SÃŽYASi YA KURDAN

ku "dal" (herfa D) a Zeyd bo çi bore, wS "R" yaEmrbo
çi mansub e."(31)Di dawiya gotara xwe de weha dibêje£v
metoda han yarmetiya xwendewaran nade ku bi zû di mese-
lên siyasi G bQyerên welat de bigihSn.Di dibistanan de hewce
ye behsademoIcratiyet,parlamento,otokratiyet,qaniin G meş^-
rûtiyet ûhwd.. bSn xwendin£bdulkerim gotarS bi vi awa-
yi didomine : "Çiqas baş e ku eger zarok zanistiya abori
û ya kişt û kal (Sraat) û kimya bixwinm". NSrina niviskar
weha bûye, ku bi vi awayi xwendm dikare kadroyên taybeti
bigehine. PSwiste ku em di hemberi wî de dest guSdayi
neminm.
Ji bo ve gûherandm û xwendine, pêwiste zarok di yeke-
min salen xwendmS de ji bo kar û barSn civakî bSn terbiye
kmn. Dav^yS mviskar dibS ; kesi nediye ku, Avrupiyan zani-
nS xwe bS hile u derew ji bo kesSn me bikar binm.
PSwiste em vS ji bejin; gelek tSkoşerSn Kurdan, mesela
xwendm G zanistiye, ji bo zor G zehmetiya civaki xebat ki-
rm, ji bo guherin û berewpSşvebinnan temam nedUcirm. Bi
temami di bingeha çanda rojava negihişti bGn, ji bo v8 di-
xestin ku tovS çanda rojava di Kurdistane de biçinin. Bin-
geha çîniti Ii gora menfeeta wan bQ. Ji xwe ewS nexistm ber
çav G eşkera, banga xebata diji paşvemayi ya peywendiyen
derebegi di KurdistanS de hUnanibun. BelS! Di wS qonaxS
de, programeki ya civaki, abori û siyasi ya rewşenbirSn Kur-
dan bi eşkera, roni G bi qimet di meydana xebatSde tûnebu.
TenS qimet didan mesela zanisti, belav kirina xwendewari
Q rewşenbiri. Ew ji her armanceki piroz G bi rQmet bû,der-
veyi wS tiştek nebQ!
Hewceye em vS ji bejin ku, di Roji Kurd de, car-
nan gotarên li ser guherandma rewşa abori û civakî dUiatm
(31)RojiKurd 1913, hej. l,rQp. 21.
106