Plani Mesimor MATEMATIKA 2
Plani Mesimor MATEMATIKA 2 Plani Mesimor MATEMATIKA 2
Mjetet: Teksti, tabela. Fjalët kyç: Më e madhe, më e vogël, e barabartë. MATEMATIKA 2 ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Veprimtari gojore: Krahasojmë rreshtat në klasë. Sa nxënës ka rreshti i parë? Po i dyti? Cili rresht ka më shumë nxënës? Po më pak? Krahasoji. Shkruhen numrat në tabelë. Prezantimi: Vizatoj në tabelë. Plotësojmë etiketatBëhet krahasimi dhe themi : Rrethore me ngjyrë të kuqe kemi më shumë se blu. Pra 13>10 > më e madhe < më e vogël = e barabartë. Po kështu jepet dhe për barazimin. Praktikim: Punë e pavarur individuale me shkrim Diskutim, verifikim e vlerësim: Kontrolli i detyrës së përfunduar dhe vlerësimi. Mbyllja, detyra dhe udhëzime: Caktohet detyra e shtëpisë dhe jepen udhëzimet përkatëse. Tema 5.3-5.4: INEKUACIONI. MOSBARAZIMI Objektivat: Në fund të orë së mësimit nxënësi të jetë i aftë: ��të dallojë mosbarazimin nga barazimi duke dhënë shpjegimin përkatës, 28
��të tregojë numrat që vërtetojnë mosbarazimin me anë të provës, ��të zgjidhë inekuacionet e dhëna duke argumentuar gjetjen. Mjetet: Libri i nxënësit, Fletë Pune, tabela. Fjalë kyç: Inekuacion, mosbarazim. ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Veprimtari gojore: 5+..=8 ..+3=10 ..+6=9 2+..=9 ..-2=9 8-..=7 (..= ) Prezantimi: Si e gjetëm numrin e panjohur xx dhe ..? Do të mësojmë mbi inekuacionet. Këto që gjetëm ishin ekuacione. Sot do të flasim për inekuacionet. Inekuacioni ose mosbarazimi përmban një shkronjë x ose një kutizë n dhe shenjën > ose
- Page 1 and 2: matematika 2 3 LIBRI I MËSUESIT
- Page 3 and 4: thyesa të thjeshta dhe krahasimi i
- Page 5 and 6: thjeshta nëpërmjet palosjes së t
- Page 7 and 8: REGJISTRO SHKRUAJ ME GERMA TË MËD
- Page 9 and 10: II. Përmbajtja e lëndës sipas te
- Page 11 and 12: 8.8 - 8.9 Problema me mbledhje dhe
- Page 13 and 14: Tema 1.2: BASHKËSIA BRENDA DHE JAS
- Page 15 and 16: ashkësi ka më pak mollë se bashk
- Page 17 and 18: ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Vepr
- Page 19 and 20: Tema 2.5: EMËRTIME TË NDRYSHME T
- Page 21 and 22: njëshe kemi? (4)Sa dhjetëshe kemi
- Page 23 and 24: Prezantim: Mësuesi vizaton në tab
- Page 25: ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Vepr
- Page 29 and 30: Praktikim: Punë e pavarur individu
- Page 31 and 32: Prezantim: Vizatoj në tabelë bosh
- Page 33 and 34: sipas modelit, ��të mbledhë n
- Page 35 and 36: Praktikim: Punë e pavarur individu
- Page 37 and 38: Prezantimi: Paraqitet kubi.. mësue
- Page 39 and 40: ��të zbërthejë numrat treshi
- Page 41 and 42: Diskutim, verifikim e vlerësim: Ko
- Page 43 and 44: ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Vepr
- Page 45 and 46: Tema 13.4: KRAHASIMI I THYESAVE Obj
- Page 47 and 48: Pra: 3*4 = 4 + 4 + 4 = 12 Marrim rr
��të tregojë numrat që vërtetojnë mosbarazimin me anë të<br />
provës,<br />
��të zgjidhë inekuacionet e dhëna duke argumentuar gjetjen.<br />
Mjetet: Libri i nxënësit, Fletë Pune, tabela.<br />
Fjalë kyç: Inekuacion, mosbarazim.<br />
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT<br />
Veprimtari gojore:<br />
5+..=8 ..+3=10<br />
..+6=9 2+..=9<br />
..-2=9 8-..=7 (..= )<br />
Prezantimi:<br />
Si e gjetëm numrin e panjohur xx dhe ..?<br />
Do të mësojmë mbi inekuacionet. Këto që gjetëm ishin<br />
ekuacione.<br />
Sot do të flasim për inekuacionet. Inekuacioni ose mosbarazimi<br />
përmban një shkronjë x ose një kutizë n dhe shenjën<br />
> ose
Change language