshop and creating workshop<br />
resources, which was much harder than what I had expected, as we had to<br />
design a game that is fun, easy to follow, and involve various fundamental<br />
coding concepts all at the same time. We had to scrap our original ideas<br />
multiple times and design easy solutions for any exploits or glitches in our<br />
game. Although we had encountered some unexpected <strong>issue</strong>s while teaching<br />
and became increasingly nervous, the workshop went rather successfully, and<br />
the positive feedback from the participants really brought up a sense of<br />
accomplishment. By the end of this workshop, not only had we taught the<br />
participants about the basic ideas of coding through Scratch, but we as<br />
trainers also took this opportunity to consolidate our computational thinking<br />
and teaching skills.<br />
Walter Kwong 11C<br />
Page 20
Prior to the workshop, I was rather comfortable with creating custom<br />
bots, websites and general programming. When I was being invited to be<br />
one of the student trainers of this workshop, I initially thought it would be<br />
rather simple and effortless to introduce others to coding. However,<br />
during the planning phase of the workshop, I realised that I was lacking<br />
skills to teach others and being able to carefully devise the lesson plan.<br />
Although I have been increasingly frustrated with having to scrap multiple<br />
ideas, the constant refinement is certainty worth the effort if it makes the<br />
concepts clearer for them to understand. Despite my trembling voice and<br />
technical <strong>issue</strong>s at the start, being able to observe their smiles and the<br />
satisfaction of them understanding the activity gave a strong boost to my<br />
confidence and motivation - to teach them in the most intuitive way.<br />
During the post-evaluation, learning that most of the participants would<br />
like to further extend their pathway in programming gave me a massive<br />
sense of fulfilment. All in all, this course was a worthwhile opportunity for<br />
me to acknowledge that, being a successful programmer does not only<br />
depend on your technical skill set, but being able to deliver and spread<br />
the art of code is arguably even more important.<br />
Abraham Cheung 11B<br />
Page 21
MENTORSHIP PROGRAMME<br />
學 ⽣ 輔 導 計 劃<br />
這 次 是 我 第 ⼀ 次 以 導 師<br />
的 身 分 參 加 Y6 mentorship<br />
programme, 服 務 對 象 是 兩 位 男<br />
孩 (Sheldon 和 Marcus)。 說<br />
實 話 ,⼀ 開 頭 我 挺 緊 張 的 , 雖 然<br />
家 裡 有 年 紀 ⽐ 他 們 ⼤⼀ 點 的 弟<br />
弟 , 但 我 其 實 還 是 不 清 楚 這 個 年<br />
紀 的 男 ⽣ 平 常 喜 歡 談 些 什 麼 , 同<br />
時 也 擔 ⼼ 他 們 會 不 會 很 頑 ⽪, 特<br />
意 不 理 我 。 可 是 到 了 真 正 認 識 他<br />
們 後 , 雖 然 頭 幾 次 ⾒⾯ 有 點 尷<br />
尬 ,⼤ 家 顯 得 有 些 陌 ⽣ 和 沉 默 ,<br />
但 後 來 我 們 還 是 成 功 破 冰 , 後 來<br />
每 次 ⾒⾯ 都 能 放 輕 鬆 地 交 談 , 有<br />
時 候 路 過 還 會 互 相 熱 情 地 打 招<br />
呼 。 在 多 次 ⾒⾯ 之 中 , 我 最 深 刻<br />
的 是 因 為 疫 情 停 課 ⽽ 要 ⽤<br />
Google Meets 的 那 ⼀ 次 , 我 們<br />
之 間 的 互 動 不 但 沒 有 受 影 響 , 對<br />
話 的 過 程 反 ⽽ 變 得 挺 有 新 意 的 ,<br />
我 頗 感 意 外 。 兩 位 男 孩 「 反 客 為<br />
主 」, 倒 過 來 向 我 分 享 了 在<br />
Discord 和 其 他 平 常 玩 的 網 上 互<br />
動 遊 戲 , 例 如 : 如 何 打 出 不 同 組<br />
合 的 字 , 使 不 同 遊 戲 的 ⻆⾊ 在 信<br />
息 之 間 彈 出 來 , 真 的 ⾮ 常 有 趣 !<br />
這 算 是 令 我 這 個 「 電 腦 ⽩ 痴 」⼤<br />
開 眼 界 了 ! 交 談 期 間 , 我 有 時 不<br />
太 明 ⽩ 他 們 的 「 遊 戲 專 業 ⽤<br />
語 」, 也 不 知 道 該 按 那 些 字 ⺟ 或<br />
數 字 ,⼜ 不 知 道 為 什 麼 我 打 出 來<br />
後 電 腦 毫 無 反 應 , 還 ⼀ 直 追 問 他<br />
們 不 少 問 題 呢 。 幸 好 , 兩 個 男 孩<br />
⾮ 常 友 善 , 沒 有 嫌 我 煩 , 還 不 厭<br />
其 煩 地 、 細 ⼼ 地 解 釋 和 回 答 我 的<br />
問 題 , 這 可 謂 是 特 別 的 「 對 調 輔<br />
導 計 劃 」 啊 ! 正 因 為 此 次 的 特 殊<br />
體 驗 , 我 們 增 進 了 彼 此 的 友 誼 ,<br />
這 不 僅 讓 我 更 了 解 ⽐ 我 低 年 級 的<br />
同 學 , 也 對 他 們 有 所 改 觀 , 還 提<br />
升 了 我 的 溝 通 能 ⼒, 所 以 我 ⾮ 常<br />
享 受 和 榮 幸 地 參 與 這 次 珍 貴 的<br />
「 輔 導 計 劃 」!( 吳 芷 喬 )<br />
我 ⾮ 常 ⾼ 興 輔 導 我 的 學<br />
姐 是 Lianna Ng, 她 很 關 ⼼ 我 與<br />
同 學 。 上 學 時 , 她 雖 然 很 忙 , 可<br />
是 平 常 還 是 會 經 常 主 動 「 探 望 」<br />
我 們 ,⽽ 在 網 課 時 , 她 會 ⽤<br />
Google Meet 與 我 們 ⾒⾯。 她 平<br />
時 也 會 細 ⼼ 地 教 我 做 不 懂 的 功<br />
課 , 甚 ⾄ 在 節 ⽇ 時 還 會 送 給 我 們<br />
禮 物 。 總 之 , 我 感 到 ⾮ 常 榮 幸 有<br />
她 這 樣 ⼀ 位 好 學 姐 。
MENTORSHIP PROGRAMME<br />
學 ⽣ 輔 導 計 劃<br />
世 界 在 這 「 前 無 古 ⼈, 後 無 來 者 」 的 疫 情 籠 罩 之 下 ,<br />
平 ⽇ 理 所 當 然 的 事 , 變 得 猶 如 「 癡 ⼈ 説 夢 」。 連 我 們 學<br />
校 的 傳 統 計 劃 “Mentorship Program” 也 不 例 外 , 被 迫 叫<br />
停 。 雖 然 , 被 時 勢 所 迫 , 但 我 們 也 不 只 是 逆 來 順 受 ,⽽<br />
是 不 斷 尋 求 簇 新 的 交 流 ⽅ 式 。 我 們 只 需 加 點 耐 ⼼、 多 點<br />
溝 通 , 在 這 疫 情 之 間 , 活 動 如 常 進 ⾏, 也 不 是 不 可 能 的<br />
事 。⼈ 與 ⼈ 之 間 的 關 懷 , 也 能 夠 依 舊 透 過 網 絡 來 傳 達 。<br />
利 ⽤ 科 技 的 ⼒ 量 , 我 與 我 的 mentee 六 年 級 新 ⽣<br />
們 也 保 持 著 「 停 課 不 停 話 」, 透 過 社 交 媒 體 , 保 持 對<br />
話 , 在 線 上 談 笑 ⾵⽣。<br />
我 ⼀ 直 認 爲 Mentorship Program 是 個 極 具 意 義<br />
的 計 劃 , 也 是 ⼀ 個 能 使 雙 ⽅ 有 所 成 ⻑ 的 計 劃 。 疫 情 期<br />
間 , 在 校 園 内 的 ⾒⾯ 時 間 少 了 , 並 不 代 表 我 們 的 關 係 有<br />
所 疏 離 , 彼 此 的 感 情 和 友 誼 反 ⽽⽐ 以 往 增 進 了 。<br />
網 課 期 間 , 適 逢 六 年 級 ⽣ 考 試 , 他 們 要 ⾯ 對 ⼈<br />
⽣ 中 第 ⼀ 次 的 中 學 考 試 , 其 模 式 有 別 於 ⼩ 學 , 六 年 級 ⽣<br />
未 免 會 有 點 擔 ⼼, 多 虧 了 科 技 的 進 步 , 我 們 透 過 不 同 的<br />
網 絡 平 臺 對 話 ,⼀ 起 複 習 。 藉 此 時 機 , 我 甚 ⾄ 分 享 ⾃ 身<br />
過 往 的 經 驗 , 安 撫 他 們 , 舒 緩 他 們 的 憂 慮 , 使 放 鬆 下<br />
來 。<br />
能 夠 學 以 致 ⽤, 把 ⾃ 身 的 學 習 和 經 歷 分 享 予 學<br />
弟 學 妹 , 這 種 幫 助 別 ⼈ 的 感 覺 , 真 的 令 我 ⾮ 常 有 滿 ⾜<br />
感 。 每 逢 我 看 ⾒mentee 們 臉 上 的 憂 愁 ⼀ 笑 ⽽ 去 , 我 都 特<br />
別 開 ⼼。 在 這 疫 情 下 , 相 信 ⼤<br />
家 難 免 在 ⽣ 活 中 遇 到 不 同 的<br />
困 難 ,⼤ 家 不 妨 也 花 點 時<br />
間 , 盡 點 ⼼ 思 , 向 身 邊 的 ⼈<br />
表 達 ⼀ 下 你 的 關 懷 。 其 實 ,<br />
在 幫 助 別 ⼈ 的 同 時 ,⾃⼰ 的<br />
⼼ 情 也 會 變 得 更 美 好 , 何 樂<br />
⽽ 不 為 呢 ?<br />
Jonathan Chan 11E<br />
Page 23
PRIMARY SECTION<br />
SPECIAL DRESS DAY<br />
Andrew Yeung 1A<br />
Joan Tso 4A<br />
Hailey Ng 1B<br />
Many people love to dress up, and our Primary students are no exception!<br />
Below is a selection of some of our students during the annual Special<br />
Dress Day, where they could dress up in some of their favourite characters<br />
and costumes!<br />
Jeffrey Lee 1E<br />
Eliz Ke 1C<br />
Ryan Chic 4A<br />
Page 24
Natasha Ng 1G<br />
Leo Cheung 1F<br />
Manha Awan 2E<br />
Charlotte Chong 2A<br />
Audrey Sun 3D<br />
Cristal Gao 3A<br />
Page 25
Ansley Yip 1C<br />
Leo Cheung 1F<br />
For the Sports Day that did not happen...<br />
Sports Day artwork<br />
We’d like to thank the many students that worked hard to create a Sports Day cover design this<br />
year. Here are a few from the many outstanding entries we received this year.<br />
Averie Yip 4B<br />
Megan So 4E<br />
Page 26
Brian Young 8D<br />
Shannon Lau 7A<br />
Chelsea Wong 8A<br />
Page 27
PRIMARY SECTION<br />
YEAR 1 ARTWORK - MONDRIAN STYLE HOMES<br />
In the past year, it became necessary for everyone to spend most of our time at home in order to avoid the<br />
spreading of Covid-19. With this experience, each Year 1 student was encouraged to imagine and create a<br />
drawing of a home in the style of Piet Mondrian, a well-known Dutch artist famous for his use of primary colours<br />
and black straight lines. Who wouldn't love to stay in these Mondrian style homes?<br />
Kenya Wong 1A<br />
Felix Mak 1B<br />
Danielle Lai 1D<br />
Auston Liang 1C<br />
Page 28
Cheramie Yeung 1E<br />
Charlyn Tang 1F<br />
Nicole Kwok 1G<br />
Hayley Lau 1H<br />
Page 29
Alumni News<br />
May Chan<br />
(CKY Class of 2016)<br />
學 習 ⼩ 竅 ⾨<br />
轉 眼 間 , 我 已 從 蔡 繼 有 學 校 畢 業 快 五 年 了 。 我 先 在 ⾹ 港 ⼤ 學 修 讀 ⽂ 學 ⼠ 學 位 , 主 修 語 ⾔ 學<br />
和 ⾳ 樂 , 副 修 德 語 。 去 年 九 ⽉ 開 始 , 我 在 美 國 賓 夕 凡 尼 亞 ⼤ 學 語 ⾔ 學 系 修 讀 博 ⼠ 學 位 。 過 往 的<br />
CKY Newsletter 中 已 有 校 友 分 享 過 他 他 們 的 ⽣ 活 和 求 職 經 驗 ,⽽ 還 是 學 ⽣ 的 我 , 其 實 ⽇ 常 也 和 各<br />
位 學 弟 學 妹 ⼀ 樣 , 每 天 對 著 電 腦 上 網 課 、 上 完 課 之 後 就 趕 作 業 。 所 以 我 希 望 藉 此 機 會 分 享 ⼀ 下 學<br />
習 ⼼ 得 , 希 望 可 以 幫 助 ⼤ 家 ⾯ 對 緊 張 的 學 業 !<br />
如 何 縮 短 溫 習 的 時 間 ?<br />
曾 經 在 某 某 考 試 前 的 前 ⼀ 晚 , 我 打 開 課<br />
本 , 反 覆 看 著 同 ⼀ 段 ⽂ 字 , 卻 是 什 麽 都 看 不 懂 。<br />
我 ⼼ 想 :「 課 本 上 每 ⼀ 個 字 我 都 會 啊 ! 怎 麽 拼 起<br />
來 就 完 全 看 不 懂 呢 ?!」 結 果 ⼜ 花 了 好 幾 個 ⼩<br />
時 上 網 查 資 料 , 才 終 於 看 懂 課 本 。 從 此 之 後 , 我<br />
明 ⽩ 到 要 避 免 這 種 情 況 發 ⽣ 其 實 很 簡 單 :⼀、<br />
上 課 要 專 ⼼;⼆、 課 後 要 儘 快 複 習 ; 三 、 遇 到 難<br />
題 時 要 勇 於 向 ⽼ 師 請 教 。<br />
⾸ 先 , 上 課 ⼀ 定 要 專 ⼼。 開 著 電 腦 上 課 總<br />
是 使 ⼈ 忍 不 住 瀏 覽 社 交 媒 體 、 打 遊 戲 。 現 在 在 家<br />
裏 上 網 課 的 誘 惑 便 更 ⼤ 了 :⼀ 邊 上 課 ⼀ 邊 看 著 柔<br />
軟 的 床 正 在 呼 喚 ⾃⼰ 去 睡 覺 。 當 你 開 始 萌 ⽣ 這 些<br />
念 頭 時 ,⼀ 定 要 冷 靜 下 來 , 把 靈 魂 拉 回 課 堂 上 !<br />
在 課 上 不 好 好 吸 收 學 習 內 容 就 等 於 ⽩ 學 了 。 下 課<br />
後 在 沒 有 ⼈ 教 你 的 情 況 下 , 單 是 花 在 理 解 課 本 內<br />
容 上 的 時 間 也 會 多 了 好 幾 倍 。 所 以 , 只 要 好 好 聽<br />
課 , 溫 習 的 時 間 就 能 相 對 縮 短 。<br />
第 ⼆, 課 後 應 儘 快 複 習 。 下 課 後 花 幾 分 鐘<br />
時 間 問 問 ⾃⼰:「 今 天 , 我 學 到 了 什 麽 ?」 確 認<br />
⾃⼰ 真 的 理 解 了 學 習 內 容 , 順 便 在 腦 海 裏 整 理 所<br />
學 知 識 , 幾 個 ⽉ 後 溫 習 時 就 不 會 對 課 本 內 容 感 到<br />
陌 ⽣ 了 。 當 然 , 課 與 課 之 間 可 能 會 沒 有 時 間 複<br />
習 , 但 是 如 果 能 堅 持 做 到 每 天 花 ⾄ 少 ⼗ 五 分 鐘 ,<br />
看 ⼀ 看 當 天 的 筆 記 , 就 能 更 容 易 吸 收 下 ⼀ 節 課 的<br />
內 容 , 尤 其 對 公 開 考 試 有 所 裨 益 , 考 前 複 習 也 將<br />
事 半 功 倍 。<br />
最 後 , 遇 到 不 明 ⽩ 的 地 ⽅ 時 ⼀ 定 要 儘 快 向<br />
⽼ 師 請 教 。 若 是 積 累 太 多 疑 問 , 以 後 的 課 也 更 難<br />
聽 懂 。 做 學 問 , 應 不 恥 下 問 。 世 上 沒 有 愚 蠢 的 問<br />
題 , 所 以 千 萬 不 要 怕 尷 尬 !<br />
遇 到 挫 折 是 正 常 的<br />
以 「 失 敗 乃 成 功 之 ⺟」 為 題 的 作 ⽂, 我 們 都 寫 過 ,<br />
道 理 都 聽 過 無 數 遍 了 。 然 ⽽, 我 們 每 天 在 社 交 媒 體 上 看 ⾒<br />
朋 友 、 同 學 精 彩 的 ⼈⽣, 難 免 會 覺 得 ⾃⼰ 的 ⽇ 常 怎 麽 特 別<br />
鬱 悶 、 成 就 也 不 如 別 ⼈。 我 也 曾 常 這 樣 叩 問 ⾃⼰:「 同 學<br />
好 像 不 ⽤ 怎 麽 努 ⼒ 都 能 得 到 好 成 績 ? 是 我 特 別 愚 蠢 嗎 ?」<br />
上 了 ⼤ 學 時 ,⼜ 問 :「 怎 麼 ⼤ 家 的 履 歷 表 都 如 此 豐 富 ?⽽<br />
我 沒 有 在 ⼤ 公 司 實 習 過 , 怎 麼 辦 ?」 但 是 , 在 這 個 科 技 發<br />
達 的 年 代 ,⼤ 家 都 只 會 展 現 ⾃⼰ 閃 閃 發 亮 的 ⼀⾯, 然 ⽽,<br />
我 們 卻 可 能 會 忘 記 ⼤ 家 其 實 都 是 平 凡 ⼈。IG 上 , 我 們 也 許<br />
只 看 ⾒ 別 ⼈ 成 功 、 順 利 的 ⼀⾯, 但 是 他 們 也 會 經 歷 過 許 多<br />
我 們 看 不 ⾒ 的 挫 折 。 所 以 , 當 我 們 感 到 ⾃⼰⽣ 活 無 趣 , 或<br />
是 經 歷 失 敗 時 , 請 記 住 這 是 再 正 常 不 過 的 事 。 坦 ⽩ 說 說 ,<br />
我 的 ⼈⽣ 也 不 是 完 美 的 : 我 的 作 業 也 經 常 被 教 授 批 得 ⼀⽚<br />
紅 ; 我 也 曾 經 在 許 多 的 ⽐ 賽 中 落 敗 ; 我 也 曾 經 未 被 ⼼ 儀 的<br />
⼤ 學 錄 取 ; 我 也 有 很 多 獎 學 ⾦ 申 請 都 是 被 駁 回 的 失 意 時<br />
刻 。 當 你 收 獲 好 成 果 的 時 候 , 要 激 勵 ⾃⼰, 讓 ⾃⼰ 越 學 越<br />
有 ⾾ 志 ; 同 時 , 也 不 要 因 爲 ⾃⼰⼀ 時 的 失 敗 ⽽ 感 到 焦 慮 、<br />
氣 餒 。<br />
Page 30
不 要 放 棄 ⾃⼰ 的 興 趣 、 更 不 要 犧 牲 睡 眠 !<br />
我 在 讀 IGCSE / IB 的 時 候 睡 眠 時 間 很 短 , 各 科 ⽼ 師 都 勸 我 保 重 身 體 、 多 多 睡 覺 , 但 是<br />
我 覺 得 ⾃⼰ 太 忙 了 , 以 爲 只 要 犧 牲 ⼀ 點 睡 眠 時 間 , 便 能 抽 出 更 多 的 時 間 做 作 業 、 參 加 課 外 活<br />
動 。 但 是 讀 書 、 升 學 猶 如 ⻑ 跑 , 如 果 在 短 短 幾 個 ⽉ 就 已 經 把 精 ⼒ 耗 盡 , 往 後 吸 收 新 知 識 反 ⽽<br />
會 備 感 吃 ⼒。 雖 然 , 我 現 在 ⼯ 作 量 ⽐ 以 前 增 加 了 , 但 是 我 還 是 堅 持 每 天 睡 ⼋ 個 ⼩ 時 , 平 衡 身<br />
⼼ 健 康 , 適 當 放 鬆 ⼼ 情 , 以 令 ⾃⼰ 更 加 投 ⼊、 享 受 學 習 的 每 分 每 秒 。<br />
最 後 , 祝 願 ⼤ 家 學 業 進 步 , 學 有 所 成 , 順 利 考 ⼊⾃⼰ 理 想 的 ⼤ 學 !<br />
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Michael Chan<br />
(Class of 2019)<br />
Hi everyone! Michael here, class<br />
of 2019, currently studying in<br />
UCLA. University is a huge and<br />
difficult place to navigate,<br />
especially coming from a tight,<br />
close-knit environment of CKY.<br />
Like a bird with its wing clipped<br />
off, the support system built<br />
around you which you’ve grown<br />
so accustomed to suddenly<br />
disappears. There is nobody to<br />
parent you, nobody to make you<br />
do your work, and nobody to tell<br />
you how to live your life. Clearly,<br />
this could be heaven for some of<br />
you; and for those who look at<br />
this and feel a creeping sense of<br />
anxiety, good. You’re on the right<br />
track.<br />
At the basketball court of UCLA that the d1 team actually play on<br />
Perhaps especially true for<br />
education in the US, studying in a<br />
foreign country takes a lot of<br />
courage. You are forced to “put<br />
yourself out there”, to go out and<br />
introduce yourself to people<br />
proactively like a social butterfly,<br />
something I suppose Hong Kong<br />
students have to work harder to<br />
do. This is the first barrier that I<br />
n e e d e d t o w o r k h a r d t o<br />
overcome. When I first got to LA, I<br />
had no existing friends that I<br />
could rely on. I acutely remember<br />
telling myself “if this is how you<br />
are going to act, you’ll end up with<br />
no friends…” then I took a leap of<br />
faith and tried to chat to<br />
everybody I met. I got really lucky<br />
at orientation and met a really<br />
close friend, and since then<br />
college was much easier.<br />
Visiting my sister in Toronto jet<br />
lagged zzzz<br />
At Santa Monica Beach with friends!<br />
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Skiing at Big Bear Mountain where I learnt how to<br />
snowboard!<br />
Visiting New York Times Square at 3am<br />
At Halloween Universal Studios<br />
It could be different from person to person, but I often find lectures and assignment work rather<br />
tedious and mundane. That’s why I picked up new hobbies like music and investing, things that I<br />
know will be useful to me later down the line. There are people who let go of themselves and<br />
indulge in parties and “fun”, but in my personal opinion doing that excessively is a waste of precious<br />
time. Instead of spending your night out and getting intoxicated, why not research new market<br />
trends and maybe earn a quick buck? Instead of spending your time on unproductive things, why<br />
not use that time to upgrade and add value to yourself? Obviously there is a balance to be<br />
maintained there, but my ultimate point is remember to work hard as well as play hard.<br />
CKY’s environment shaped my values to be the person I am today. It created a sense of<br />
accountability for my own behavior, and that you are the driving factor that leads to change, not<br />
other people. Once you are exposed to the college environment, this becomes increasingly true.<br />
You hold the key to your own destiny.<br />
After college, I would love to go into high finance, and perhaps later down the line start my own<br />
fund. A very ambitious dream, but very doable through hard work. Dreams don’t become reality until<br />
you start working, and college is the perfect time to do it. You can either waste your time and never<br />
achieve your goals, or work extremely hard and become who you want to be – what will you<br />
choose?<br />
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