Vizkom_v1

17.03.2019 Views

PREZENTÁCIÓKÉSZÍTŐ ALKALMAZÁSOK 6. A VIZUÁLIS PREZENTÁCIÓ ÖSSZHANGJA Az összhang az előzetes tervezés függvénye. Ha az előadás vizuális anyagának készítésekor valóban annak funkcióján volt a hangsúly, akkor érdemes a gondolatmenet letisztultságát és annak relevanciáját vizsgálni. Hogy miképpen valósítható meg mindez? Az alábbi ellenőrző kérdéssor ebben próbál segítséget nyújtani. 6.1 Ellenőrző kérdéssor Az ellenőrző kérdéssor segítségével megfogalmazható, hogy mi az az elvárható minimum a vizuális prezentációk esetében, mely valódi segítségnyújtás a tudás elsajátításában. Az elhangzó szöveg és a képi anyag relevanciájának vizsgálata 1. A képanyag támogatja a szöveg értelmezését? 2. A képanyag struktúrája követi a szöveg struktúráját? Állóképi-, mozgóképi-, és hangzó elemek vizsgálata 1. Található olyan állóképi-, mozgóképi-, vagy hangzó elem az képi prezentációban, amely csak a dekorációt szolgálja? Amennyiben igen, mennyiben indokolt annak használata az elsajátítandó tudás értelmezése szempontjából? A diaképeken szereplő feliratok terjedelme 1. Biztos, hogy a diaképen szereplő szöveg nem az előadás szövegével egyező? 2. Átírható kulcsszavakkal a prezentációban lévő terjedelmesebb szövegrész? 3. Rendelhető képanyag a szöveg mellé, mely segít annak értelmezésében? Amennyiben az ellenőrző kérdéssor alapján is eredményes prezentáció készült, a prezentáció megtartását követően érdemes visszajelzést kérni a hallgatóságtól: egyrészt az elhangzottak ismétlése/ismételtetése okán, másrészt a későbbi prezentációk készítése szempontjából is hasznos és lényeges lehet a hallgatói visszajelzés beépítése. 28

PREZENTÁCIÓKÉSZÍTŐ ALKALMAZÁSOK IRODALOMJEGYZÉK Balázs Barbara, Bubik Veronika, Hadabás, Gitta, Hegyi Béla, Kárpáti Andrea, Király Andrea, Péntek Csilla, Váradi Judit, Zsupponits Anett (2013): Vizualizáció a tudománykommunikációban, Eötvös Loránd Tudományegyetem http://elte.prompt.hu/sites/default/files/tananyagok/VizualizacioATudomanykommunikacioban/index.html (utolsó letöltés: 2019. 01. 13.) Carmine, Callo (2010): Steve Jobs a prezentáció mestere, HVG Könyvek Kiadó Gardner, Howard (1983): Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences, Basic Books. New York Kovács, Ilona (2007): A fejlődés zavarai és vizsgálómódszerei, Budapest Reynolds, Garr (2017): PreZENtáció, HVG Könyvek Kiadó http://janus.ttk.pte.hu/tamop/kaposvari_anyag/voros_peter/ch10.html (utolsó letöltés: 2019. 01. 13.) 29

PREZENTÁCIÓKÉSZÍTŐ ALKALMAZÁSOK<br />

6. A VIZUÁLIS PREZENTÁCIÓ ÖSSZHANGJA<br />

Az összhang az előzetes tervezés függvénye. Ha az előadás vizuális anyagának<br />

készítésekor valóban annak funkcióján volt a hangsúly, akkor érdemes a<br />

gondolatmenet letisztultságát és annak relevanciáját vizsgálni. Hogy miképpen<br />

valósítható meg mindez? Az alábbi ellenőrző kérdéssor ebben próbál segítséget<br />

nyújtani.<br />

6.1 Ellenőrző kérdéssor<br />

Az ellenőrző kérdéssor segítségével megfogalmazható, hogy mi az az elvárható<br />

minimum a vizuális prezentációk esetében, mely valódi segítségnyújtás a<br />

tudás elsajátításában.<br />

Az elhangzó szöveg és a képi anyag relevanciájának<br />

vizsgálata<br />

1. A képanyag támogatja a szöveg értelmezését?<br />

2. A képanyag struktúrája követi a szöveg struktúráját?<br />

Állóképi-, mozgóképi-, és hangzó elemek vizsgálata<br />

1. Található olyan állóképi-, mozgóképi-, vagy hangzó<br />

elem az képi prezentációban, amely csak a dekorációt<br />

szolgálja? Amennyiben igen, mennyiben indokolt<br />

annak használata az elsajátítandó tudás értelmezése<br />

szempontjából?<br />

A diaképeken szereplő feliratok terjedelme<br />

1. Biztos, hogy a diaképen szereplő szöveg nem az előadás<br />

szövegével egyező?<br />

2. Átírható kulcsszavakkal a prezentációban lévő<br />

terjedelmesebb szövegrész?<br />

3. Rendelhető képanyag a szöveg mellé, mely segít annak<br />

értelmezésében?<br />

Amennyiben az ellenőrző kérdéssor alapján is eredményes prezentáció készült,<br />

a prezentáció megtartását követően érdemes visszajelzést kérni a hallgatóságtól:<br />

egyrészt az elhangzottak ismétlése/ismételtetése okán, másrészt a<br />

későbbi prezentációk készítése szempontjából is hasznos és lényeges lehet a<br />

hallgatói visszajelzés beépítése.<br />

28

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!