kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...

12. Të tregojë interes për
libërthat, ilustrimet , fotografitë,
revistat etj.
13. Të shkathtësohet për të
identifikuar, veçuar e prerë
fotografi e figura që lidhen
me një tematikë të caktuar;
14. Aftësohet në të “lexuarit “
e teksteve prezantuese dhe
mbishkrimeve të vizatuara
apo të shtypura;
15. Aftësohet në të lexuarit e
ilustrimeve, fotografive,
figurave, vizatimeve dhe
objekteve;
16. Të ushtrojë aftësinë dhe
shkathtësinë për të shkruar,
ndjeshmërinë për orientim në
hapësirë si dhe shprehinë e të
40
tekste letrare: përrallëza, përralla, gjëegjëza, tregime
të shkurtra, vjersha, pjesë dramatike etj.
Të folurit jo verbal (jo gojor )
Të folurit jo verbal përmes shprehive e veçorive të
ndjenjave emocionale;
Përvetësimi i ndjenjës jo verbale përmes mimikës së
fytyrës, mimikës së veprimit (gjestikulacioneve) dhe
shikimit;
• Të “lexuarit”
Njohja me tekste të shkruara
Shfleton librin, revistën, gazetën dhe dallon pjesën
me fotografi dhe pjesën me shkronja;
I flet, përkatësisht i “lexon”(leximi i parashkollorit)
ilustrimet, fotografitë që paraqesin objekte, figura dhe
gjëra tjera të njohura dhe të panjohura për moshën e
tyre;
Nga revistat, gazetat dhe materialet e ndryshme i pret
fotografitë e figurat që lidhen me një tematikë të
caktuar për të cilën bëhet fjalë;
“Lexon” urdhra, ndalesa dhe vërejtje të vizatuara apo
të shtypura ( p.sh. shenjat e komunikacionit );
Të njoh dhe të dallojë
pjesën me fotografi dhe
pjesën e shkruar;
Të dijë rëndësinë dhe
funksionin e të lexuarit;
“Lexon” ilustrimet,
fotografitë, figurat dhe
objektet e ndryshme në të
cilat ka mbishkrim;
“Lexon” përmes shenjave
dhe mbishkrimeve ndalesa,
vërejtje, urdhëresa etj.;
Kanë qëndrim dhe mendim
pozitiv për librin;
Tregon interes për krijime
letrare dhe krijime
vetanake;