kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...
kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ... kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...
IV.3/2.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. Të vëzhgojë natyrën dhe të komentojë botën e gjallë dhe jo të gjallë; 2. Të vëzhgojë dhe të bisedojë për krijimet e artit figurativ, për ngjarjet e rastit dhe të veçanta artistike; 3. Te vazhdojë të vëzhgojë dhe të njohë veçoritë personale dhe të tjerëve; 4. Te vazhdojë të vëzhgojë dhe të njohë mjetet dhe materialet e artit figurativ; 5. T`i njohë dhe t’i kuptojë shenjat, simbolet e ndryshme në mjedisin e afërt jetësor; 60 GRUP-MOSHA 4-5 IV.3/2.6. AKTIVITETET E MUNDSHME TË FËMIJËS Bën aktivitete të mundshme në natyrë që të ndjejë hapësirën si pjesë të pandarë të jetës; Gjatë aktiviteteve të ndryshme në natyrë dhe mjediset e tjera jetësore vëzhgon dhe komenton botën e gjallë dhe jo të gjallë; Bën aktivitete ku njeh veçoritë personale dhe të tjerëve; Bën aktivitete të llojllojshme e të vazhdueshme figurative duke vizatuar, modeluar etj. botën e gjallë dhe jo të gjallë (njerëzit, bimët, kafshët, gjësendet, shenja dhe simbole nga mjedisi i afërt jetësor, fenomenet në natyrë); Bën aktivitete të ndryshme me mjete dhe materiale të artit figurativ, i njeh ato, përdorimin dhe emërtimin e tyre; IV.3/2.7. REZULTATET E PRITSHME Vëzhgon natyrën dhe komenton botën e gjallë dhe jo të gjallë; Vëzhgon dhe bisedon për krijimet e artit figurativ, për ngjarjet e rastit dhe të veçanta në këtë fushë; Njeh veçoritë personale dhe të tjerëve; Njeh mjetet dhe materialet e artit figurativ dhe ka fond të fjalorit nga kjo fushë; Njeh, kupton dhe krijon shenja e simbole të ndryshme në mjedisin e afërt;
6. Të vëzhgojë punën e krijuesve dhe të interpretuesve të artit figurativ në mjedise të ndryshme dhe të zhvillojë më tutje vëzhgimin duke i njohur produktet e artit popullor dhe artistik –kombëtar dhe të popujve të tjerë; 7. Të shprehë figurativisht përjetimet nga vëzhgimi dhe hulumtimi i natyrës së gjallë dhe jo të gjallë; 8. Të pasurojë fondin e fjalorit nga arti figurativ; 9. Të argëtohet dhe të zhvillojë interesat për art figurativ, të aftësohet të bëjë krahasime në produktet e artit figurativ (format në fotografi, ngjyrat, pozitat, madhësitë, dinamikën…etj.). Bën aktivitetet figurative sipas modeleve; Vizaton, modelon etj. përjetimet nga vëzhgimi i mjedisit jetësor; Viziton punëtoritë, atelietë, ekspozitat e krijuesve të artit figurativ, vëzhgon krijimet dhe bisedon për punën e tyre; Bisedon me krijuesit e artit figurativ që vizitojnë institucionet parashkollore; Zhvillon aktivitetet në të cilat krahasohen produktet e artit figurativ sipas përmbajtjes , formës, ngjyrave, pozitës së elementeve, madhësisë, dinamikës etj.; Ekspozon krijimet e tij figurative në institucion dhe bisedojnë për to; Viziton krijimet figurative të ekspozuara në institucionet parashkollore e tjera dhe bisedojnë për to. Vëzhgon dhe njeh produktet figurative artistike e popullore- kombëtare e të popujve të tjerë; Shpreh figurativisht përjetimet nga vëzhgimi dhe hulumtimi i natyrës së gjallë dhe jo të gjallë; Argëtohet dhe shpreh interes për aktivitetet e artit figurativ; Njeh punën e krijuesve e interpretuesve të artit figurativ në mjedise të ndryshme; Krahason produktet e artit figurativ për nga përmbajtja, dinamika, ngjyra, pozita e elementeve, madhësia etj. 61
- Page 9 and 10: imponohen fëmijëve idetë apo zgj
- Page 11 and 12: • Loja është veprimtari qenëso
- Page 13 and 14: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. I. EDUK
- Page 15 and 16: GRUP-MOSHA 3-4 4.1.2. OBJEKTIVAT E
- Page 17 and 18: elementeve themelore të notit; 14.
- Page 19 and 20: GRUP-MOSHA 4-5 4.1.5. OBJEKTIVAT E
- Page 21 and 22: 7. Të vetëdijesohet për dobinë
- Page 23 and 24: • Aktivitete të ngasjes: Ngasja
- Page 25 and 26: 4. Të zhvillojë ndjeshmërinë p
- Page 27 and 28: IV. 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR Ak
- Page 29 and 30: IV. 2. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 31 and 32: 6. Të zhvillojë të folurit jover
- Page 33 and 34: informacionit, mesazhit të caktuar
- Page 35 and 36: 17. Të aftësohet për të bërë
- Page 37 and 38: IV.2.8. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
- Page 39 and 40: 8. Të aftësohet në të folur të
- Page 41 and 42: mbajturit drejt të trupit; 17. Të
- Page 43 and 44: IV. II. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR A
- Page 45 and 46: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. III. ED
- Page 47 and 48: IV.3/1.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 49 and 50: IV.3/1.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 51 and 52: 13. Të zgjerojë dhe shfrytëzojë
- Page 53 and 54: gradacionet në tempo dhe ngjyrimet
- Page 55 and 56: IV. III / 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUS
- Page 57 and 58: IV.3/2.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 59: 10. Të njihet me fjalorin elementa
- Page 63 and 64: artit kombëtar dhe t´i identifiko
- Page 65 and 66: Aktivitetet e ndryshme fizike, gjuh
- Page 68 and 69: IV. 4. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 70 and 71: 70 IV.4.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 72 and 73: 9. Të aftësohet t`i numërojë el
- Page 74 and 75: 5. Të caktojë pozitën e një ele
- Page 76 and 77: 13. Të aftësohet për t`i shfryt
- Page 78 and 79: 3. Të aftësohet për të kuptuar
- Page 80 and 81: 11. Të dallojë objektet simetrike
- Page 82: egatshme për të mësuar matematik
- Page 85 and 86: IV. 5. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 87 and 88: 5. T´i formësojë përfytyrimet p
- Page 89 and 90: jetësor dhe të sillet konform tyr
- Page 91 and 92: IV.5.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
- Page 93 and 94: personazhet pozitivë nga familja,
- Page 95 and 96: 21. T´i njohë dhe t´i kuptojë v
- Page 97 and 98: 4. Të nxitet e aftësohet për njo
- Page 99 and 100: flasë lirshëm për të; 14. Të n
- Page 101 and 102: VI. 5. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR P
- Page 103 and 104: Përdorimi i lendës apo temës pë
- Page 105: Katalogimi në botim - (CIP) Biblio
IV.3/2.5. OBJEKTIVAT E<br />
VEÇANTA<br />
1. Të vëzhgojë natyrën dhe të<br />
komentojë botën e gjallë dhe jo të<br />
gjallë;<br />
2. Të vëzhgojë dhe të bisedojë për<br />
krijimet e artit figurativ, për ngjarjet<br />
e rastit dhe të veçanta artistike;<br />
3. Te vazhdojë të vëzhgojë dhe të<br />
njohë veçoritë personale dhe të<br />
tjerëve;<br />
4. Te vazhdojë të vëzhgojë dhe të<br />
njohë mjetet dhe materialet e artit<br />
figurativ;<br />
5. T`i njohë dhe t’i kuptojë shenjat,<br />
simbolet e ndryshme <strong>në</strong> mjedisin e<br />
afërt jetësor;<br />
60<br />
GRUP-MOSHA 4-5<br />
IV.3/2.6. AKTIVITETET E<br />
MUNDSHME TË FËMIJËS<br />
Bën aktivitete të mundshme <strong>në</strong> natyrë që të<br />
ndjejë hapësirën si pjesë të pandarë të jetës;<br />
Gjatë aktiviteteve të ndryshme <strong>në</strong> natyrë dhe<br />
mjediset e tjera jetësore vëzhgon dhe<br />
komenton botën e gjallë dhe jo të gjallë;<br />
Bën aktivitete ku njeh veçoritë personale<br />
dhe të tjerëve;<br />
Bën aktivitete të llojllojshme e të<br />
vazhdueshme figurative duke vizatuar,<br />
modeluar etj. botën e gjallë dhe jo të gjallë<br />
(njerëzit, bimët, kafshët, gjësendet, shenja<br />
dhe simbole nga mjedisi i afërt jetësor,<br />
fenomenet <strong>në</strong> natyrë);<br />
Bën aktivitete të ndryshme me mjete dhe<br />
materiale të artit figurativ, i njeh ato,<br />
përdorimin dhe emërtimin e tyre;<br />
IV.3/2.7. REZULTATET E<br />
PRITSHME<br />
Vëzhgon natyrën dhe<br />
komenton botën e gjallë dhe<br />
jo të gjallë;<br />
Vëzhgon dhe bisedon për<br />
krijimet e artit figurativ, për<br />
ngjarjet e rastit dhe të<br />
veçanta <strong>në</strong> këtë fushë;<br />
Njeh veçoritë personale dhe<br />
të tjerëve;<br />
Njeh mjetet dhe materialet e<br />
artit figurativ dhe ka fond të<br />
fjalorit nga kjo fushë;<br />
Njeh, kupton dhe krijon<br />
shenja e simbole të ndryshme<br />
<strong>në</strong> mjedisin e afërt;
Change language