E82034 Kak raz Poradnik na dobry start
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
NA DOBRY START<br />
PORADNIK<br />
NAUCZYCIELA<br />
1<br />
LICEUM I TECHNIKUM
Język rosyjski | Spis treści<br />
Liceum i technikum<br />
Spis treści<br />
1. Ramowy rozkład materiału 2<br />
2. Szczegółowy rozkład materiału 6<br />
3. Plan wynikowy 11<br />
4. Przedmiotowy system oceniania 13<br />
5. Sce<strong>na</strong>riusze lekcji z grami edukacyjnymi 16<br />
6. Testy rozdziałowe 19<br />
7. Kartkówki 30<br />
1<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Ramowy rozkład materiału<br />
Liceum i technikum<br />
ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH<br />
Części 1–4 Podstawa programowa III.2.<br />
Część 1, rozkład materiału <strong>na</strong> 60 jednostek lekcyjnych<br />
1. Это я<br />
2. Учёба<br />
3. Город<br />
4. Еда, напитки<br />
5. Человек<br />
6. Покупки<br />
7. Oбщество<br />
Rozdział Podrozdział Proponowa<strong>na</strong> liczba godzin<br />
Грамматика; Словарь; Практика языка; Тест; На шестёрку!<br />
Привет! 1<br />
Кто там? 1<br />
Что это? 1<br />
Как тебя зовут? 1<br />
Что делать? 1<br />
Возраст 1<br />
Мои вещи 2<br />
Занятия 2<br />
Спорт и хобби 2<br />
Погода 2<br />
Транспорт 2<br />
Путешествие 2<br />
Продукты 2<br />
Блюда 2<br />
Кафе 2<br />
Части тела 2<br />
Здоровье 2<br />
Характер 2<br />
Магазины 2<br />
Одежда 2<br />
Техника 2<br />
Страна 2<br />
СМИ 2<br />
Искусство 2<br />
W każdym rozdziale:<br />
Na końcu podręcznika:<br />
Культурный шок; Фонетика; Грамматика; Фото; Проект; Русско-польский словарь<br />
Razem: 42 godziny lekcyjne tematyczne<br />
7 godzin lekcyjnych powtórzeniowych<br />
7 godzin lekcyjnych sprawdzianów<br />
4 godziny lekcyjne do dyspozycji <strong>na</strong>uczyciela<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
2<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Ramowy rozkład materiału<br />
Liceum i technikum<br />
Część 2, rozkład materiału <strong>na</strong> 60 jednostek lekcyjnych<br />
1. Люди<br />
2. Дом<br />
3. Купить-продать<br />
4. Спорт<br />
5. Природа<br />
6. Работа<br />
7. Культура<br />
Rozdział Podrozdział Proponowa<strong>na</strong> liczba godzin<br />
Грамматика; Словарь; Практика языка; Тест; На шестёрку!<br />
Личные данные 2<br />
Портрет 2<br />
Увлечения 2<br />
Дом или квартира 2<br />
Мебель 2<br />
Объявление 2<br />
Интернет-магазин 2<br />
Деньги 2<br />
Маркетинг 2<br />
Виды спорта 2<br />
Большой спорт – это бизнес 2<br />
Тренажёрный зал 2<br />
Животные и растения 2<br />
Экология 2<br />
Космос 2<br />
Профессия 2<br />
Обязанности 2<br />
Рынок труда 2<br />
Виды искусств 2<br />
Музей 2<br />
Художник 2<br />
W każdym rozdziale:<br />
Na końcu podręcznika:<br />
Культурный шок; Фонетика; Грамматика; Фото; Проект; Русско-польский словарь<br />
Razem: 42 godziny lekcyjne tematyczne<br />
7 godzin lekcyjnych powtórzeniowych<br />
7 godzin lekcyjnych sprawdzianów<br />
4 godziny lekcyjne do dyspozycji <strong>na</strong>uczyciela<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
3<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Ramowy rozkład materiału<br />
Liceum i technikum<br />
Część 3, rozkład materiału <strong>na</strong> 60 jednostek lekcyjnych<br />
1. Семья<br />
2. Образование<br />
3. Питание<br />
4. Здоровье<br />
5. Наука и техника<br />
6. Туризм<br />
7. Государство<br />
Rozdział Podrozdział Proponowa<strong>na</strong> liczba godzin<br />
Грамматика; Словарь; Практика языка; Тест; На шестёрку!<br />
Семейное положение 2<br />
Праздники 2<br />
Отцы и дети 2<br />
Школа и университет 2<br />
Оценки 2<br />
Тренинги 2<br />
Список покупок 2<br />
Рецепт 2<br />
Кухни мира 2<br />
Болезни 2<br />
У врача 2<br />
Зависимость 2<br />
Изобретения 2<br />
Гаджеты 2<br />
Технические проблемы 2<br />
Карта 2<br />
Гостиница 2<br />
Экскурсии 2<br />
Политика 2<br />
Преступность 2<br />
W każdym rozdziale:<br />
Na końcu podręcznika:<br />
Культурный шок; Фонетика; Грамматика; Фото; Проект; Русско-польский словарь<br />
Razem: 42 godziny lekcyjne tematyczne<br />
7 godzin lekcyjnych powtórzeniowych<br />
7 godzin lekcyjnych sprawdzianów<br />
4 godziny lekcyjne do dyspozycji <strong>na</strong>uczyciela<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
4<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Ramowy rozkład materiału<br />
Liceum i technikum<br />
Część 4, rozkład materiału <strong>na</strong> 60 jednostek lekcyjnych<br />
1. Знакомство<br />
2. Рынок<br />
3. Работа и образование<br />
Rozdział Podrozdział Proponowa<strong>na</strong> liczba godzin<br />
4. ЗОЖ (здоровый образ жизни)<br />
5. Личная жизнь<br />
6. Наука<br />
7. Культура<br />
Грамматика; Словарь; Практика языка; Тест; На шестёрку!<br />
Каучсёрфинг 2<br />
Отношения 2<br />
Сторителлинг 2<br />
Недвижимость 2<br />
Потребители 2<br />
Инвестиции 2<br />
Работа и учёба за границей 2<br />
Эмоциональный интеллект 2<br />
Бизнес в Интернете 2<br />
Питание 2<br />
Здоровье 2<br />
Футбол 2<br />
Мы знакомы? 2<br />
Идеальная жизнь 2<br />
Домашние животные 2<br />
Новые технологии 2<br />
Техническая поддержка 2<br />
Дебаты 2<br />
Современное искусство 2<br />
Музыка и танец 2<br />
Кино и литература 2<br />
W każdym rozdziale:<br />
Na końcu podręcznika:<br />
Культурный шок; Фонетика; Грамматика; Фото; Проект; Русско-польский словарь<br />
Razem: 42 godziny lekcyjne tematyczne<br />
7 godzin lekcyjnych powtórzeniowych<br />
7 godzin lekcyjnych sprawdzianów<br />
4 godziny lekcyjne do dyspozycji <strong>na</strong>uczyciela<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
5<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1<br />
Liceum i technikum<br />
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA<br />
Rozdział<br />
Podrozdział<br />
Proponowa<strong>na</strong><br />
liczba<br />
godzin<br />
Tematyka szczegółowa<br />
(zgodnie z wytycznymi<br />
zawartymi w podstawie<br />
programowej)<br />
Tematy i sytuacje.<br />
Funkcje komunikacyjne<br />
1. Это я<br />
1.1 Привет!<br />
Okres<br />
beztekstowy<br />
1 Stosowanie strategii komunikacyjnych<br />
o<strong>raz</strong> kształtowanie świadomości<br />
językowej: domyślanie się z<strong>na</strong>czenia<br />
wy<strong>raz</strong>ów z kontekstu, identyfikowanie<br />
słów kluczy, podobieństw języka rosyjskiego<br />
i polskiego, inter<strong>na</strong>cjo<strong>na</strong>lizmów.<br />
Stosowanie <strong>na</strong>jważniejszych zwrotów<br />
i form grzecznościowych.<br />
1.2 Кто там? 2 Człowiek – dane perso<strong>na</strong>lne,<br />
rzeczy osobiste.<br />
Praca – popularne zawody.<br />
Rozpoz<strong>na</strong>wanie, <strong>na</strong>zywanie i poprawne<br />
pisanie liter alfabetu rosyjskiego.<br />
Zdania oz<strong>na</strong>jmujące i pytające.<br />
1.3 Что это? 2 Miejsce zamieszkania – dom<br />
i jego okolica, wyposażenie<br />
domu.<br />
Zadawanie pytań o samopoczucie<br />
i udzielanie informacji. Nazywanie<br />
i wskazywanie osób o<strong>raz</strong> przedmiotów.<br />
Identyfikowanie słów kluczy o<strong>raz</strong> różnic<br />
języka rosyjskiego i polskiego.<br />
Gramatyka<br />
Wymowa podstawowych zwrotów<br />
grzecznościowych o<strong>raz</strong> słownictwa<br />
z zakresu podstawowych danych<br />
osobowych.<br />
Alfabet rosyjski.<br />
Wprowadzenie liter alfabetu rosyjskiego:<br />
1) А, О, Э, К, М, Т<br />
2) В, Н, Р, С, Х, И, У, Е.<br />
Into<strong>na</strong>cja zdania pytającego i oz<strong>na</strong>jmującego.<br />
Akcent w języku rosyjskim.<br />
Fonetyka: wymowa o w pozycji nieakcentowanej.<br />
Wprowadzenie liter alfabetu rosyjskiego:<br />
Ю, Ё, Ы, Б, Г, Д, З, Л, П, Ч.<br />
Konstrukcje Кто Это? Что это?<br />
Wymowa i pisownia samogłosek<br />
jotowanych.<br />
Wymowa spółgłoski л.<br />
Into<strong>na</strong>cja zdania pytającego i oz<strong>na</strong>jmującego<br />
w zależności od intencji<br />
mówiącego. Przeczenie w języku<br />
rosyjskim: нет, не.<br />
Wymagania<br />
podstawy<br />
programowej<br />
VIII.3, IX.1, IX.2, XIV<br />
I.1, I.4, II.1, 2, 5, IV.1, XIII<br />
I.2, II.1, 2, 5, IV.1, XI, XIII<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
6<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1<br />
Liceum i technikum<br />
Rozdział<br />
Podrozdział<br />
Proponowa<strong>na</strong><br />
liczba<br />
godzin<br />
Tematyka szczegółowa<br />
(zgodnie z wytycznymi<br />
zawartymi w podstawie<br />
programowej)<br />
1.4 Как тебя<br />
зовут?<br />
2 Człowiek – dane perso<strong>na</strong>lne<br />
(imię, imię odojcowskie).<br />
Życie prywatne – rodzi<strong>na</strong>,<br />
z<strong>na</strong>jomi i przyjaciele.<br />
Praca – zawody.<br />
1.5 Что делать? 2 Życie prywatne – czynności<br />
życia codziennego, formy<br />
spędzania czasu wolnego.<br />
1.6 Возраст 2 Człowiek – dane perso<strong>na</strong>lne<br />
(wiek).<br />
Życie prywatne – określanie<br />
czasu.<br />
2. Учёба<br />
2.1 Мои вещи<br />
2<br />
Człowiek – rzeczy osobiste.<br />
Edukacja – przybory szkolne.<br />
Życie prywatne – szkolni<br />
koledzy (np. spotykanie się <strong>na</strong><br />
zajęciach szkolnych i pozaszkolnych)<br />
2.2 Занятия 2 Edukacja – uczenie się,<br />
przedmioty <strong>na</strong>uczania, oceny<br />
szkolne<br />
Człowiek – uczucia i emocje<br />
(np. co lubi czego nie lubi)<br />
Zajęcia pozalekcyjne<br />
Tematy i sytuacje.<br />
Funkcje komunikacyjne<br />
Rozróżnianie formalnego i nieformalnego<br />
stylu wypowiedzi.<br />
Stosowanie zwrotów i form grzecznościowych<br />
– powitania i pożeg<strong>na</strong>nia.<br />
Przedstawianie się i pytanie o imię.<br />
Określanie miejsca zamieszkania.<br />
Imię odojcowskie. Nazywanie czynności<br />
życia codziennego.<br />
Dane osobowe – ankieta perso<strong>na</strong>l<strong>na</strong>.<br />
Liczebniki, określenie ilości.<br />
Nazwanie przyborów szkolnych i rzeczy<br />
osobistych.<br />
Środowisko szkolne ucznia – koledzy<br />
i koleżanki, <strong>na</strong>uczyciele.<br />
Pytanie: Чьё это?<br />
Nazwanie dni tygodnia. Przedmioty<br />
szkolne. Określanie czasu i pory dnia.<br />
Krótkie wypowiedzi <strong>na</strong> temat metod<br />
uczenia się.<br />
Reagowanie <strong>na</strong> polecenia <strong>na</strong>uczyciela<br />
<strong>na</strong> lekcji.<br />
Opis dnia.<br />
Gramatyka<br />
Wymagania<br />
podstawy<br />
programowej<br />
Konstrukcja Как дела?<br />
Wprowadzenie liter alfabetu rosyjskiego:<br />
Й, Ж, Ф, Ш, Щ, Ц, Ъ, Ь<br />
Wymowa ч, щ, ж, ш, ц, г.<br />
Konstrukcja Меня (тебя, его, её, ...)<br />
зовут.<br />
Fonetyka: wymowa zaimka его i zakończenia<br />
-его.<br />
Mianownik i biernik zaimków osobowych.<br />
Rodzaj i liczba rzeczowników.<br />
Z<strong>na</strong>ki ь i ъ.<br />
I.1, I.4, I.5, II.1, 2, 5, 6,<br />
IV.1, V.1, 8, VI.3, VIII.1,<br />
XI, XIII<br />
Odmia<strong>na</strong> czasownika I i II koniugacji. I.5, II.1, 2, 5, IV.1, 2, VI.3,<br />
4, VIII.1, XI, XIII<br />
Liczebniki główne 1–100.<br />
Konstrukcja Сколько тебе лет?<br />
Celownik zaimków osobowych.<br />
Rzeczowniki w połączeniu z liczebnikami<br />
2, 3, 4 i zakończonymi <strong>na</strong> 2, 3, 4.<br />
I.1, I.5, II. 5, III.4, IV.1,<br />
V.1, 8, VI.1, 2, 3, VIII.2,<br />
XI, XIII<br />
Konstrukcja У меня есть ... .<br />
Czasownik быть w czasie teraźniejszym.<br />
Zaimki dzierżawcze.<br />
I.1, I.3, I.5, II. 1, 2, 5, IV.1,<br />
2, 4, V.1, VI. 3, VIII.2, 3,<br />
XI, XIII<br />
Czas przeszły o<strong>raz</strong> przyszły złożony. I.1, I.3, II. 5, III.4, IV.1, 2,<br />
3, V.1, 2, 3, VI. 3, 4, 5, 13,<br />
VII.1, 2, 3, VIII.2, 3, IX,<br />
XI, XIII, XIV<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
7<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1<br />
Liceum i technikum<br />
Rozdział<br />
Podrozdział<br />
Proponowa<strong>na</strong><br />
liczba<br />
godzin<br />
Tematyka szczegółowa<br />
(zgodnie z wytycznymi<br />
zawartymi w podstawie<br />
programowej)<br />
2.3 Спорт<br />
и хобби<br />
2 Sport – dyscypliny sportu,<br />
sprzęt sportowy, uprawianie<br />
sportu, obiekty sportowe.<br />
Życie prywatne – spędzanie<br />
czasu wolnego<br />
3. Город<br />
3.1 Погода<br />
2 Świat przyrody – pogoda, pory<br />
roku. Krajob<strong>raz</strong> (las, jezioro,<br />
góry).<br />
3.2 Транспорт 2 Podróżowanie i turystyka –<br />
orientacja w terenie, środki<br />
transportu i korzystanie z nich.<br />
3.3 Путешествие 2 Podróżowanie i turystyka –<br />
orientacja w terenie, środki<br />
transportu i korzystanie z nich.<br />
4. Еда, напитки<br />
4.1 Кафе<br />
2 Żywienie – lokale gastronomiczne,<br />
artykuły spożywcze.<br />
Usługi – korzystanie z usług,<br />
środki płatnicze.<br />
4.2 Продукты 2 Żywienie – posiłki i ich przygotowywanie.<br />
Kultura – tradycje i zwyczaje.<br />
4.3 Блюда 2 Żywienie – posiłki i ich<br />
przygotowanie. Zakupy i usługi<br />
– korzystanie z usług, środki<br />
płatnicze.<br />
Tematy i sytuacje.<br />
Funkcje komunikacyjne<br />
Plan dnia. Czas wolny. Uzyskanie<br />
i udzielanie prostych informacji <strong>na</strong><br />
temat zainteresowań sportowych.<br />
Nazwanie miesięcy. Pory roku. Opisywanie<br />
zjawisk pogodowych.<br />
Nazwanie kolorów.<br />
Nazwanie środków transportu. Opisywanie<br />
i wskazywanie drogi.<br />
Obiekty w mieście. Podróż pociągiem.<br />
Kupowanie biletu. Komunikaty w transporcie.<br />
E‐mail z wakacji.<br />
Menu – kategorie dań i ich <strong>na</strong>zwy.<br />
Negocjacje – wybór lokalu gastronomicznego.<br />
Zamawianie potraw w lokalu gastronomicznym.<br />
Nazwanie opakowań o<strong>raz</strong> produktów.<br />
Przygotowanie posiłku. Opisywanie<br />
dań. Nazwanie rosyjskich dań.<br />
Rozmowy o upodobaniach kuli<strong>na</strong>rnych.<br />
Przepis kuli<strong>na</strong>rny – etapy przygotowania<br />
dania. Rozmowy o upodobaniach<br />
kuli<strong>na</strong>rnych.<br />
Gramatyka<br />
Wymagania<br />
podstawy<br />
programowej<br />
Czasowniki zwrotne. Przysłówki częstotliwości.<br />
Określenia pory dnia.<br />
I.5, I.10, II. 5, IV.1, 2, 3, 5,<br />
VI. 3, 4, 5, 13, XIII, XIV<br />
Miejscownik liczby pojedynczej rzeczowników.<br />
Odmia<strong>na</strong> przymiotników.<br />
I.13, II. 1, 5, IV.1, 2, VI. 3,<br />
4, 11, IX, XI, XIII<br />
Odmia<strong>na</strong> przymiotników.<br />
Czasownik идти, ехать, лететь.<br />
плыть.<br />
Przysłówki miejsca.<br />
Pytanie Когда?<br />
I.8, II. 1, 2, 4, 5, III.4, IV.1,<br />
2, 3, V.1, 2, 3, VI. 3, 4,<br />
VII.1, 3, 11, XI, XII<br />
Liczebniki porządkowe. I.8, II. 1, 2, 4, 5, III.4, IV.1,<br />
2, 3, V.1, 2, 3, VI. 3, 4,<br />
VII.1, 3, 11, XI, XII<br />
Biernik rzeczowników nieżywotnych. I.6, I.7, II. 1, 2, 4, 5, III.1,<br />
2, 4, IV.1, 2, 3, 5, V.1, 2,<br />
3, VI. 3, 4, 7, VII.1, 3, 11,<br />
VIII.1, 2, XI, XII, XIII, XIV<br />
Biernik przymiotników określających<br />
rzeczowniki nieżywotne. Czasowniki<br />
nieregularne.<br />
I.6, I.7, I.9, II. 1, 2, 4, 5,<br />
III.1, 2, 4, IV.1, 2, 3, 5,<br />
V.1, 2, 3, VI. 3, 4, 7, VII.1,<br />
3, 11, VIII.1, 2, XI, XII,<br />
XIII, XIV<br />
Dopełniacz rzeczowników. I.6, II. 1, 2, 4, 5, III.1, 2, 4,<br />
IV.1, 2, 3, V.1, 2, 3, VI. 3,<br />
4, 7, VII.1, 3, 11, VIII.1, 2,<br />
XI, XII, XIII, XIV<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
3<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1<br />
Liceum i technikum<br />
Rozdział<br />
Podrozdział<br />
Proponowa<strong>na</strong><br />
liczba<br />
godzin<br />
Tematyka szczegółowa<br />
(zgodnie z wytycznymi<br />
zawartymi w podstawie<br />
programowej)<br />
Tematy i sytuacje.<br />
Funkcje komunikacyjne<br />
5. Человек<br />
Части тела<br />
2 Człowiek – wygląd zewnętrzny. Części ciała człowieka. Wygląd zewnętrzny.<br />
Rozmowa telefonicz<strong>na</strong>.<br />
Wskazywanie podobieństw i różnic<br />
w wyglądzie zewnętrznym.<br />
Здоровье 2 Zdrowie – samopoczucie,<br />
choroby, ich objawy i leczenie.<br />
Opisywanie samopoczucia.<br />
Nazwy chorób, ich objawy i leczenie.<br />
W aptece. Nazwy podstawowych medykamentów.<br />
Rozmowa z lekarzem.<br />
Характер 2 Człowiek – cechy charakteru,<br />
zachowania, umiejętności<br />
i zainteresowania.<br />
Tworzenie profilu osobowego. Cechy<br />
charakteru.<br />
6. Покупки<br />
Магазины<br />
2 Zakupy i usługi – rodzaje<br />
sklepów, korzystanie z usług,<br />
promocje.<br />
Rodzaje sklepów i lokali usługowych.<br />
Korzystanie z usług i promocji.<br />
Rozmowa przez telefon – uzyskiwanie<br />
informacji. Wskazywanie miejsca.<br />
Zalety i wady zakupów w centrum<br />
handlowym.<br />
Одежда 2 Zakupy i usługi – kupowanie<br />
i sprzedawanie.<br />
Nazwanie ubrań i obuwia. Opisywanie,<br />
w co ktoś jest ubrany. W sklepie –<br />
pytanie o rozmiar, fason, kolor.<br />
Техника 2 Nauka i technika – korzystanie<br />
z podstawowych urządzeń<br />
technicznych i technologii<br />
informacyjno‐komunikacyjnych.<br />
Nazwy podstawowych urządzeń technicznych.<br />
Nazwy podstawowych ikon<br />
i z<strong>na</strong>ków graficznych w komputerach<br />
i telefo<strong>na</strong>ch.<br />
7. Общество<br />
Страна<br />
2 Kultura – tradycje i zwyczaje.<br />
Świat przyrody – zwierzęta.<br />
Nazwanie państw, <strong>na</strong>rodowości.<br />
Kierunki świata. Symbole państw.<br />
Nazwanie zwierząt.<br />
Gramatyka<br />
Wymagania<br />
podstawy<br />
programowej<br />
Czasownik искать.<br />
Stopień wyższy i <strong>na</strong>jwyższy przymiotników.<br />
I.1, II. 1, 2, 4, 5, III.1, 2, 4,<br />
IV.1, 2, 3, V.1, 2, 3, VI. 3,<br />
4, 7, VII.1, 3, 11, VIII.1, 2,<br />
XI, XII, XIII, XIV<br />
Konstrukcja У меня болит ... .<br />
Czasownik болеть (чем?). Przysłówki:<br />
можно, нельзя, нужно.<br />
I.11, II. 1, 2, 4, 5, III.1, 2,<br />
4, 5 IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2,<br />
3, VI. 3, 4, 7, 9, 13, VII.1,<br />
3, 11, VIII.1, 2, XI, XII,<br />
XIII, XIV<br />
Celownik rzeczowników i przymiotników.<br />
I.1, II. 1, 2, 4, 5, III.1, 2,<br />
4, 5 IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2,<br />
3, VI. 3, 4, 7, VII.1, 3, 11,<br />
VIII.1, 2, XI, XII, XIII, XIV<br />
Liczebniki z rzeczownikami. I.7, II. 1, 4, 5, III.1, 2, 4, 5<br />
IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2, 3, VI.<br />
3, 4, 7, VII.1, 3, 11, VIII.1,<br />
2, XI, XII, XIII, XIV<br />
Czasowniki doko<strong>na</strong>ne i niedoko<strong>na</strong>ne.<br />
Czasowniki купить – покупать.<br />
Wymia<strong>na</strong> spółgłosek w odmianie<br />
czasowników носить, надевать, itd.<br />
I.7, II. 1, 4, 5, III.1, 2, 4, 5<br />
IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2, 3, VI.<br />
3, 4, 7, VII.1, 3, 11, VIII.1,<br />
2, XI, XII, XIII, XIV<br />
Tryb rozkazujący. I.12, II. 1, 4, 5, III.1, 2, 4, 5<br />
IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2, 3, VI.<br />
3, 4, 7, VII.1, 3, 11, VIII.1,<br />
2, XI, XII, XIII, XIV<br />
Mianownik liczby mnogiej rzeczowników.<br />
Spójniki (что, чтобы, поэтому,<br />
потому что) w zdaniu złożonym.<br />
Partykuła ли.<br />
I.9, I.13, II. 1, 4, 5, III.1, 2,<br />
4, 5 IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2, 3,<br />
VI. 3, 4, 7, VII.1, 3, VIII.1,<br />
2, XI, XII, XIII, XIV<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
9<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1<br />
Liceum i technikum<br />
Rozdział<br />
Podrozdział<br />
Proponowa<strong>na</strong><br />
liczba<br />
godzin<br />
Tematyka szczegółowa<br />
(zgodnie z wytycznymi<br />
zawartymi w podstawie<br />
programowej)<br />
Tematy i sytuacje.<br />
Funkcje komunikacyjne<br />
СМИ 2 Kultura – media. Środki masowego przekazu. Nagłówki<br />
gazet. Krótkie informacje prasowe.<br />
Wpisy <strong>na</strong> forach i blogach.<br />
Wyrażenie i uzasadnienie swojej opinii.<br />
Искусство 2 Człowiek – uczucia i emocje.<br />
Kultura – uczestnictwo<br />
w kulturze.<br />
Nazwanie zawodów artystycznych.<br />
Wyrażanie własnej opinii.<br />
Lekcje powtórzeniowe: 7<br />
Prace kontrolne, dyktanda, testy o<strong>raz</strong> ich poprawa: 7<br />
Zadania realizowane metodą projektu: 2<br />
Aktualizowanie wiedzy, praca z pozapodręcznikowymi tekstami uzupełniającymi: 2<br />
Gramatyka<br />
Narzędnik rzeczowników i przymiotników.<br />
Różnice rekcji czasowników<br />
w języku rosyjskim i polskim.<br />
Określanie miejsca i kierunku.<br />
Określanie czasu.<br />
Wymagania<br />
podstawy<br />
programowej<br />
I.9, II. 1, 4, 5, III.1, 2, 4, 5<br />
IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2, 3, VI.<br />
3, 4, 7, VII.1, 3, VIII.1, 2,<br />
XI, XII, XIII, XIV<br />
I.9, II. 1, 4, 5, III.1, 2, 4, 5<br />
IV.1, 2, 3, 7, V.1, 2, 3, VI.<br />
3, 4, 7, 13, VII.1, 3, VIII.1,<br />
2, XI, XII, XIII, XIV<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
10<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Plan wynikowy<br />
Liceum i technikum<br />
PLAN WYNIKOWY<br />
Niniejszy plan wynikowy został opracowany przez Re<strong>na</strong>tę Broniarz <strong>na</strong> podstawie podręcznika Как раз 1 autorstwa Olgi Tatarchyk o<strong>raz</strong> Programu <strong>na</strong>uczania<br />
języka rosyjskiego jako drugiego języka obcego dla początkujących w 4‐letnim liceum ogólnokształcącym i 5‐letnim technikum własnego autorstwa.<br />
W planie uwzględniono po 2 godziny lekcyjne tygodniowo w klasach I–IV liceum ogólnokształcącego o<strong>raz</strong> w klasach I–III technikum, a także 1 godzinę<br />
lekcyjną tygodniowo w klasach IV– V technikum (240 godzin w całym cyklu kształcenia).<br />
Wymagania programowe<br />
Rozdział Treści programowe<br />
Wymagania podstawowe Wymagania po<strong>na</strong>dpodstawowe<br />
Uczeń potrafi:<br />
1. Это я<br />
Привет!<br />
Кто там?<br />
Что это?<br />
Как тебя зовут?<br />
Что делать?<br />
Возраст<br />
• człowiek – dane perso<strong>na</strong>lne<br />
(imię, imię odojcowskie,<br />
<strong>na</strong>zwisko, wiek, adres, numer<br />
telefonu), rzeczy osobiste<br />
• miejsce zamieszkania<br />
• edukacja – uczenie się<br />
• praca – popularne zawody<br />
i związane z nimi czynności<br />
• wskazywać osoby i przedmioty ze środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego o<strong>raz</strong> podawać ich <strong>na</strong>zwy<br />
• zadawać pytania dotyczące osób lub rzeczy ze środowiska<br />
rodzinnego i szkolnego<br />
• powiedzieć, gdzie mieszkają wybrane osoby<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy mieszkańców niektórych państw europejskich<br />
• zrozumieć ze słuchu proste informacje dotyczące<br />
wybranych osób (imię, imię odojcowskie, <strong>na</strong>zwisko, wiek,<br />
miejsce zamieszkania)<br />
• stosować w dialogach zwroty grzecznościowe <strong>na</strong> powitanie<br />
i pożeg<strong>na</strong>nie (adekwatnie do sytuacji)<br />
• przedstawiać krótko siebie i inne osoby<br />
• zadawać pytania dotyczące podstawowych danych osobowych<br />
wybranych osób<br />
• modyfikować dialog wzorcowy dotyczący zawierania<br />
z<strong>na</strong>jomości w sytuacjach formalnych i nieformalnych<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy podstawowych czynności wykonywanych<br />
przez osoby ze środowiska rodzinnego i szkolnego<br />
• zrozumieć krótkie informacje dotyczące wybranych<br />
elementów otaczającego świata o<strong>raz</strong> podstawowych<br />
czynności wykonywanych przez wybrane osoby ze środowiska<br />
szkolnego i rodzinnego<br />
• sformułować krótką wypowiedź <strong>na</strong> temat wybranych<br />
osób (imię, imię odojcowskie, <strong>na</strong>rodowość, miejsce<br />
zamieszkania, wiek) polegającą <strong>na</strong> wprowadzeniu do<br />
czytanego tekstu realiów własnych<br />
• kojarzyć głoski z ich zapisem graficznym<br />
• doko<strong>na</strong>ć autoprezentacji<br />
• samodzielnie przedstawiać<br />
• inne osoby <strong>na</strong> podstawie ankiety perso<strong>na</strong>lnej<br />
• sformułować list prywatny/e‐mail dotyczący <strong>na</strong>wiązania<br />
z<strong>na</strong>jomości<br />
• zawierać z<strong>na</strong>jomości<br />
• zrozumieć krótki autentyczny tekst<br />
• wyodrębniać i selekcjonować usłyszane i przeczytane<br />
informacje<br />
• przetwarzać treści przedstawione w materiale ikonograficznym<br />
i wyrażać je w języku rosyjskim<br />
• określić styl wypowiedzi<br />
AUTOR: Re<strong>na</strong>ta Broniarz<br />
11<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Plan wynikowy<br />
Liceum i technikum<br />
Rozdział Treści programowe<br />
2. Учёба<br />
Мои вещи<br />
Занятия<br />
Спорт и хобби<br />
• edukacja – przedmioty<br />
<strong>na</strong>uczania, uczenie się,<br />
przybory szkolne, życie<br />
szkoły, zajęcia pozalekcyjne<br />
• życie prywatne – rodzi<strong>na</strong>,<br />
z<strong>na</strong>jomi i przyjaciele,<br />
czynności życia codziennego,<br />
określanie czasu, formy<br />
spędzania czasu wolnego<br />
• sport – dyscypliny sportu,<br />
sprzęt sportowy, uprawianie<br />
sportu<br />
Wymagania programowe<br />
Wymagania podstawowe Wymagania po<strong>na</strong>dpodstawowe<br />
Uczeń potrafi:<br />
• rozróżniać sylaby akcentowane i nieakcentowane<br />
• kaligrafować poszczególne litery alfabetu rosyjskiego o<strong>raz</strong><br />
prawidłowo je łączyć<br />
• doko<strong>na</strong>ć transpozycji tekstu drukowanego <strong>na</strong> tekst pisany<br />
• przedstawić usłyszane głoski w postaci ciągu z<strong>na</strong>ków<br />
graficznych<br />
• stosować podstawowe z<strong>na</strong>ki interpunkcyjne<br />
• zapisać ze słuchu krótki tekst zawierający z<strong>na</strong>ne słownictwo<br />
• przeczytać opracowany tekst drukowany z zaz<strong>na</strong>czonymi<br />
akcentami, przestrzegając zasad prawidłowej wymowy,<br />
akcentuacji i into<strong>na</strong>cji<br />
• przeczytać poprawnie opracowany tekst pisany z zaz<strong>na</strong>czonymi<br />
akcentami<br />
• wyrecytować z pamięci alfabet rosyjski<br />
• stosować liczebniki główne (1 –100) w mianowniku<br />
• tworzyć i stosować formy osobowe czasu teraźniejszego<br />
czasowników I koniugacji (читать, писать, делать, отвечать,<br />
думать, жить)<br />
• tworzyć i stosować formy osobowe czasu teraźniejszego<br />
czasowników II koniugacji (говорить, учить)<br />
• tworzyć i stosować formy mianownika, biernika i celownika<br />
zaimków osobowych<br />
• tworzyć i stosować formy imienia odojcowskiego<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy wybranych czynności wykonywanych<br />
przez osoby ze środowiska szkolnego<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy przedmiotów szkolnych<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy przyborów szkolnych<br />
• określić stan posiadania wybranych rzeczy osobistych o<strong>raz</strong><br />
przyborów szkolnych – własnych o<strong>raz</strong> innych osób<br />
• modyfikować dialog wzorcowy dotyczący stanu posiadania,<br />
wprowadzając do niego własne realia<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy dni tygodnia<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy podstawowych czynności wynikających<br />
z planu dnia/tygodnia<br />
• wyodrębniać i selekcjonować usłyszane i przeczytane<br />
informacje<br />
• określić kontekst sytuacyjny podczas słuchania/czytania<br />
tekstu o środowisku szkolnym<br />
• sformułować dłuższą wypowiedź <strong>na</strong> temat <strong>na</strong>uki w szkole<br />
• zainicjować i poprowadzić rozmowę <strong>na</strong> temat planu dnia/<br />
tygodnia wybranych osób<br />
• przetwarzać treści przedstawione w materiale ikonograficznym<br />
i wyrażać je w języku rosyjskim<br />
• sformułować dłuższą wypowiedź <strong>na</strong> temat rozkładu zajęć<br />
• zainicjować i poprowadzić rozmowę <strong>na</strong> temat sposobów<br />
spędzania czasu wolnego<br />
AUTOR: Re<strong>na</strong>ta Broniarz<br />
12<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | PSO<br />
Liceum i technikum<br />
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO<br />
opracowany przez Re<strong>na</strong>tę Broniarz <strong>na</strong> podstawie podręcznika Olgi Tatarchyk Как раз 1 o<strong>raz</strong> Programu <strong>na</strong>uczania języka rosyjskiego jako drugiego języka<br />
obcego dla początkujących w 4‐letnim liceum ogólnokształcącym i 5‐letnim technikum własnego autorstwa<br />
Nazwa działu dopuszczający dostateczny <strong>dobry</strong> bardzo <strong>dobry</strong> celujący<br />
1. Это я<br />
Привет!<br />
Кто там?<br />
Что это?<br />
Как тебя зовут?<br />
Что делать?<br />
Возраст<br />
Uczeń potrafi:<br />
• przywitać się i pożeg<strong>na</strong>ć<br />
• stosować podstawowe<br />
zwroty grzecznościowe<br />
• przedstawić się (Меня<br />
зовут...)<br />
• poprawnie kaligrafować<br />
litery rosyjskiego alfabetu<br />
• kojarzyć głoski z ich<br />
zapisem graficznym<br />
• wyrecytować z pamięci<br />
alfabet rosyjski<br />
• zrozumieć krótkie<br />
informacje dotyczące<br />
wybranych osób (imię,<br />
imię odojcowskie,<br />
<strong>na</strong>zwisko, wiek, miejsce<br />
zamieszkania)<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy wybranych<br />
osób i przedmiotów<br />
ze środowiska<br />
rodzinnego i szkolnego<br />
• wymienić <strong>na</strong>zwy podstawowych<br />
czynności<br />
wykony wanych przez<br />
wybrane osoby ze<br />
środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego<br />
Uczeń potrafi:<br />
• doko<strong>na</strong>ć transpozycji<br />
rosyjskiego tekstu drukowanego<br />
<strong>na</strong> tekst pisany<br />
• przeczytać opracowany<br />
tekst drukowany z zaz<strong>na</strong>czonymi<br />
akcentami,<br />
przestrzegając zasad<br />
prawidłowej wymowy,<br />
akcentuacji i into<strong>na</strong>cji<br />
• zapisać ze słuchu krótki<br />
tekst zawierający z<strong>na</strong>ne<br />
słownictwo<br />
• przedstawić siebie o<strong>raz</strong><br />
wybrane osoby (imię, imię<br />
odojcowskie, <strong>na</strong>zwisko)<br />
• określić miejsce zamieszkania<br />
(kraj, miasto,<br />
wieś) o<strong>raz</strong> wiek wybranych<br />
osób<br />
• wyodrębnić w słuchanym<br />
tekście (zawierającym<br />
poz<strong>na</strong>ne wcześniej<br />
wy<strong>raz</strong>y) podstawowe<br />
informacje dotyczące wybranych<br />
osób (imię, imię<br />
odojcowskie, <strong>na</strong>zwisko,<br />
miejsce zamieszkania o<strong>raz</strong><br />
wiek)<br />
Uczeń potrafi:<br />
• zadawać pytania dotyczące<br />
wybranych osób<br />
ze środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego (imię, imię<br />
odojcowskie, <strong>na</strong>zwisko,<br />
miejsce zamieszkania,<br />
wiek) o<strong>raz</strong> czynności<br />
wykonywanych przez te<br />
osoby i udzielać <strong>na</strong> nie<br />
odpowiedzi<br />
• wyodrębnić w słuchanym/<br />
czytanym tekście<br />
(zawierającym poz<strong>na</strong>ne<br />
wcześniej wy<strong>raz</strong>y)<br />
szczegółowe informacje<br />
<strong>na</strong> temat wybranych osób<br />
ze środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego (imię, imię<br />
odojcowskie, <strong>na</strong>zwisko,<br />
miejsce zamieszkania,<br />
wiek) o<strong>raz</strong> czynności<br />
wykonywanych przez te<br />
osoby<br />
• sformułować wypowiedź<br />
(z niewielkimi uchybieniami<br />
leksykalno<br />
‐gramatycznymi) <strong>na</strong> temat<br />
wybranych osób o<strong>raz</strong><br />
elementów otaczającego<br />
je świata<br />
Uczeń potrafi:<br />
• wyodrębnić w słuchanym/<br />
czytanym tekście szczegółowe<br />
informacje <strong>na</strong><br />
temat wybranych osób ze<br />
środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego (imię, imię<br />
odojcowskie, <strong>na</strong>zwisko,<br />
miejsce zamieszkania,<br />
wiek) o<strong>raz</strong> czynności<br />
wykonywanych przez te<br />
osoby<br />
• przetwarzać treści<br />
przedstawione w materiale<br />
ikonograficznym,<br />
dotyczącym wybranych<br />
osób, elementów otaczającego<br />
je świata o<strong>raz</strong><br />
wykonywanych przez nie<br />
czynności, i wyrażać je<br />
w języku rosyjskim<br />
• określić styl wypowiedzi<br />
• sformułować dłuższą<br />
wypowiedź (z niewielkimi<br />
uchybieniami leksykalno<br />
‐gramatycznymi) <strong>na</strong><br />
temat wybranych osób,<br />
elementów otaczającego<br />
je świata o<strong>raz</strong><br />
wykonywanych przez nie<br />
czynności<br />
Uczeń potrafi:<br />
• zainicjować i poprowadzić<br />
rozmowę <strong>na</strong> temat wybranych<br />
osób, elementów<br />
otaczającego je świata<br />
o<strong>raz</strong> wykonywanych przez<br />
nie czynności<br />
• swobodnie wypowiedzieć<br />
się <strong>na</strong> temat przeczytanego/wysłuchanego<br />
tekstu dotyczącego wybranych<br />
osób, elementów<br />
otaczającego je świata<br />
o<strong>raz</strong> wykonywanych przez<br />
nie czynności, używając<br />
poprawnych struktur<br />
gramatyczno‐leksykalnych<br />
• sformułować dłuższą<br />
wypowiedź <strong>na</strong> temat wybranych<br />
osób, elementów<br />
otaczającego je świata<br />
o<strong>raz</strong> wykonywanych przez<br />
nie czynności, poprawną<br />
pod względem leksykalno<br />
‐gramatycznym, wyróżniającą<br />
się płynnością,<br />
bogactwem leksykalnym<br />
i różnorodnością struktur<br />
wykraczających poza<br />
program<br />
AUTOR: Re<strong>na</strong>ta Broniarz<br />
13<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | PSO<br />
Liceum i technikum<br />
Nazwa działu dopuszczający dostateczny <strong>dobry</strong> bardzo <strong>dobry</strong> celujący<br />
• zrozumieć krótkie<br />
informacje dotyczące<br />
wybranych elementów<br />
otaczającego świata<br />
o<strong>raz</strong> podstawowych<br />
czynności wykonywanych<br />
przez wybrane osoby ze<br />
środowiska szkolnego<br />
i rodzinnego<br />
• stosować liczebniki<br />
główne (1–100) w mianowniku<br />
• sformułować krótką<br />
wypowiedź <strong>na</strong> temat wybranych<br />
osób (imię, imię<br />
odojcowskie, <strong>na</strong>rodowość,<br />
miejsce zamieszkania,<br />
wiek) polegającą <strong>na</strong> wprowadzeniu<br />
do czytanego<br />
tekstu własnych realiów<br />
• określić podstawowe zajęcia<br />
i czynności wykonywane<br />
przez wybrane osoby<br />
• wyodrębnić w słuchanym/<br />
czytanym tekście (zawierającym<br />
poz<strong>na</strong>ne wcześniej<br />
wy<strong>raz</strong>y) podstawowe<br />
informacje dotyczące wybranych<br />
osób ze środowiska<br />
rodzinnego i szkolnego o<strong>raz</strong><br />
czynności wykonywanych<br />
przez te osoby<br />
• sformułować (<strong>na</strong> podstawie<br />
wzorca) krótką wypowiedź<br />
<strong>na</strong> temat wybranych osób<br />
ze środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego o<strong>raz</strong> zajęć<br />
i podstawowych czynności<br />
wykonywanych przez te<br />
osoby<br />
• wyodrębnić w słuchanym/<br />
czytanym tekście<br />
(zawierającym poz<strong>na</strong>ne<br />
wcześniej wy<strong>raz</strong>y)<br />
podstawowe informacje<br />
dotyczące wybranych<br />
osób ze środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego o<strong>raz</strong><br />
wybranych elementów<br />
otaczającego je świata<br />
• określić kontekst<br />
sytuacyjny <strong>na</strong> podstawie<br />
wysłuchanych tekstów<br />
dotyczących wybranych<br />
osób, elementów otaczającego<br />
je świata o<strong>raz</strong><br />
wykonywanych przez nie<br />
czynności<br />
AUTOR: Re<strong>na</strong>ta Broniarz<br />
14<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | PSO<br />
Liceum i technikum<br />
Nazwa działu dopuszczający dostateczny <strong>dobry</strong> bardzo <strong>dobry</strong> celujący<br />
• sformułować krótką<br />
wypowiedź <strong>na</strong> temat<br />
wybranych osób ze<br />
środowiska rodzinnego<br />
i szkolnego o<strong>raz</strong><br />
wybranych elementów<br />
otaczającego świata,<br />
polegającą <strong>na</strong> wprowadzeniu<br />
do opracowanego<br />
wcześniej tekstu realiów<br />
własnych<br />
• tworzyć i stosować formy<br />
osobowe czasu teraźniejszego<br />
czasowników<br />
I koniu gacji (читать,<br />
писать, делать, отвечать,<br />
думать, жить)<br />
• tworzyć i stosować formy<br />
osobowe czasu teraźniejszego<br />
czasowników<br />
II koniugacji (говорить,<br />
учить)<br />
• tworzyć i stosować formy<br />
mianownika, biernika<br />
i celownika zaimków<br />
osobowych<br />
• tworzyć i stosować formy<br />
imienia odojcowskiego<br />
AUTOR: Re<strong>na</strong>ta Broniarz<br />
15<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Sce<strong>na</strong>riusze lekcji<br />
Liceum i technikum<br />
SCENARIUSZ LEKCJI 10<br />
TEMAT LEKCJI: ПОГОДА / POGODA<br />
Cele lekcji:<br />
Zakres tematyczny: świat przyrody – pogoda, pory roku; <strong>na</strong>zwy miesięcy; <strong>na</strong>zwy kolorów; opis zjawisk pogodowych.<br />
Komunikacja: posługiwanie się <strong>na</strong>zwami pór roku o<strong>raz</strong> <strong>na</strong>zwami miesięcy; opisywanie pogody; wymienianie <strong>na</strong>zw kolorów;<br />
odpowiadanie <strong>na</strong> pytanie Где?<br />
Gramatyka: miejscownik rzeczowników; rodzajowe końcówki przymiotników w mianowniku.<br />
Formy pracy: indywidualnie, w parach o<strong>raz</strong> z całą klasą.<br />
Pomoce dydaktyczne:<br />
• podręcznik<br />
• CD<br />
• mapa świata lub globus w rosyjskiej wersji językowej<br />
• gry planszowe: 3.1.1, 3.1.2<br />
Tok lekcji:<br />
W tematykę lekcji wprowadza uczniów <strong>na</strong>granie zawierające cztery prognozy pogody. Przed przystąpieniem do ćwiczenia<br />
<strong>na</strong>uczyciel czyta <strong>na</strong>zwy pór roku, a uczniowie je powtarzają. Na podstawie wysłuchanego <strong>na</strong>grania 41 uczniowie wykonują<br />
ćwiczenie (ćw. 1 / s. 46). Następnie uczniowie poz<strong>na</strong>ją <strong>na</strong>zwy miesięcy – słuchają <strong>na</strong>grania 42, układają <strong>na</strong>zwy miesięcy<br />
według pór roku i zapisują je w zeszycie (ćw. 2 / s. 46). Gra: Ćwiczenie (ćw. 2 / s. 46) moż<strong>na</strong> wyko<strong>na</strong>ć również w parach lub<br />
małych grupach, wykorzystując grę 3.1.1.<br />
W dalszej części lekcji uczniowie zapoz<strong>na</strong>ją się z <strong>na</strong>zwami zjawisk przyrodniczych, pracują ze zdjęciami o<strong>raz</strong> opisują dzisiejszą<br />
pogodę (ćw. 3, 4 / s. 46). W celu przećwiczenia nowo poz<strong>na</strong>nego słownictwa moż<strong>na</strong> również zaproponować wyko<strong>na</strong>nie<br />
ćwiczeń z zeszytu ćwiczeń (ćw. 3 / s. 15).<br />
Po zapoz<strong>na</strong>niu się ze słownictwem uczniowie jeszcze <strong>raz</strong> słuchają <strong>na</strong>grania 41 i wykonują zadanie typu prawda / fałsz (ćw. 5 / s. 46).<br />
Następnie uczniowie poz<strong>na</strong>ją zasady tworzenia miejscownika rzeczowników (Г1 / s. 52) i w celu utrwalenia wiedzy wykonują<br />
ćwiczenia (ćw. 6, 7a / s. 46, 47).<br />
Gra: Nauczyciel prezentuje uczniom mapę świata lub globus w rosyjskiej wersji językowej i prosi, aby odpowiedzieli <strong>na</strong><br />
poniższe pytania:<br />
1. Где ты отдыхал летом?<br />
2. В каких странах ты был(а)?<br />
3. В какой стране ты бы хотел(a) отдыхать этим летом?<br />
4. В каких странах живут твои друзья / родственники / знакомые?<br />
5. В какой стране ты бы хотел жить?<br />
Kolejne ćwiczenie (ćw. 7б / s. 47) zapoz<strong>na</strong>je uczniów z <strong>na</strong>zwami pór roku o<strong>raz</strong> miesięcy, które odpowiadają <strong>na</strong> pytanie Когда?<br />
o<strong>raz</strong> pozwala powtórzyć słownictwo związane z opisywaniem pogody. Następnie <strong>na</strong>uczyciel prosi o wyko<strong>na</strong>nie zadań z zeszytu<br />
ćwiczeń (ćw. 5, 6 / s. 15–16 ).<br />
Uczniowie słuchają <strong>na</strong>grania 43 o<strong>raz</strong> powtarzają <strong>na</strong>zwy kolorów (ćw. 8a, 8б / s. 47).<br />
Gra: Do powtórzenia <strong>na</strong>zw kolorów moż<strong>na</strong> również wykorzystać grę memory 3.1.2.<br />
Kolejne ćwiczenia (ćw. 9 / s. 47 – podręcznik o<strong>raz</strong> ćw. 8 /s. 16 – zeszyt ćwiczeń) służą utrwaleniu <strong>na</strong>zw kolorów o<strong>raz</strong> wprowadzeniu<br />
końcówek rodzajowych przymiotników. W tej lekcji uczniowie poz<strong>na</strong>ją końcówki twardotematowych i miękkotematowych<br />
przymiotników w mianowniku. Wszystkie wyjątki zostaną wprowadzone w kolejnym podrozdziale.<br />
Praca domowa:<br />
pisemnie z zeszytu ćwiczeń – ćw. 1, 2, 4, 7 / s. 15–16;<br />
dla chętnych dodatkowe zadanie – praca z fotografią, ćw. 1 / s. 144.<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
16<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Sce<strong>na</strong>riusze lekcji<br />
Liceum i technikum<br />
GRA 3.1.1<br />
Połącz <strong>na</strong>zwy pór roku z <strong>na</strong>zwami miesięcy.<br />
ЛЕТО ОСЕНЬ ЗИМА ВЕСНА<br />
ИЮНЬ СЕНТЯБРЬ ДЕКАБРЬ МАРТ<br />
ИЮЛЬ ОКТЯБРЬ ЯНВАРЬ АПРЕЛЬ<br />
АВГУСТ НОЯБРЬ ФЕВРАЛЬ МАЙ<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
17<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Sce<strong>na</strong>riusze lekcji<br />
Liceum i technikum<br />
GRA 3.1.2<br />
Gra memory<br />
Gra polega <strong>na</strong> odszukaniu par kart o takim samym kolorze. Gracz odsłania dwie spośród wszystkich kart i podaje<br />
odpowiednie <strong>na</strong>zwy kolorów. Jeśli są to karty takiego samego koloru, gracz zdejmuje je z planszy, jeśli nie –<br />
odkłada je <strong>na</strong> miejsce. Celem graczy jest wyszukanie wszystkich par kart przy jak <strong>na</strong>jmniejszej liczbie odsłon.<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
18<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
Imię i <strong>na</strong>zwisko Data Klasa<br />
Grupa A<br />
TEST ROZDZIAŁOWY<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
3<br />
1. Posłuchaj dwukrotnie dialogu i zaz<strong>na</strong>cz, które ze zdań 1–6 są / 6 p.<br />
zgodne z jego treścią.<br />
1. Пассажир купил один билет в Петербург.<br />
2. Поезд отправляется послезавтра.<br />
3. Билетов на поезд вечером не было.<br />
4. Пассажир заплатил картой.<br />
5. Он поедет в вагоне номер девятнадцать.<br />
6. В Петербурге пассажир будет в двадцать два часа.<br />
2. Uzupełnij prognozę pogody. Przetłumacz słowa i wyrażenia podane w <strong>na</strong>wiasach. / 6 p.<br />
Приглашаем на сводку погоды. Итак, после обеда (pochmurnie z przejaśnieniami) ........................................<br />
........................................., вечером возможна (burza) .............................................. . В четверг будет (słonecznie)<br />
.........................................., (temperatura powietrza) ................................................................. – плюс пятнадцать<br />
‐семнадцать. Утром возможен (mgła) ............................................ и (silny wiatr) ....................................................... .<br />
3. Ułóż zdania z podanych wy<strong>raz</strong>ów w odpowiedniej formie. / 12 p.<br />
1. сейчас – на – небо – красивый – радуга.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. Мы – часто – отдыхать – на – море.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
3. Лето – в – Польша – обычно – жарко.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
4. У – я – сегодня – синий – сумка.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
5. Ты – каждый – день – ездить – на – машина?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
6. Они – часто – ходить – пешком.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
19<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
4. Odpowiedz krótko <strong>na</strong> pytania. / 2 p.<br />
1. В каком месяце начинается лето?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. В каком месяце в Польше начинается учебный год?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
5. Uzupełnij zdania podanymi wy<strong>raz</strong>ami. / 6 p.<br />
туда / там / местный / ехать / пешком / прямо<br />
1. Это недалеко, можно дойти ........................................ .<br />
2. Метро находится ........................................, возле аптеки.<br />
3. Извините, я не ........................................, я не знаю дорогу.<br />
4. Идите ........................................, а потом поверните налево.<br />
5. До музея можно доехать на автобусе, ........................................ идёт автобус 158.<br />
6. Вам надо ........................................ с пересадкой, сначала на метро, а потом на трамвае.<br />
6. Przetłumacz podane w <strong>na</strong>wiasach przymiotniki <strong>na</strong> język rosyjski. / 6 p.<br />
1. (drogie) .............................................. средство транспорта<br />
2. (zły) .............................................. день<br />
3. (niebezpiecz<strong>na</strong>) .............................................. дорога<br />
4. (tani) .............................................. поезд<br />
5. (brązowe) .............................................. очки<br />
6. (niebieski) .............................................. телефон<br />
7. Odpowiedz <strong>na</strong> pytania pełnym zdaniem. W odpowiedziach wykorzystaj <strong>na</strong>zwy / 4 p.<br />
miejsc przedstawionych <strong>na</strong> rysunkach.<br />
1. Где можно посмотреть футбольный матч?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. Где можно купить лекарства?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
3. Где можно посмотреть фильм?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
4. Где можно купить бензин?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
20<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
8. Przetłumacz wy<strong>raz</strong>y podane w <strong>na</strong>wiasach <strong>na</strong> język rosyjski. / 3 p.<br />
1. Я (czwarty) .............................................. раз в Петербурге.<br />
2. Сегодня среда, (piąty) .............................................. марта.<br />
3. Поезд отправляется с (siódmego) .............................................. пути.<br />
9. Ustal kolejność poszczególnych wypowiedzi. / 7 p.<br />
1. – Алло!<br />
2. – Привет, Маша!<br />
– Нет, это телефон моего друга. Я сейчас в Иркутске. Завтра мы едем на Байкал.<br />
– Мне здесь очень нравится. Красивая природа, хорошие люди, недорогие кафе – всё, что нужно<br />
для туриста.<br />
– Он пятого августа уехал с другом отдыхать в Италию. Будет в Москве послезавтра. А как тебе<br />
отдыхается в Сибири?<br />
– Отличная новость, я бы тоже хотела побывать в Сибири: и на Байкале, и в Иркутске. А как там<br />
погода?<br />
– Вчера было дождливо и облачно, а сегодня светит солнце. А ты не знаешь, где Никита? Я не могу<br />
ему дозвониться.<br />
– Привет, Ваня! Это твой новый номер?<br />
– Здорово, хорошего отдыха! Пока!<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
21<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
Imię i <strong>na</strong>zwisko Data Klasa<br />
Grupa B<br />
TEST ROZDZIAŁOWY<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
1<br />
1. Posłuchaj dwukrotnie dialogu i zaz<strong>na</strong>cz, które ze zdań 1–6 są zgodne / 6 p.<br />
z jego treścią.<br />
1. Пассажир покупал билеты вечером.<br />
2. Он был на вокзале в пятницу.<br />
3. Пассажир купил билеты на двенадцатое февраля.<br />
4. Билет стоит две тысячи рублей.<br />
5. Время отправления поезда – десять вечера.<br />
6. Пассажир едет в Петербург.<br />
2. Uzupełnij prognozę pogody. Przetłumacz słowa i wyrażenia podane w <strong>na</strong>wiasach. / 6 p.<br />
Приглашаем на короткий прогноз погоды. Сегодня (słonecznie) ....................................... . (Temperatura powietrza)<br />
.............................................................................., – минус пятнадцать. Синоптики говорят, что завтра<br />
будет сильный (mróz) ....................................... и (wiatr) ....................................... . В четверг будет (pochmurnie<br />
z przejaśnieniami) ..........................................................................., может выпасть (śnieg) ....................................... .<br />
3. Ułóż zdania z podanych wy<strong>raz</strong>ów w odpowiedniej formie. / 12 p.<br />
1. Завтра – быть – сильный – гроза.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. Лето – наш – бабушка – отдыхать – в – санаторий.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
3. Зима – в – Россия – очень – холодно.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
4. У – ты – синий – тетрадь.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
5. Он – часто – ходить – пешком?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
6. Мой – мама – хорошо – ездить – на – машина.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
22<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
4. Odpowiedz krótko <strong>na</strong> pytania. / 2 p.<br />
1. В каком месяце начинается зима?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. В каком месяце начинается год?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
5. Uzupełnij zdania podanymi wy<strong>raz</strong>ami. / 6 p.<br />
здесь / сюда / повернуть / идти / вниз / ближайшая<br />
1. Вам надо ........................................ всё время прямо.<br />
2. Извините, вы не знаете, где находится ........................................ аптека?<br />
3. Лиза, иди ........................................, я покажу тебе наши фотографии.<br />
4. Извините, где улица Горького? Мне надо ........................................ направо или налево?<br />
5. Вот ........................................ мы живём, это наш дом.<br />
6. Идите ........................................ по этой улице, и кинотеатр будет справа.<br />
6. Przetłumacz podane w <strong>na</strong>wiasach przymiotniki <strong>na</strong> język rosyjski. / 6 p.<br />
1. (bezpieczny) .............................................. транспорт<br />
2. (szybka) .............................................. маршрутка<br />
3. (błękitne) .............................................. небо<br />
4. (złe) .............................................. дни<br />
5. (duży) .............................................. аэропорт<br />
6. (szara) .............................................. машина<br />
7. Odpowiedz <strong>na</strong> pytania pełnym zdaniem. W odpowiedziach wykorzystaj <strong>na</strong>zwy / 4 p.<br />
miejsc przedstawionych <strong>na</strong> rysunkach.<br />
1. Где можно купить кофе?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. Где можно поужинать?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
3. Где можно посмотреть картины?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
4. Где можно получить помощь врача?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
23<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
8. Przetłumacz wy<strong>raz</strong>y podane w <strong>na</strong>wiasach <strong>na</strong> język rosyjski. / 3 p.<br />
1. Я (drugi) .............................................. в Санкт-Петербурге.<br />
2. Сегодня среда, (ósmy) .............................................. марта.<br />
3. Поезд отправляется с (piątego) .............................................. пути.<br />
9. Ustal kolejność poszczególnych wypowiedzi. / 7 p.<br />
1. – Алло!<br />
2. – Привет, Антон!<br />
– Снег и мороз – это то, что надо, мы думаем покататься на лыжах. Едем через две недели.<br />
– Всё отлично. Мы с друзьями планируем поехать в Польшу на неделю. Поедешь с нами?<br />
– Мы едем на машине – я, Наташа и её сестра. Будет удобно и весело.<br />
– Через две недели? То есть пятого февраля. Отлично, у меня как раз заканчиваются занятия. А на<br />
чём вы едете?<br />
– Отличная идея, я давно хотел побывать в Польше. А когда вы планируете ехать? Сейчас там<br />
холодно.<br />
– Привет, Паша! Как дела?<br />
– Супер, я – за!<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
24<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
Imię i <strong>na</strong>zwisko Data Klasa<br />
Grupa C<br />
TEST ROZDZIAŁOWY<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
3<br />
1. Posłuchaj dwukrotnie dialogu <strong>na</strong> dworcu i zaz<strong>na</strong>cz, które ze zdań 1–6 / 6 p.<br />
są zgodne z jego treścią.<br />
Пассажир купил билет:<br />
1. Направление – Москва.<br />
2. Билеты – 2 штуки.<br />
3. Цена – 5 000 рублей.<br />
4. Дата – 12.02.<br />
5. Время отправления – 22:00.<br />
6. Вагон – 19.<br />
2. Zaz<strong>na</strong>cz odpowiednie formy wy<strong>raz</strong>ów. / 5 p.<br />
В субботу в (1) Москве / Москва будет ветрено и дождливо, температура воздуха – плюс десятьодиннадцать.<br />
В воскресенье (2) утро / утром может быть также гроза. (3) Весна / Весной часто бывает<br />
такая погода. Завтра в (4) Петербург / Петербурге ожидается сильный ветер. Температура воздуха –<br />
плюс пять. Синоптики (5) говорит / говорят, что такая погода будет ещё целую неделю .<br />
3. Ułóż zdania z podanych wy<strong>raz</strong>ów. / 12 p.<br />
1. в – с – Завтра – Астрахани – облачно – прояснениями.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. В – очень – Сибири – зимой – холодно.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
3. на – России – Какие – флаге – цвета?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
4. средство – Метро – популярное – транспортное – Москве – в.<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
5. часто – Как – ты – пешком – ходишь?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
6. в – Польше – погода – сейчас – Какая?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
25<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
4. Odpowiedz krótko <strong>na</strong> pytania. / 2 p.<br />
1. В каком месяце начинается весна?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
2. В каком месяце в Польше начинается учебный год?<br />
.........................................................................................................................................................................<br />
5. Zaz<strong>na</strong>cz właściwy wy<strong>raz</strong>. / 6 p.<br />
1. Я ездить / ездит / езжу на работу на трамвае.<br />
2. Извините, вы не знаете, где находится ближайшее / ближайшая / ближайший станция метро?<br />
3. Вам надо идти / повернуть / ходить направо.<br />
4. – Извините, где остановка автобуса 180?<br />
– Она находится там / туда / сюда, возле аптеки.<br />
5. Извините, я не знаю. Я не медленный / местный / маленький.<br />
6. – Этот трамвай идёт на вокзал? – Да, там / туда / здесь идут почти все трамваи.<br />
6. Zaz<strong>na</strong>cz odpowiednią formę przymiotnika. / 6 p.<br />
1. Это очень дорогой / дорогое / дорогая машина.<br />
2. У неё сегодня был плохой / плохое / плохая день.<br />
3. Я люблю красный / красные / красное цвет.<br />
4. Глеб купил синий / синее / синие кроссовки.<br />
5. Это удобное / удобный / удобная место.<br />
6. Мы идём в Большой / Большое / Большая театр.<br />
7. Do pytań 1–6 dobierz odpowiedzi A–F. / 6 p.<br />
1. Где можно купить бензин?<br />
2. Где можно получить помощь врача?<br />
3. Где можно посмотреть картины?<br />
4. Где можно посмотреть пьесу?<br />
5. Где можно купить билет на поезд?<br />
6. Где можно получить помощь, если у нас украли паспорт?<br />
A. В театре.<br />
B. В полицейском участке.<br />
C. На заправочной станции.<br />
D. В музее.<br />
E. На вокзале.<br />
F. В больнице.<br />
8. Przetłumacz wy<strong>raz</strong>y podane w <strong>na</strong>wiasach <strong>na</strong> język rosyjski. / 3 p.<br />
1. Я (trzeci) .............................................. раз в Санкт-Петербурге.<br />
2. Сегодня среда, (szósty) .............................................. марта.<br />
3. Поезд отправляется с (pierwszego) .............................................. пути.<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
26<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
9. Ustal kolejność poszczególnych wypowiedzi. / 7 p.<br />
1. – Алло!<br />
2. – Привет, папа!<br />
– Тоже всё хорошо, правда, дождливо. Но на завтра передавали солнце. А что ты уже посмотрела<br />
в Москве?<br />
– Нет, часа два. Можно на автобусе или электричке.<br />
– Всё хорошо. Мы сейчас в Москве, в гостинице. В пять вечера идём на ужин, а потом в город.<br />
Погода здесь очень хорошая: не жарко и не холодно. А как у Вас?<br />
– А это далеко от Москвы? На чём вы едете?<br />
– Вчера мы были в Третьяковской галерее, смотрели картины. Всё здесь очень большое – метро,<br />
магазины, улицы! Мне здесь очень нравится. Завтра едем в город Владимир.<br />
– Привет, Лиза! Как дела?<br />
– Здорово, хорошего отдыха!<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
27<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
KLUCZ ODPOWIEDZI DO TESTÓW ROZDZIAŁOWYCH<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
GRUPA A<br />
1. 2, 4, 6<br />
2. облачно с прояснениями, гроза, солнечно, температура воздуха, туман, сильный ветер<br />
3. 1. Сейчас на небе красивая радуга. 2. Мы часто отдыхаем/отдыхали на море. 3. Летом в Польше обычно жарко./<br />
Лето в Польше обычно жаркое. 4. У меня сегодня синяя сумка. 5. Ты каждый день ездишь на машине? 6. Они<br />
часто ходят/ходили пешком.<br />
4. 1. в июне 2. в сентябре<br />
5. 1. пешком 2. там 3. местный 4. прямо 5. туда 6. ехать<br />
6. 1. дорогое 2. плохой 3. опасная 4. дешёвый 5. коричневые 6. голубой<br />
7. 1. на стадионе 2. в аптеке 3. в кинотеатре 4. на заправочной станции<br />
8. 1. четвёртый 2. пятое 3. седьмого<br />
9. 1. – Алло!<br />
2. – Привет, Маша!<br />
3. – Привет, Ваня! Это твой новый номер?<br />
4. – Нет, это телефон моего друга. Я сейчас в Иркутске. Завтра мы едем на Байкал.<br />
5. – Отличная новость, я бы тоже хотела побывать в Сибири: и на Байкале, и в Иркутске. А как там погода?<br />
6. – Вчера было дождливо и облачно, а сегодня светит солнце. А ты не знаешь, где Никита? Я не могу ему<br />
дозвониться.<br />
7. – Он пятого августа уехал с другом отдыхать в Италию. Будет в Москве послезавтра. А как тебе отдыхается<br />
в Сибири?<br />
8. – Мне здесь очень нравится. Красивая природа, хорошие люди, недорогие кафе – всё, что нужно для туриста.<br />
9. – Здорово, хорошего отдыха! Пока!<br />
GRUPA B<br />
1. 2, 6<br />
2. солнечно, температура воздуха, мороз, ветер, облачно с прояснениями, снег<br />
3. 1. Завтра будет сильная гроза. 2. Летом наша бабушка отдыхает/отдыхала/будет отдыхать в санатории. 3. Зимой<br />
в России очень холодно. 4. У тебя синяя тетрадь. 5. Он часто ходит пешком? 6. Моя мама хорошо ездит на машине.<br />
4. 1. в декабре 2. в январе<br />
5. 1. идти 2. ближайшая 3. сюда 4. повернуть 5. здесь 6. вниз<br />
6. 1. безопасный 2. быстрая 3. голубое 4. плохие 5. большой 6. серая<br />
7. 1. в кафе 2. в ресторане 3. в музее 4. в больнице<br />
8. 1. второй 2. восьмое 3. пятого<br />
9. 1. – Алло!<br />
2. – Привет, Антон!<br />
3. – Привет, Паша! Как дела?<br />
4. – Всё отлично. Мы с друзьями планируем поехать в Польшу на неделю. Поедешь с нами?<br />
5. – Отличная идея, я давно хотел побывать в Польше. А когда вы планируете ехать? Сейчас там холодно.<br />
6. – Снег и мороз – это то, что надо, мы думаем покататься на лыжах. Едем через две недели.<br />
7. – Через две недели? То есть пятого февраля. Отлично, у меня как раз заканчиваются занятия. А на чём вы едете?<br />
8. – Мы едем на машине – я, Наташа и её сестра. Будет удобно и весело.<br />
9. – Супер, я – за!<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
28<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Testy rozdziałowe<br />
Liceum i technikum<br />
GRUPA C<br />
1. 2, 3, 6<br />
2. 1. в Москве 2. утром 3. Весной 4. Петербурге 5. говорят<br />
3. 1. Завтра в Астрахани облачно с прояснениями. 2. В Сибири зимой очень холодно. 3. Какие цвета на флаге<br />
России? 4. Метро — популярное транспортное средство в Москве. 5. Как часто ты ходишь пешком? 6. Какая<br />
сейчас погода в Польше?/ Какая погода сейчас в Польше?<br />
4. 1. в марте 2. в сентябре<br />
5. 1. езжу 2. ближайшая 3. повернуть 4. там 5. местный 6. туда<br />
6. 1. дорогая 2. плохой 3. красный 4. синие 5. удобное 6. Большой<br />
7. 1C, 2F, 3D, 4A, 5E, 6B<br />
8. 1. третий 2. шестое 3. первого<br />
9. 1. – Алло!<br />
2. – Привет, папа!<br />
3. – Привет, Лиза! Как дела?<br />
4. – Всё хорошо. Мы сейчас в Москве, в гостинице. В пять вечера идём на ужин, а потом в город. Погода здесь очень<br />
хорошая: не жарко и не холодно. А как у Вас?<br />
5. – Тоже всё хорошо, правда, дождливо. Но на завтра передавали солнце. А что ты уже посмотрела в Москве?<br />
6. – Вчера мы были в Третьяковской галерее, смотрели картины. Всё здесь очень большое – метро, магазины,<br />
улицы! Мне здесь очень нравится. Завтра едем в город Владимир.<br />
7. – А это далеко от Москвы? На чём вы едете?<br />
8. – Нет, часа два. Можно на автобусе или электричке.<br />
9. – Здорово, хорошего отдыха!<br />
TRANSKRYPCJA NAGRAŃ<br />
– Здравствуйте! Ой, какое холодное утро. Два билета в Петербург, пожалуйста.<br />
– Здравствуйте, на какое число?<br />
– На послезавтра, это будет воскресенье, девятнадцатое февраля.<br />
– На какое время?<br />
– Вечером, есть билеты на шесть?<br />
– Да, поезд отправляется в 18:10 (восемнадцать десять).<br />
– Отлично. Можно одно место будет у окна?<br />
– Да. С Вас 5 000 рублей. Вы будете платить картой или наличными?<br />
– Картой.<br />
– Хорошо. Вот Ваши билеты – на девятнадцатое февраля, поезд Москва-Петербург, время отправления – 18:10,<br />
двенадцатый вагон, места двадцать один и двадцать два.<br />
– А во сколько мы будем в Петербурге?<br />
– В десять вечера.<br />
– Спасибо, до свидания.<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
29<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Kartkówki<br />
Liceum i technikum<br />
Imię i <strong>na</strong>zwisko Data Klasa<br />
Grupa A<br />
KARTKÓWKA<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
3.1 ПОГОДА<br />
1. Wpisz definicje. / 4 p.<br />
1. Сильный дождь, гром и молния – это ........................................................................................<br />
2. Очень сильный дождь – это .........................................................................................................<br />
3. Минусовая температура воздуха – это .......................................................................................<br />
4. Осень – это сентябрь, октябрь и ..................................................................................................<br />
2. Wpisz podane w <strong>na</strong>wiasach wy<strong>raz</strong>y w miejscowniku. / 6 p.<br />
1. Мой брат сейчас в ...................................................... (школа).<br />
2. Они живут в ...................................................... (Россия).<br />
3. Мама отдыхает в ...................................................... (санаторий).<br />
4. Летом мы были на ...................................................... (море).<br />
5. Никита учится в ...................................................... (Петербург).<br />
6. Туристы уже в ...................................................... (аэропорт).<br />
3. Wpisz odpowiednią końcówkę przymiotnika. / 5 p.<br />
1. голуб...... небо<br />
2. сер...... сумка<br />
3. чёрн...... рюкзак<br />
4. бел...... кроссовки<br />
5. оранжев...... солнце<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
30<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Kartkówki<br />
Liceum i technikum<br />
Imię i <strong>na</strong>zwisko Data Klasa<br />
Grupa B<br />
KARTKÓWKA<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
3.1 ПОГОДА<br />
1. Wpisz definicje. / 4 p.<br />
1. Тёмное облако на небе – это ........................................................................................................<br />
2. Семь цветов на небе после дождя – это ......................................................................................<br />
3. Высокая температура воздуха, например, 35–40 градусов – это .............................................<br />
4. Лето – это июнь, июль и ...............................................................................................................<br />
2. Wpisz podane w <strong>na</strong>wiasach wy<strong>raz</strong>y w miejscowniku. / 6 p.<br />
1. Мои бабушка и дедушка живут в ...................................................... (деревня).<br />
2. Книги стоят в ...................................................... (шкаф).<br />
3. В воскресенье мы были в ...................................................... (музей).<br />
4. Мой друг учится в ...................................................... (Краков).<br />
5. Кот сидит на ...................................................... (окно).<br />
6. Папа сейчас на ...................................................... (работа).<br />
3. Wpisz odpowiednią końcówkę przymiotnika. / 5 p.<br />
1. красн...... яблоко<br />
2. коричнев...... диван<br />
3. жёлт...... очки<br />
4. син...... ручка<br />
5. бел...... зима<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
31<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
Język rosyjski | Как раз 1 | Klasa 1 | Kartkówki<br />
Liceum i technikum<br />
KLUCZ ODPOWIEDZI DO KARTKÓWEK<br />
ROZDZIAŁ 3: ГОРОД<br />
3.1 ПОГОДА<br />
GRUPA A<br />
1. 1. гроза 2. ливень 3. мороз 4. ноябрь<br />
2. 1. школе 2. России 3. санатории 4. море 5. Петербурге 6. аэропорту<br />
3. 1. -ое 2. -ая 3. -ый 4. -ые 5. -ое<br />
GRUPA B<br />
1. 1. туча 2. радуга 3. жара 4. август<br />
2. 1. деревне 2. шкафу 3. музее 4. Кракове 5. окне 6. работе<br />
3. 1. -ое 2. -ый 3. -ые 4. -яя 5. -ая<br />
AUTOR: Olga Tatarchyk<br />
32<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2019
1<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Podręcznik dopuszczony<br />
do użytku szkolnego <br />
<br />
<br />
1<br />
NA DOBRY START<br />
PORADNIK<br />
NAUCZYCIELA<br />
LICEUM I TECHNIKUM<br />
1<br />
Zeszyt ćwiczeń <br />
<strong>Poradnik</strong> <strong>na</strong>uczyciela NA DOBRY START <br />
Gramatyka bez problemu <br />
z plusem<br />
DIAGNOZA<br />
Pomoce online
2019<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
1<br />
2<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
3<br />
4<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
wsip.pl<br />
sklep.wsip.pl<br />
infolinia: 801 220 555