Strokovni posvet: Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole
Strokovni posvet z mednarodno udeležbo Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole Strokovna monografija Urednik: Nikolaj Lipič, mag. 2016
Strokovni posvet z mednarodno udeležbo
Mednarodne mobilnosti, partnerstva in projektno sodelovanje – izziv in priložnost za srednje poklicne in strokovne šole
Strokovna monografija
Urednik:
Nikolaj Lipič, mag.
2016
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
osebnostne vešč<strong>in</strong>e, ki jim bodo pomagale ob vstopu na nepredvidljivi <strong>za</strong>poslitveni<br />
trg. V okviru PTYF učenci obiščejo tudi f<strong>in</strong>sko, špansko <strong>in</strong> angleško šolo, s katerimi<br />
sodeluje Srednja <strong>in</strong> poklicna šola Bežigrad <strong>–</strong> Ljubljana, <strong>in</strong> v tednu dni, ki ga preživijo<br />
v tuj<strong>in</strong>i, med drugim spoznajo njihov trg dela, <strong>za</strong>poslitvene možnosti, še izboljšajo<br />
svoje znanje angleškega jezika <strong>in</strong> sodelujejo pri projektnih aktivnostih, ki jih pripravijo<br />
tuji <strong>in</strong> domači učitelji.<br />
Projekti, kot so PTYF, omogočajo učitelju kvalitetnejši <strong>in</strong> drugačen pouk predmeta,<br />
ki ga poučuje. Učencem predstavi učne vseb<strong>in</strong>e, ki jih obravnavajo njihovi vrstniki v<br />
drugih državah, pri pouku uporabi metode poučevanja, učne oblike <strong>in</strong> učne metode,<br />
ki so jih uporabljali učitelji v tujih državah. Takšni projekti omogočijo, da učitelj ne izvaja<br />
pouka »mehanično« po predpisanem kurikulumu, ampak postane »razmišljujoči<br />
praktik«. To je učitelj, ki kritično razmišlja o ciljih, vseb<strong>in</strong>i <strong>in</strong> izvedbi učne ure, raziskuje<br />
<strong>in</strong> posledično sprem<strong>in</strong>ja svojo prakso poučevanja. Poleg samospraševanja o delu v<br />
razredu pa učitelj, »razmišljujoči praktik«, razmišlja tudi o širših družbenih <strong>in</strong> etičnih<br />
vidikih prakse, ko vidi, kako to udejanjajo tuji učitelji, <strong>in</strong> po Marentič Požarnik (2000)<br />
jih mora tudi javno artikulirati, da dejavno vpliva na razvoj šolske politike.<br />
Ker je tema zelo obširna <strong>in</strong> kompleksna, bom v članku poka<strong>za</strong>l, kako lahko <strong>sodelovanje</strong><br />
pri mednarodnih projektih, kot je PTYF, omogoči kvalitetnejši pouk pri urah<br />
književnosti. Učiteljeva angažiranost <strong>za</strong> drugačen pouk književnosti prispeva k njegovi<br />
ustreznejši literarnostrokovni, splošni pedagoški <strong>in</strong> književnodidaktični usposobljenosti<br />
6 . Na Srednji <strong>in</strong> poklicni šoli Bežigrad <strong>–</strong> Ljubljana poučujem slovenšč<strong>in</strong>o,<br />
<strong>za</strong>to se mi je zdelo primerno, da učenci z izkušenjsko metodo spoznajo književnost<br />
<strong>in</strong> književnike držav, ki so jih obiskali. PTYF tako omogoča, da učenci uresničujejo<br />
tudi cilje književne didaktike.<br />
V oktobru 2015 sem s <strong>projektno</strong> koord<strong>in</strong>atorico projekta PTYF Katar<strong>in</strong>o Pirnat <strong>in</strong> 10<br />
dijaki <strong>za</strong> teden dni obiskal f<strong>in</strong>sko šolo Isoniitun koulu blizu Hels<strong>in</strong>kov. V Predmetnem<br />
izpitnem katalogu <strong>za</strong> poklicno maturo iz slovenšč<strong>in</strong>e 2014 (2012) 7 <strong>in</strong> na seznamu<br />
literarnih del <strong>za</strong> <strong>za</strong>ključni izpit ni navedenega nobenega f<strong>in</strong>skega književnika. Učenci<br />
tako nimajo možnosti, da bi se v času formalnega izobraževanja seznanili s f<strong>in</strong>sko<br />
literaturo. Prav <strong>za</strong>to se mi je zdel enotedenski obisk F<strong>in</strong>ske primeren <strong>za</strong> odkrivanje<br />
f<strong>in</strong>ske literature.<br />
6 Literarnostrokovna usposobljenost pomeni, da je učitelj strokovnjak <strong>za</strong> književnost, splošna pedagoška<br />
usposobljenost je učiteljevo vedenje o naravi <strong>in</strong> okolišč<strong>in</strong>ah svojega dela <strong>in</strong> književnodidaktična<br />
sposobnost pomeni učiteljevo primerno ravnanje z literarnim znanjem v okviru pedagoškega<br />
procesa (Krakar Vogel, 2004).<br />
7 Predmetni izpitni katalog <strong>za</strong> poklicno maturo iz slovenšč<strong>in</strong>e 2014 velja tudi <strong>za</strong> leti 2015 <strong>in</strong> 2016.<br />
108