Hartimi i testeve

BAZUAR NË UDHËZUESIT KURRIKULAR LËNDOR: 

Histori, Gjeografi 

IZHA, 2018 

www.izha.edu.al 

Enkeleda Sinjari; Evelina Braka 

Trajnimi me temë: “Hartimi i testeve” 

Tiranë, 2018 (IZHA & Kultur Kontakt Austria)

PARIMET E HARTIMIT TË TESTEVE 

nxënësit duhet të kuptojnë qëllimin dhe vlerën e testit; 

Rrjeti profesional 

Histori-Gjeografi 

Berat 

testi duhet të masë arritjen e rezultateve të të nxënit për një kapitull ose 

periudhë të caktuar; 

duhen dhënë udhëzime të qarta për secilën pjesë të testit; 

pyetjet duhet të ndryshojnë nga më e thjeshta te ajo më komplekse; 

pikët duhet të jepen për çdo pyetje apo rubrikë të testit; 

pyetjet duhet të jenë të llojeve të ndryshme (po/jo, e saktë/e gabuar, me zgjedhje të 

shumëfishtë, çiftim i elementeve, plotësim i vendeve bosh, te hapura, te strukturuara , me 

situate etj.,

TESTET DUHET 



Berat 

-të jenë të lehtë për 

t'u lexuar dhe të ketë 

hapësirë ndërmjet 

pyetjeve për të 

lehtësuar leximin dhe 

shkrimin 

-të mund të 

kryhen nga 

nxënësit me 

nevoja të 

veçanta; 

01 

02 

03 

-tu krijojnë mundësi 

nxënësve të zgjedhin 

kërkesat e ushtrimeve 

në mënyrë të pavarur 

nga njëra – tjetra 

04 

Testet 

05 

-të kenë nivele të 

ndryshme të 

pyetjeve për të 

përfshirë 

mbledhjen, 

përpunimin dhe 

zbatimin e 

informacioneve; 

06 

-të llogariten me 

kohë të 

mjaftueshme për 

të përfunduar të 

gjithë nxënësit; 

07 

-të mos 

ngatërrohen me 

minitestet të 

cilat masin 

rendimentin e 

orës së mësimit 

dhe kanë vetëm 

një kërkesë

GJATË NDËRTIMIT TË TESTEVE TË LËNDËS MËSUESI 

DUHET TË KETË NË KONSIDERATË 



Berat 

Numri i 

pyetjeve në 

teste varet 

nga ajo çfarë 

do të 

testohet. 

Është mirë që 

testet të 

hartohen me 

pyetje të 

llojeve të 

ndryshme; 

Numri i pyetjeve 

të testit varet 

edhe nga koha në 

dispozicion kjo 

kohë mesatarisht 

duhet të jetë 45 

minuta. 

Gjatë hartimit të 

një testi është 

shumë e 

rëndësishme 

vlefshmëria e 

pyetjeve të tij. 

Pyetjet në 

test është 

mirë të 

rradhiten 

sipas shkallës 

së 

vështirësisë 

së tyre.

Hapat për hartimin e testit 

Njohuritё 



Berat 

01 

02 

Shembull: 

Histori IX 

1.1 Periudha parahistorike 

1.2 Qytetërimi ilir 

2.1. Territoret shqiptare nën Perandorinë 

Bizantine 

2.2. Territoret shqiptare nga fundi i shek. 

XIV – shek. XV 

2.3. Periudha e Gjergj Kastriot 

Skënderbeut 

3.1. Territoret shqiptare gjatë sundimit 

osman 

03 

Pikët total të testit

02 

02 



Berat 03 

Hapat për hartimin 

e testit 

Shembull: 

Histori IX 

Përcaktimi i peshës përkatëse 

(% e pikëve që do të zënë secili 

koncept kryesor në test) 

Njohuritë 

1.1 Periudha 

parahistorike 


2.1. Territoret shqiptare 

nën Perandorinë 

Bizantine 


nga fundi i shek. XIV – 

shek. XV 

2.3. Periudha e Gjergj 

Kastriot Skënderbeut 


gjatë sundimit osman 

Përqindja 

Pikët 

8.7%/ 3 

pikë 

14.3% / 5 

pikë 

22.8%/ 8 

pikë 

11.4%/ 4 

pikë 

20%/ 7 

pikë 

22.8%/ 8 

pikë 

Pikët total të testit 100% = 35 

pikë

Hapat për 

hartimin 

e testit 

03 

02 

03 

Shembull: 

Histori IX 

Rezultatet e të 

nxënit sipas 

kompetencave 

lëndore. 

Konceptet 

1.1 Periudha 

parahistorike 


2.1. Territoret 

shqiptare nën 

Perandorinë 

Bizantine 


shqiptare nga fundi i 

shek. XIV – shek. XV 

2.3. Periudha e 

Gjergj Kastriot 

Skënderbeut 


shqiptare gjatë 

sundimit osman 

Përqindja 

Pikët 

8.7%/ 3 

pikë 

14.3% / 5 

pikë 

22.8%/ 8 

pikë 

11.4%/ 4 

pikë 

20%/ 7 

pikë 

22.8%/ 8 

pikë 

Pikët total të testit 100% = 35 

pikë 

Rezultatet e të nxënit 

-analizon ndryshimet që solli lindja e bujqësisë dhe zbulimi 

i metalit në jetën e njeriut. 

-përcakton në hartë shtrirjen e fiseve kryesore ilire; 

-përshkruan organizimin administrativ të territoreve ilire 

nën Perandorinë Romake; 

-evidenton tezat kryesore ku mbështetet vazhdimësia iliroarbërore; 

-përshkruan veçoritë e principatave shqiptare gjatë shek. 

XIV-XV (Balshajt;Topiajt; Kastriotët) 

-evidenton arsyet e inkursioneve të para osmane në 

Ballkan dhe në territoret shqiptare. 

-Rendit betejat kryesore të shqiptarëve kundër osmanëve 

nën drejtimin e Besëlidhjes së Lezhës dhe të Gjergj 


-Vlerëson marrëdhëniet e shtetit të Skënderbeut me shtetet 

e tjera 

-Identifikon organizimin administrativ, të territoreve 

shqiptare nën Perandorinë Osmane; 

-evidenton faktorët që ndikuan në përhapjen e islamizmit 

në tokat shqiptare; 

-Përshkruan rrugën e formimit të pashallëqeve dhe 

reformat e ndërmarra nga to; 

-Vlerëson rëndësinë e këtyre pashallëqeve;

• Përcaktimi i peshës së 

niveleve që do të zbatohet 

në test. 

Niveli i tretë i arritjes së 

kompetencave 

(rekomandohet rreth 40%) 

përfshin pyetje ku nxënësit 

nuk i mjafton të kujtojë 

procedura rutinë, as të 

imitojë zgjidhje standarde. Ai 

duhet të ndjehet para një 

situate më komplekse, të 

cilën mund ta zgjidhë duke 

kombinuar njohuritë që 

disponon. 

HAPAT PËR HARTIMIN E TESTIT 



Berat 

• Niveli i dytë i arritjes së 

kompetencave 

(rekomandohet 35% - 40%) 

përfshin pyetje ku kërkohet 

që nxënësi të zbatojë një 

procedurë rutinë, mjaft të 

ushtruar në klasë. 

• Niveli i katërt i arritjes së 

kompetencave 

(rekomandohet 20% -25%) 

përfshin pyetje ku 

nxënësi gjykon, zgjidh, 

jep mendim, vlerëson, 

harton duke vënë në 

dispozicion njohuritë e tij.

HAPI I TRETË 

TABELA E SPECIFIKIMIT (BLUEPRINT) 



Berat 

Konceptet 

Përqindja 

Rezultatet 

Niveli II 

Niveli III 

Niveli IV 

Pikët 

e të 

i arritjes së 



nxënit 

kompetencave 

kompetencave 

kompetencave 

....... ..... ....... .......... .............. ............ 

Pikët total 

100% = 

35%-40%= … 

35%-40% = … 

20%-25%= … 

të testit 

... pikë 

pikë 

pikë 

pikë

Konceptet 

1.1 Periudha 

parahistorike 



shqiptare nën 

Perandorinë 

Bizantine 


shqiptare nga fundi i 

shek. XIV – shek. 

XV 

2.3. Periudha e 

Gjergj Kastriot 

Skënderbeut 


shqiptare gjatë 

sundimit osman 

Përqindja 

Pikët 

8.7%/ 3 

pikë 

14.3% / 5 

pikë 

22.8%/ 8 

pikë 

11.4%/ 4 

pikë 

20%/ 7 

pikë 

22.8%/ 8 

pikë 

Rezultatet e të nxënit 

-analizon ndryshimet që solli lindja e bujqësisë dhe 

zbulimi i metalit në jetën e njeriut. 

-përcakton në hartë shtrirjen e fiseve kryesore ilire; 

-përshkruan organizimin administrativ të territoreve 

ilire nën Perandorinë Romake; 

-evidenton tezat kryesore ku mbështetet vazhdimësia 

iliro-arbërore; 

-përshkruan veçoritë e principatave shqiptare gjatë shek. 

XIV-XV (Balshajt;Topiajt; Kastriotët) 

-evidenton arsyet e inkursioneve të para osmane në 

Ballkan dhe në territoret shqiptare. 

-Rendit betejat kryesore të shqiptarëve kundër osmanëve 

nën drejtimin e Besëlidhjes së Lezhës dhe të Gjergj 


-Vlerëson marrëdhëniet e shtetit të Skënderbeut me 

shtetet e tjera 

-Identifikon organizimin administrativ, të territoreve 

shqiptare nën Perandorinë Osmane; 

-evidenton faktorët që ndikuan në përhapjen e 

islamizmit në tokat shqiptare; 

-Përshkruan rrugën e formimit të pashallëqeve dhe 

reformat e ndërmarra nga to; 

-Vlerëson rëndësinë e këtyre pashallëqeve; 

Niveli II 


kompetencave 

Niveli III 


kompetencave 

Niveli IV 


kompetencave 

1 pikë/2.9% .............. 2 pikë/5.7 

3 pikë /8.7% 2 pikë/5.7% 

3 pikë/8.7% 5 pikë/14.2 

4 pikë/11.4% 

4 pikë/11.4 3 pikë/8.7 

3 pikë/8.7% 3 pikë/8.7% 2 pikë/5.7 

Pikët total të testit 100% = 35 40%= 14 pikë 40% = 14 pikë 20%/ 7 pikë

Puna në grup e mësuesve për hartimin 

e tabelës së specifikimeve-BLUEPRINT

HAPAT PËR HARTIMIN E TESTIT 



PËRCAKTIMI I SKEMËS SË VLERËSIMIT Berat 

Sistemi i pikëzimit që përdoret më shumë është ai që quhet analitik. 

Elementet bazë të 

sistemit të pikëzimit 

caktimi i pikëve 

për konceptet 

që testohet; 

. skema e 

pikëzimit 

Nota 4 5 6 7 8 9 10 

Përqindja

Pyetje të 

hapura 

Pyetje të 

strukturuara 

Pyetje me 

alternativa 

HAPI I KATËRT 

LLOJET E 

PYETJEVE 

Çfarë pyetjesh 

përdorni gjatë 

hartimit të 

testit? 

Pyetje po 

ose jo 

(e vërtetë e 

gabuar) 

Pyetje me 

çiftim 

Pyetje me 

plotësim

PYETJE ME ALTERNATIVA (ME ZGJEDHJE TË SHUMËFISHTË) 

• Një pyetje me zgjedhje të shumëfishtë përbëhet nga: situata, kërkesa/instruksionet dhe përgjigjet 

alternative ndër të cilat dallohet përgjigja e vetme e saktë. 

• Alternativat duhet të vendosen vertikalisht pas përmbajtjes së pyetjes, në përputhje me rendin 

alfabetik. 

• Nuk duhet të përdoren alternativa që përplasen me njëra - tjetrën. 

• Pyetjet ndërtohen në përgjithësi me 4 alternativa. 

• Alternativat duhet të kenë gjatësi të njëjtë. 

• Alternativat duhet të jenë homogjene dhe t’í referohen të njëjtës kategori. 

• Në alternativa nuk duhet të ketë mbivendosje të dhënash apo intervalesh kohore. 

• Vetëm një alternativë është e saktë. 

• Pyetja me alternativë vlerësohet me një pikë. 

• Në përgjithësi rekomandohet të mos përdoren si alternativa shprehjet “asnjë nga të mësipërmet”, 

ose “të gjitha të mësipërmet”. 

• Pyetjet me alternativa shmangin në shkallë të lartë subjektivitetin në pikëzim.

SHEMBULL - GJEOGRAFI 



Berat 

Gjerësia dhe gjatësia gjeografike i ndihmon gjeografët të identifikojnë: 

A. Vendndodhjen absolute 

B. Thellësinë e oqenaneve 

C. Largësinë e Tokës nga Dielli 

D. Lartësinë e maleve 

(1 pikë)

• Në bazë të figurës së dhënë, cili nga llojet e shtresave 

shkëmbore duket se i është nënshtruar erozionit lumor? 



Berat 

A) Shtresa ranore 

B) Shtresa gëlqerore 

C) Shtresa e argjilës 

D) Shtresa e bazalteve 

(1 pikë)

SHEMBULL - HISTORI 



Berat 

Bazën ekonomike të rendit feudal në shekullin IX-XI e përbënte 

prona 

A. Çifligare feudale 

B. Shtetërore feudale 

C. E fshatrave të vegjël 

D. E vogël feudale 

(1 pikë)

SHEMBULL - HISTORI 



Berat 

Akti i parë themelor i aleancës antifashiste ishte Karta : 

A. e Krimesë (Jaltës ) 

B. e Teheranit 

C. e Potsdamit 

D. e Atlantikut 

(1 pikë)

PYETJET “PO/JO” OSE “E VËRTETË/ E 

GABUAR” 



Berat 

• Pyetjet “Po/Jo” ose “e vërtetë /e gabuar” vlerësohen me një pikë 

për çdo pohim. 

• Nëse për pohimet e sakta këkohet të vërtetohen apo për pohimet e 

gabuara kërkohet një kundërshembull atëherë duhen planifikuar 

pikë të tjera. 

Psh i) plus 1 pikë, ii) plus 2 pikë etj.

SHEMBULL GJEOGRAFI 



Berat 

3.Rretho: e vërtetë (V) ose e gabuar (G) në fjalitë e mëposhtme. 

a. Në gjithësi gjenden 2 galaktika. V / G 

b. Dielli është një planet. V / G 

c. Sistemi diellor ka nëntë planetë. V / G 

d. Toka në hapësirë kryen tre lëvizje. V / G 

e. Marsi është një planet i brendshëm. V / G 

f. Në Hënë ka jetë. V / G 

(6 pikë)

SHEMBULL HISTORI 



Berat 

Vendos “V” për përgjigjen e saktë dhe “G” për përgjigjen e 

gabuar në fjalitë e mëposhtme. 

a) Synimi kryesor i sulmit të Osmanëve në Ballkan ishte zgjerimi i saj ne Europë ________ 

b) Ballkani në prag të sulmeve osmane ishte nje shtet i vetëm. ________ 

c) Osmanet u futën për herë të pare ne Ballkan në vitin 1385 të thirrur nga Karl Topia ________ 

d) Në betejën e Fushë Kosovës 1389, shqiptari Millosh Kopili vrau Sulltan Muratin I. _________ 

4 pikë

PYETJET ME ÇIFTIM 



Berat 

• Për çdo çiftim të saktë jepet një pikë, pra nëse ushtrimi ka 4 

kombinime nga të dy kollonat, ai do të marrë 4 pikë, nga 1 për 

çdo kombinin të saktë.




Berat 

Lidh me shigjetë njësitë fiziko- gjeografike me Rajonin përkatës: 

 

• Malësia e Tomor –Melesinit Rajoni Juglindor 

• Malet e Valamarës Rajoni Verior - Verilindor 

• Vargjet e Skëndërbeut Rajoni Perëndimor 

• Pllaja e Dumresë Rajoni Jugor




Berat 

Lidh me shigjetë emrin e fisit me shtrirjen territorial të tij . 

Fisi i Enkelejve 

Fisi i Ardianëve 

Fisi i Molosëve 

Janina e sotme 

Përreth liqeneve Lynid (Ohrit) 

Në veriperëndim të Shkodrës 

3 Pikë


e llojeve të pyetjeve 



Berat

PYETJET ME PLOTËSIM 

Për çdo plotësim të saktë jepet një pikë 

Shembull Gjeografi 



Berat 

Shqipëria ka klimë ____________, me dimër të butë e të lagët dhe me verë të 

nxehtë e të ________. Gjatë stinës së verës, në Shqipëri mbizotërojnë masat 

ajrore _____________, kurse në dimër qarkullojnë masat ajrore ____________. 

4 pikë




Berat 

Plotëso vendet bosh: 

- Mësimet në shkollat mesjetare shqiptare zhvilloheshin në gjuhët 

................... dhe ................. . 

- Kuvendi i Lezhës vendosi krijimin e një ........................... të 

përbashkët dhe Skënderbeu u zgjodh komandant i përgjithshëm. 

3 pikë

PYETJE TË STRUKTURUARA 

• Strukturimi i një pyetjeje (situate) është zbërthimi i saj në elemente përbërës me 

karakteristikat kryesore që meritojnë të studiohen. 



Berat 

• Shkalla me të cilën mësuesit do të zbërthejnë një pyetje (ose situatë) varet nga natyra dhe 

kompleksiteti i saj, nga niveli i të mësuarit dhe aftësitë individuale të nxënësve. 

• Si rregull niveli i vështirësisë së këtyre pyetjeve vjen duke u rritur. 

• Kur pyetja (situata) është shumë komplekse dhe aftësitë nuk janë të larta duhet të rritet 

shkalla e strukturimit. 

• Një nga funksionet e pyetjeve të strukturuara është që ta mundësojnë lidhjen midis 

mësimdhënies, të nxënit dhe vlerësimit të arritjes.

PYETJE TË STRUKTURUARA 



Berat 

• Pyetjet duhet të jenë të pavarura nga njëra tjetra dhe përgjigjia e saktë për një pyetje 

nuk duhet të varet nga përgjigjia e saktë e pyetjes paraardhëse. 

• Në një pyetje të strukturuar nxënësit i kërkohet të njihet me informacionin që jepet në 

trungun e përbashkët të pyetjes dhe më pas t’i përgjigjet një sërë kërkesash që lidhen me 

përmbajtjen e këtij trungu dhe që testojnë në mënyrë progresive njohuritë e nxënësit reth 

çështjes. 

• Kur kjo nuk është e mundur të realizohet ( p.sh. në pyetjet e strukturuara që kërkojnë 

llogaritje), atëherë gabimi që rrjedh prej përgjigjes së gabuar në pyetjen e mëparshme 

nuk duhet të merret në konsideratë në pikëzimin e përgjithshëm.




Berat 

• Rendit shtresat e atmosferes ? Shkruani dy karakteristika të njërës prej tyre. 

3 pikë 

• ________________ 

• ________________ 

• ________________ 

• ________________ 

• ________________ 

• Karakteristikat: 

1. __________________________________________________________________________________2 pikë 

2. __________________________________________________________________________________


Listo 3 prej principatave të shekullit të XIV 

1._______________________ 

2._______________________ 

3._______________________ 3 pikë 



Berat 

Përshkruaj 2 prej veçorive të njerës prej tyre 

________________________________________________________ 

________________________________________________________ 

________________________________________________________ 

____________________________________________2 pikë

PYETJE TË HAPURA 



Berat




Berat 

Ese argumentuese 

Vlerëso rolin e njeriut në mjedis




Berat 

Ese argumentuese 

Vlerëso figurën e Gjergj Kastriot Skenderbeu


e llojeve të pyetjeve 



Berat

DETYRA 



Berat 

Lloje të ndryshme pyetjesh: 

me alternativë 

me çiftim 

me plotësim 

e saktë e gabuar; po/jo; 

e strukturuar 

e hapur

FALEMINDERIT! 

RRJETI PROFESSIONAL 

HISTORI-GJEOGRAFI 

BERAT

Referencat: 

• Udhëzuesi Kurrikular lëndor për Gjeografinë dhe Historinë,2018 

• Trajnimi i Kultur Kontakt Austria & IZHA, Tiranë 2018 

http://izha.edu.al/new/wpcontent/uploads/2019/01/Gjeografi-2.pdf 

http://izha.edu.al/new/wpcontent/uploads/2019/01/Histori-2.pdf

Hartimi i testeve

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?