Prva gimnazija Varaždin - ljetopis 2020

Projekti i aktivnosti
je mirno dodao: „Štrajk me ne sprječava u
normalnom prilagođavanju Gimnaziji. Štoviše,
daje mi mogućnost da se bavim aktivnostima
koje volim, a inače ne bih uspio za njih odvojiti
toliko vremena. Imali smo dovoljno vremena da
upoznamo profesore, a sve ostalo ćemo već
odraditi kasnije, u dogovoru s njima.“ Ne dijele
svi Bardovo pozitivno razmišljanje prožeto
optimizmom. U anketi je nekoliko prvašića
naglasilo da još ne mogu ući u kolotečinu zvanu
srednja škola, što je posljedica nepredvidivih
alternacija nastavnih i nenastavnih dana.
Štrajk kao moralni imperativ
„Prije svega, veseli me da većina učenika
podržava štrajk. Štrajk je rješenje kojem smo se
okrenuli nakon godina akumulacije nepravde
koju trpe radnici u obrazovnom sustavu. O
koeficijentima se priča već dugo i morali smo
postaviti ovaj moralni imperativ. Ako ništa drugo,
pokazujemo učenicima da se može dići glas
kada postoji timski rad, zajedništvo i empatija“,
izjavila je sindikalna povjerenica za Prvu
gimnaziju Varaždin profesorica Dijana Mrazek-
Bosilj. Svaka riječ bila je izgovorena s knedlom u
grlu, što je bio znak da je profesorima ova borba
neizmjerno važna, ali usprkos tome oni bi radije
bili za katedrom. Slično je razmišljala i Sofija:
„Vjerujem da bi svaki profesor radije bio s nama
u učionici, nego na Trgu bana Jelačića. To je
razlog zašto sam bila na prosvjedu u Zagrebu.
Naježila sam se te bila na rubu suza zbog
ogromnog broja ljudi koji su Vladi, koja uopće
ne razmišlja o obrazovanju, rekli da im je dosta.
Najviše me je dirnulo da je bilo i onih koji ne rade
u prosvjeti, ali su došli stati uz profesore.“
Nastavnici ovim štrajkom bude naciju koja je
dugo spavala i trpjela, što je Bard sumirao
ovim riječima: „Profesori, pogotovo oni koji
kompetentno odrađuju svoj posao, zaslužuju
bolje uvjete za rad jer od njih kreće budućnost
ove države, a svima nam je u interesu da ona
bude što svjetlija.“
Štrajk je dvosjekli mač, nosi zabavu i više
slobodnog vremena, no na kraju ipak donosi
stres koji bismo danas rado smanjili. Učenike se
malo pita u ovom procesu pa smo zato i oblikovali
ovu anketa. Dragi profesori, njome smo vam sve
rekli. Tu smo, uz vas smo (manje-više)! Budite i
vi uz nas kad nam to bude potrebno!
Sudjelovanje natječaju Europskog
parlamenta EUROSCOLA
#EKOscola
Što EU čini za mene
i moju budućnost
po pitanju očuvanja
okoliša?
Učenici 3.g razreda, zajedno s dvoje
učenika 3.IB razreda koji su do ove godine bili
dio našeg razreda, sudjevali su na nagradnom
videonatječaju Europskog parlamenta nazvan
EUROSCOLA #EKOscola. Cilj je bio izraditi
jednominutni edukativni video koji će odgovoriti
na pitanje „Što EU čini za mene i moju budućnost
po pitanju očuvanja okoliša?“, a pobjednički
video osvaja putovanje u Europski parlament u
Strasbourgu za cijeli razred. Iako je rok za prijavu
bio iznimno kratak (svega tri dana), brzo smo
zbili redove te kroz noć osmišljali teme i pisali
scenarije, a po danu snimali. Film koji smo snimili
fokusira se na ekološke mjere i praksu u prometu
koji osiguravaju ekološku održivost sustava,
a nama kao mladim građanima omogućuje da
živimo punim plućima i imamo bolju, čišću i
sigurniju budućnost. Pozivamo vas da pogledate
naš videouradak na poveznici https://www.
youtube.com/watch?v=rT0yqdZIoeo i saznate
što EU čini za mene, ali i što ja sam mogu učiniti
po pitanju očuvanja okoliša. Veliku pomoć u
realizaciji pružio nam je naš mentor i razrednik,
profesor Marko Šafran. Iako, nažalost,
nismo osvojili nagradu, svakako smo proveli
nezaboravne sate kao razred radeći na projektu.
Kad se male ruke slože, uistinu se može sve.
Marko Varga, 3.g
Marko Varga, 3.g
67