Plani Mesimor MATEMATIKA 2
Plani Mesimor MATEMATIKA 2 Plani Mesimor MATEMATIKA 2
Nxirrni 5 petëza,shtoni dhe 3 të tjera. Sa u bënë? 5 + 3 = 8 Prezantimi: Vizatohet në tabelë një flamur. Sa flamurë kemi vizatuar? (1) Vizatoj 2 qenushë, 1 + 1 . Sa qenushë kemi? (2) Vizatoj 3 mollë, 2+1. Sa mollë kemi? (3) Vizatoj 5 yje, 2 + 3 Sa yje kemi? (5) Po kështu veproj për numrat deri në 10. Çfarë treguam nëpërmjet vizatimeve?(Përbërjen e numrit nga 1 – 10) Praktikim: Punë e pavarur individuale me shkrim. Diskutim, verifikim e vlerësim: Kontrolli i detyrës së përfunduar dhe vlerësimi. Mbyllja, detyra dhe udhëzime:Caktohet detyra e shtëpisë dhe jepen udhëzimet përkatëse. Tema 2.2: MBLEDHJA ME PLOTËSIM DHE VEÇIM TË 5 Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë: ��të zbatojë mbledhjen e numrave me plotësim e veçim të 5 sipas modeleve të dhëna, �� të gjejë shumën e numrave 1-10 duke përdorur mbledhjen me plotësim ose veçim të 5. Mjetet: Teksti i nxënësit, Fletë Pune, petëz. Fjalët kyç: Plotësim, veçim. MATEMATIKA 2 18
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Veprimtari gojore: Gjejmë shumat me mjete rrethanore (lapsa, petëza) 2+3 = 1+3 = 0+2 = 1+1 = 2+2= 4+1= 3+0= 1+4= Prezantimi: Vizatoj në tabelë 4lule + 2lule. Zbërthejmë mbledhorin e dytë për të plotësuar 5.Sa lule qarkuam?(5) Sa lule mbetën pa qarkuar? (1) Pra: 4+2 = 5+1. Duke plotësuar 5 shkruajmë barazimet në tabelë. 4 + 2 = 4 +(1 + 1) =(4 +1)+ 1 =5 6 1 =6. E njëjta procedurë ndiqet dhe për veçim të 5. Praktikim: Pune e pavarur individuale me shkrim. Diskutim, verifikim e vlerësim: Kontrolli i detyrës së përfunduar dhe vlerësimi. Mbyllja, detyra dhe udhëzime: Caktohet detyra e shtëpisë dhe jepen udhëzimet përkatëse. Tema 2.4: EMËRTIME TË NDRYSHME TË NUMRAVE 1-5 Objektivat: Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë: ��të përcaktojë numrin e elementeve në bashkësitë e dhëna, 19 LIBRI I MËSUESIT
- Page 1 and 2: matematika 2 3 LIBRI I MËSUESIT
- Page 3 and 4: thyesa të thjeshta dhe krahasimi i
- Page 5 and 6: thjeshta nëpërmjet palosjes së t
- Page 7 and 8: REGJISTRO SHKRUAJ ME GERMA TË MËD
- Page 9 and 10: II. Përmbajtja e lëndës sipas te
- Page 11 and 12: 8.8 - 8.9 Problema me mbledhje dhe
- Page 13 and 14: Tema 1.2: BASHKËSIA BRENDA DHE JAS
- Page 15: ashkësi ka më pak mollë se bashk
- Page 19 and 20: Tema 2.5: EMËRTIME TË NDRYSHME T
- Page 21 and 22: njëshe kemi? (4)Sa dhjetëshe kemi
- Page 23 and 24: Prezantim: Mësuesi vizaton në tab
- Page 25 and 26: ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Vepr
- Page 27 and 28: ��të tregojë numrat që vërt
- Page 29 and 30: Praktikim: Punë e pavarur individu
- Page 31 and 32: Prezantim: Vizatoj në tabelë bosh
- Page 33 and 34: sipas modelit, ��të mbledhë n
- Page 35 and 36: Praktikim: Punë e pavarur individu
- Page 37 and 38: Prezantimi: Paraqitet kubi.. mësue
- Page 39 and 40: ��të zbërthejë numrat treshi
- Page 41 and 42: Diskutim, verifikim e vlerësim: Ko
- Page 43 and 44: ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT Vepr
- Page 45 and 46: Tema 13.4: KRAHASIMI I THYESAVE Obj
- Page 47 and 48: Pra: 3*4 = 4 + 4 + 4 = 12 Marrim rr
ZHVILLIMI I ORËS SË MËSIMIT<br />
Veprimtari gojore:<br />
Gjejmë shumat me mjete rrethanore (lapsa, petëza)<br />
2+3 = 1+3 =<br />
0+2 = 1+1 =<br />
2+2= 4+1=<br />
3+0= 1+4=<br />
Prezantimi:<br />
Vizatoj në tabelë 4lule + 2lule. Zbërthejmë mbledhorin e<br />
dytë për të plotësuar 5.Sa lule qarkuam?(5) Sa lule mbetën pa<br />
qarkuar? (1)<br />
Pra: 4+2 = 5+1. Duke plotësuar 5 shkruajmë barazimet në<br />
tabelë. 4 + 2 = 4 +(1 + 1) =(4 +1)+ 1 =5 6 1 =6.<br />
E njëjta procedurë ndiqet dhe për veçim të 5.<br />
Praktikim: Pune e pavarur individuale me shkrim.<br />
Diskutim, verifikim e vlerësim: Kontrolli i detyrës së përfunduar<br />
dhe vlerësimi.<br />
Mbyllja, detyra dhe udhëzime: Caktohet detyra e shtëpisë<br />
dhe jepen udhëzimet përkatëse.<br />
Tema 2.4: EMËRTIME TË NDRYSHME TË NUMRAVE 1-5<br />
Objektivat:<br />
Në fund të orës së mësimit nxënësi të jetë i aftë:<br />
��të përcaktojë numrin e elementeve në bashkësitë e dhëna,<br />
19<br />
LIBRI I MËSUESIT
Change language