Strokovni posvet: Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole
Strokovni posvet z mednarodno udeležbo Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole Strokovna monografija Urednik: Nikolaj Lipič, mag. 2016
Strokovni posvet z mednarodno udeležbo
Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole
Strokovna monografija
Urednik:
Nikolaj Lipič, mag.
2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Nejc Levičnik<br />
dijak programa Tehnik mehatronike<br />
Srednje <strong>poklicne</strong> <strong>in</strong> <strong>strokovne</strong> <strong>šole</strong> Bežigrad <strong>–</strong> Ljubljana<br />
nejc.levicnik@gmail.com<br />
Meseca novembra 2015 sem bil na <strong>mobilnosti</strong> dijakov Erasmus+ KA1 v Madridu,<br />
v Španiji. Z menoj so bili na praktičnem usposabljanju še trije dijaki <strong>in</strong> dva<br />
profesorja, ki pa sta se v Slovenijo vrnila po enem tednu.<br />
Z dijaki smo si delili sobo v hostlu, kjer smo preživeli skupaj cel mesec. Na splošno<br />
menim, da je mobilnost dobra stvar, saj doživiš stvari, ki jih ne pričakuješ, postaneš<br />
bolj odgovoren. S sošolcem, s katerim obiskujeva program Tehnik mehatronike, sva<br />
se usposabljanja v podjetju Iveco, kjer smo pomagali pri vzdrževanju vse električne<br />
ali ostale mehanske opreme. To nam je omogočil projektni koord<strong>in</strong>ator s španske<br />
<strong>srednje</strong> <strong>šole</strong>, v samem podjetju pa je bil naj<strong>in</strong> mentor Inagi Mart<strong>in</strong>ez. On je <strong>za</strong>služen<br />
<strong>za</strong> vse znanje, ki sva ga prejela v podjetju.<br />
Tam sem spoznal, kaj je <strong>za</strong>res moj poklic, koliko različnih stvari <strong>in</strong> del lahko opravljam<br />
z znanjem, ki sem ga dobil v šoli. Vse, kar smo lahko v praksi poizkusili, mi je ostalo<br />
vtisnjeno globoko v spom<strong>in</strong>, saj smo lahko preverili, kako stvari delujejo oziroma<br />
<strong>za</strong>kaj tako delujejo. Ukvarjali smo se s hidravličnimi ventili ter komb<strong>in</strong>iranimi elektro-<br />
-hidravličnimi ventili, nekaj pa smo zvedeli tudi o snovanju proizvodnega procesa <strong>in</strong><br />
delovanju senzorjev, ki so skupaj pove<strong>za</strong>ni v sistem, ki mu pravimo proizvodna l<strong>in</strong>ija.<br />
Pri vsakem novem usvajanju znanja <strong>in</strong> praktičnem primeru nama je mentor najprej<br />
podrobneje razložil teoretični del, da sva lahko dobro razumela delovanje vseh komponent<br />
proizvodnje. Meni je bilo zelo všeč, da si je mentor v podjetju vzel veliko časa<br />
<strong>in</strong> se trudil <strong>za</strong> nas dijake. Vedno je govoril o tem, da moramo razumeti, kako kaj deluje,<br />
<strong>in</strong> se ne učiti na pamet. Pravil je: »Če boš razumel osnovo, kako delujeta hidravlični<br />
ventil <strong>in</strong> elektromotor vsak posebej, boš lahko razumel delovanje robotske roke, ki<br />
139
Change language