kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...
kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ... kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...
IV.3/1.8. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. Të aftësohet për dëgjim aktiv të muzikës duke i përjetuar dhe njohur cilësitë e saj; 2. Vazhdon ta zhvillojë dhe shfrytëzojë fjalorin muzikor; 3. Të njohë vepra muzikore, krijuese e interpretuese; 4. Ta përjetojë muzikën si burim gëzimi, argëtimi e çlodhjeje; 5. Të aftësohet të vërejë e dallojë karakterin shprehës, mjetet dhe formacionet interpretuese në veprat muzikore që i dëgjon;. 6. Të aftësohet të dallojë cilësitë e tingullit muzikor, lëvizjen ngjitëse dhe zbritëse të melodive, 52 GRUP-MOSHA 5-6 IV.3/1.9. AKTIVITETET E MUNDSHME TË FËMIJËS • Dëgjimi Shfrytëzohen situatat e përditshmërisë jetësore nga të cilat fëmija i percepton zërat, tingujt në natyrë dhe mjedise të tjera edukative ; Vazhdon të dëgjojë përmes aktiviteteve të ndryshme muzikore dhe të bëjë seleksionimin dhe dallimin e zërave dhe tingujve të ndryshëm; Dëgjon në mënyrë aktive tinguj muzikorë përmes këngës dhe instrumenteve të ndryshme; Përmes aktiviteteve të ndryshme dëgjon në mënyrë aktive kompozime të zhanreve të ndryshme muzikore; Dëgjon dhe identifikon tingujt e instrumenteve të ndryshme muzikor; Zhvillon aktivitete njohëse përmes së cilave fëmijët dëgjojnë dhe përjetojnë kompozime muzikore për fëmijë; Përmes aktiviteteve muzikore realizon dëgjim aktiv dhe shpreh përjetimet e tij; IV.3/1.10. REZULTATET E PRITSHME Dëgjon aktivisht muzikën, përjeton dhe njeh cilësitë e saj; Këndon dhe luan përmbajtje muzikore; Demonstron shkathtësi interpretuese – teknikat e këndimit dhe të luajtjes në vegla muzikore; Njeh vepra muzikore, krijues dhe interpretues të muzikës;
gradacionet në tempo dhe ngjyrimet dinamike në këndim; 7. Të shprehë përjetimet muzikore përmes lëvizjes, vallëzimit, shprehjes figurative e gjuhësore; 8. Të zhvillojë shkathtësi interpretuese (teknikat e këndimit dhe të luajtjes në vegla muzikore); 9. Të këndojë këngë për fëmijë, këngë popullore e artistike me dhe pa shoqërim instrumental; 10. Të zhvillojë kulturën vokale duke respektuar kërkesat e këndimit të bukur dhe të drejtë (pozicioni, frymëmarrja, diksioni, kantilena etj.); Dëgjon muzikë të krijuara nga vet ai dhe nga të tjerët; Zhvillon aktivitete përmes së cilave kënaqet duke dëgjuar muzikë. • Interpretimi Imiton në mënyrë kreative zërat, tingujt dhe muzikën; Vazhdon të interpretojë ligjërime dhe këngë të ndryshme; Interpreton në mënyrë kreative këngë për fëmijë, këngë popullore e artistike të përshtatshme për fëmijë; Këndon muzikë ritmike dhe i shoqëron me lëvizje dhe vegla muzikore; Këndon këngë të zhanreve të ndryshme muzikore; Interpreton tinguj, ritëm dhe muzikë duke krijuar situata muzikore; Shoqëron interpretimet vokale dhe instrumentale të fëmijëve të tjerë dhe të rriturve; Interpreton këngë të shoqëruara me instrumente. Ka më të zhvilluar dhe e shfrytëzon fjalorin muzikor; Shpreh përjetimet muzikore përmes lëvizjes, vallëzimit, shprehjes figurative dhe gjuhësore; Këndon këngë për fëmijë si dhe popullore e artistike e të përshtatshme për fëmijë, me dhe pa shoqërim instrumental; Përjeton muzikën si burim gëzimi, argëtimi dhe çlodhjeje; 53
- Page 1 and 2: MINISTRIA E ARSIMIT, SHKENCËS DHE
- Page 3 and 4: UNMIK INSTITUCIONET E PËRKOHSHME V
- Page 5 and 6: PËRMBAJTJA I. FILOZOFIA E EDUKIMIT
- Page 7 and 8: I. FILOZOFIA E EDUKIMIT PARASHKOLLO
- Page 9 and 10: imponohen fëmijëve idetë apo zgj
- Page 11 and 12: • Loja është veprimtari qenëso
- Page 13 and 14: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. I. EDUK
- Page 15 and 16: GRUP-MOSHA 3-4 4.1.2. OBJEKTIVAT E
- Page 17 and 18: elementeve themelore të notit; 14.
- Page 19 and 20: GRUP-MOSHA 4-5 4.1.5. OBJEKTIVAT E
- Page 21 and 22: 7. Të vetëdijesohet për dobinë
- Page 23 and 24: • Aktivitete të ngasjes: Ngasja
- Page 25 and 26: 4. Të zhvillojë ndjeshmërinë p
- Page 27 and 28: IV. 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR Ak
- Page 29 and 30: IV. 2. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 31 and 32: 6. Të zhvillojë të folurit jover
- Page 33 and 34: informacionit, mesazhit të caktuar
- Page 35 and 36: 17. Të aftësohet për të bërë
- Page 37 and 38: IV.2.8. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
- Page 39 and 40: 8. Të aftësohet në të folur të
- Page 41 and 42: mbajturit drejt të trupit; 17. Të
- Page 43 and 44: IV. II. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR A
- Page 45 and 46: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. III. ED
- Page 47 and 48: IV.3/1.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 49 and 50: IV.3/1.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 51: 13. Të zgjerojë dhe shfrytëzojë
- Page 55 and 56: IV. III / 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUS
- Page 57 and 58: IV.3/2.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 59 and 60: 10. Të njihet me fjalorin elementa
- Page 61 and 62: 6. Të vëzhgojë punën e krijuesv
- Page 63 and 64: artit kombëtar dhe t´i identifiko
- Page 65 and 66: Aktivitetet e ndryshme fizike, gjuh
- Page 68 and 69: IV. 4. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 70 and 71: 70 IV.4.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 72 and 73: 9. Të aftësohet t`i numërojë el
- Page 74 and 75: 5. Të caktojë pozitën e një ele
- Page 76 and 77: 13. Të aftësohet për t`i shfryt
- Page 78 and 79: 3. Të aftësohet për të kuptuar
- Page 80 and 81: 11. Të dallojë objektet simetrike
- Page 82: egatshme për të mësuar matematik
- Page 85 and 86: IV. 5. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 87 and 88: 5. T´i formësojë përfytyrimet p
- Page 89 and 90: jetësor dhe të sillet konform tyr
- Page 91 and 92: IV.5.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
- Page 93 and 94: personazhet pozitivë nga familja,
- Page 95 and 96: 21. T´i njohë dhe t´i kuptojë v
- Page 97 and 98: 4. Të nxitet e aftësohet për njo
- Page 99 and 100: flasë lirshëm për të; 14. Të n
- Page 101 and 102: VI. 5. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR P
IV.3/1.8. OBJEKTIVAT E<br />
VEÇANTA<br />
1. Të aftësohet për dëgjim aktiv të<br />
muzikës duke i përjetuar dhe<br />
njohur cilësitë e saj;<br />
2. Vazhdon ta zhvillojë dhe<br />
shfrytëzojë fjalorin muzikor;<br />
3. Të njohë vepra muzikore,<br />
krijuese e interpretuese;<br />
4. Ta përjetojë muzikën si burim<br />
gëzimi, argëtimi e çlodhjeje;<br />
5. Të aftësohet të vërejë e dallojë<br />
karakterin shprehës, mjetet dhe<br />
formacionet interpretuese <strong>në</strong> veprat<br />
muzikore që i dëgjon;.<br />
6. Të aftësohet të dallojë cilësitë e<br />
tingullit muzikor, lëvizjen ngjitëse<br />
dhe zbritëse të melodive,<br />
52<br />
GRUP-MOSHA 5-6<br />
IV.3/1.9. AKTIVITETET E MUNDSHME<br />
TË FËMIJËS<br />
• Dëgjimi<br />
Shfrytëzohen situatat e përditshmërisë jetësore<br />
nga të cilat fëmija i percepton zërat, tingujt <strong>në</strong><br />
natyrë dhe mjedise të tjera edukative ;<br />
Vazhdon të dëgjojë përmes aktiviteteve të<br />
ndryshme muzikore dhe të bëjë seleksionimin<br />
dhe dallimin e zërave dhe tingujve të<br />
ndryshëm;<br />
Dëgjon <strong>në</strong> mënyrë aktive tinguj muzikorë<br />
përmes këngës dhe instrumenteve të<br />
ndryshme;<br />
Përmes aktiviteteve të ndryshme dëgjon <strong>në</strong><br />
mënyrë aktive kompozime të zhanreve të<br />
ndryshme muzikore;<br />
Dëgjon dhe identifikon tingujt e instrumenteve<br />
të ndryshme muzikor;<br />
Zhvillon aktivitete njohëse përmes së cilave<br />
fëmijët dëgjoj<strong>në</strong> dhe përjetoj<strong>në</strong> kompozime<br />
muzikore për fëmijë;<br />
Përmes aktiviteteve muzikore realizon dëgjim<br />
aktiv dhe shpreh përjetimet e tij;<br />
IV.3/1.10. REZULTATET<br />
E PRITSHME<br />
Dëgjon aktivisht muzikën,<br />
përjeton dhe njeh cilësitë e<br />
saj;<br />
Këndon dhe luan<br />
përmbajtje muzikore;<br />
Demonstron shkathtësi<br />
interpretuese – teknikat e<br />
këndimit dhe të luajtjes <strong>në</strong><br />
vegla muzikore;<br />
Njeh vepra muzikore,<br />
krijues dhe interpretues të<br />
muzikës;
Change language