kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...
kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ... kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...
24 4.1.8. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. Të vazhdojë t’i zhvillojë aftësitë psikomotore; 2. Të krijojë dhe të pasurojë shprehitë për lëvizje në funksion të rritës dhe mbrojtjes së shëndetit; 3. Të forcojë shprehitë për mbajtjen e drejtë të trupit dhe drejtpeshimin; GRUP-MOSHA 5-6 4.1.9. AKTIVITETET E MUNDSHME TË FËMIJËS Ecje në gishta të këmbëve mbi rekuizita (në tokë, tra, bankë,mbi litar etj.). • Aktivitete vrapimi: Vrapimi me ritëm të ngadalësuar, mesatar dhe të shpejtë, vrapimi ndërmjet pengesave (shishe druri, medicinball, topa etj.),vrapimi me shpejtësi, vrapim me kërcim pengesash, vrapim me shpejtësi, vrapim duke e rrokullisur rrethin, vrapim dhe kërcimthe me ritëm të rregullt, vrapim dy nga dy me duar të kapur; Lojëra elementare lëvizore me vrapim. • Aktivitetet e kërcimit: Kërcime pupthi me dy këmbë në vend, para, prapa, majtas, djathtas; Kërcimthet me një këmbë para, prapa dhe anash; Kërcim së larti nga vendi, kërcim së gjati nga vendi, kërcim së larti me vrull, kërcim së gjati me vrull; Lojëra elementare me kërcime; Kapërcimi i prockës; Kërcime me litar etj. 4.1.10. REZULTATET E PRITSHME Demonstron harmoni më të lartë të lëvizjeve të tërë trupit, duarve, këmbëve dhe drejtpeshim; Bën koordinim më të harmonishëm të lëvizjeve me elementet e kohës, ritmit dhe hapësirës; Demonstron shkathtësi psiko-motore më të madhe të kraharorit, duarve, shuplakave dhe të gishtave të dorës dhe të pjesëve të tjera të trupit; Bën lëvizje më të sakta, precize dhe më të shpejta, demonstron fuqi më të madhe fizike, qëndrueshmëri dhe rezistencë; Bën lëvizje të natyrshme të thjeshta dhe lëvizje më të përbëra (ecja, vrapimi, kërcimi, rrokullisja, zvarritja, ngjitja, zbritja, hedhja, kapja etj.); Njeh relacionet e trupit me trupat
4. Të zhvillojë ndjeshmërinë për koordinimin dhe harmoninë e lëvizjeve të trupit sipas ritmit, intervaleve kohore dhe hapësirës. 5. Të përforcojë më tej shkathtësitë e muskujve të mëdhenj dhe të imët (fine); 6. Të zhvillojë më tej sistemin respirator dhe kardiovaskular; 7. Të thellojë vetëdijen për rolin e aktivitetit fizik për shëndetin; • Aktivitete të ngjitjes: Ngjitja vetëm me këmbë, ngjitje e zbritje në shkallë vertikale me këmbë dhe duar, ngjitja dhe zbritja në shpatullore, ngjitja dhe zbritja në bankë të pjerrët, ngjitja dhe zbritja në shkallë vertikale. • Aktivitetet e zvarritjes: Zvarritja barkas, injësh dhe në shpinë me veprim të duarve dhe të këmbëve; Zvarritja para me leqe, ndërmjet rekuizitave, nën rekuizita (bankë, litar, rreth, arkë, unaza e arkës, etj.); Zvarritja dhe përshkimi në dysheme, në bankë, tra, etj; Zvarritja midis rekuizitave, mbi vijë të drejtë, mbi tra të ulët; Zvarritja para mbi tra të ulët, zvarritja mbi tra me krah të ngritur anash duke bartur rekuizita, (shkop, top, rreth etj.), zvarritja anash mbi tra. • Aktivitetet e hedhjes: Hedhjet me një dhe dy duar, hedhjet nga poshtë, nga lart dhe anash, hedhja në gjatësi, lartësi dhe në cak; Hedhjet top, topthi, shkopi, topthi i mbushur me rërë etj.; Hedhje e topit në distanca të ndryshme. • Aktiviteti i ngritjes dhe bartjes Ngritja e bartja e medicinballit; e tjerë në hapësirë; Njeh pozitën e trupit dhe marrëdhëniet ndërmjet pjesëve të trupit; Njeh pozitën e trupit në relacion me njerëzit e tjerë; Njeh pozitën e trupit në relacion me objektet e caktuara; Njeh dhe realizon lojëra lëvizëse elementare të ndryshme; Njeh mënyrat më komplekse të lëvizjeve me top dhe rekuizita të tjera; Demonstron zgjidhjen e mënyrës personale të problemeve të lëvizjeve; Lëviz lirshëm në ujë dhe noton (demonstron shkathtësi elementare të notit); Njeh dhe merret me aktivitetet fizike dimërore; ecë dhe luan me borë, rrëshqet me këmbë, me sajë, me ski etj.; Luan dhe vallëzon valle popullore nga konteksti jetësor i tij; Njeh lojërat dhe sportet e ndryshme të mjedisit jetësor dhe të mjediseve 25
- Page 1 and 2: MINISTRIA E ARSIMIT, SHKENCËS DHE
- Page 3 and 4: UNMIK INSTITUCIONET E PËRKOHSHME V
- Page 5 and 6: PËRMBAJTJA I. FILOZOFIA E EDUKIMIT
- Page 7 and 8: I. FILOZOFIA E EDUKIMIT PARASHKOLLO
- Page 9 and 10: imponohen fëmijëve idetë apo zgj
- Page 11 and 12: • Loja është veprimtari qenëso
- Page 13 and 14: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. I. EDUK
- Page 15 and 16: GRUP-MOSHA 3-4 4.1.2. OBJEKTIVAT E
- Page 17 and 18: elementeve themelore të notit; 14.
- Page 19 and 20: GRUP-MOSHA 4-5 4.1.5. OBJEKTIVAT E
- Page 21 and 22: 7. Të vetëdijesohet për dobinë
- Page 23: • Aktivitete të ngasjes: Ngasja
- Page 27 and 28: IV. 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR Ak
- Page 29 and 30: IV. 2. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 31 and 32: 6. Të zhvillojë të folurit jover
- Page 33 and 34: informacionit, mesazhit të caktuar
- Page 35 and 36: 17. Të aftësohet për të bërë
- Page 37 and 38: IV.2.8. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
- Page 39 and 40: 8. Të aftësohet në të folur të
- Page 41 and 42: mbajturit drejt të trupit; 17. Të
- Page 43 and 44: IV. II. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR A
- Page 45 and 46: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. III. ED
- Page 47 and 48: IV.3/1.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 49 and 50: IV.3/1.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 51 and 52: 13. Të zgjerojë dhe shfrytëzojë
- Page 53 and 54: gradacionet në tempo dhe ngjyrimet
- Page 55 and 56: IV. III / 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUS
- Page 57 and 58: IV.3/2.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 59 and 60: 10. Të njihet me fjalorin elementa
- Page 61 and 62: 6. Të vëzhgojë punën e krijuesv
- Page 63 and 64: artit kombëtar dhe t´i identifiko
- Page 65 and 66: Aktivitetet e ndryshme fizike, gjuh
- Page 68 and 69: IV. 4. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
- Page 70 and 71: 70 IV.4.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
- Page 72 and 73: 9. Të aftësohet t`i numërojë el
4. Të zhvillojë ndjeshmëri<strong>në</strong><br />
për koordinimin dhe<br />
harmoni<strong>në</strong> e lëvizjeve të<br />
trupit sipas ritmit, intervaleve<br />
kohore dhe<br />
hapësirës.<br />
5. Të përforcojë më tej<br />
shkathtësitë e muskujve të<br />
mëdhenj dhe të imët (fine);<br />
6. Të zhvillojë më tej<br />
sistemin respirator dhe<br />
kardiovaskular;<br />
7. Të thellojë vetëdijen për<br />
rolin e aktivitetit fizik për<br />
shëndetin;<br />
• Aktivitete të ngjitjes:<br />
Ngjitja vetëm me këmbë, ngjitje e zbritje <strong>në</strong> shkallë<br />
vertikale me këmbë dhe duar, ngjitja dhe zbritja <strong>në</strong><br />
shpatullore, ngjitja dhe zbritja <strong>në</strong> bankë të pjerrët,<br />
ngjitja dhe zbritja <strong>në</strong> shkallë vertikale.<br />
• Aktivitetet e zvarritjes:<br />
Zvarritja barkas, injësh dhe <strong>në</strong> shpi<strong>në</strong> me veprim të<br />
duarve dhe të këmbëve;<br />
Zvarritja para me leqe, ndërmjet rekuizitave, <strong>në</strong>n rekuizita<br />
(bankë, litar, rreth, arkë, unaza e arkës, etj.);<br />
Zvarritja dhe përshkimi <strong>në</strong> dysheme, <strong>në</strong> bankë, tra,<br />
etj;<br />
Zvarritja midis rekuizitave, mbi vijë të drejtë, mbi<br />
tra të ulët;<br />
Zvarritja para mbi tra të ulët, zvarritja mbi tra me<br />
krah të ngritur anash duke bartur rekuizita, (shkop,<br />
top, rreth etj.), zvarritja anash mbi tra.<br />
• Aktivitetet e hedhjes:<br />
Hedhjet me një dhe dy duar, hedhjet nga poshtë, nga<br />
lart dhe anash, hedhja <strong>në</strong> gjatësi, lartësi dhe <strong>në</strong> cak;<br />
Hedhjet top, topthi, shkopi, topthi i mbushur me<br />
rërë etj.;<br />
Hedhje e topit <strong>në</strong> distanca të ndryshme.<br />
• Aktiviteti i ngritjes dhe bartjes<br />
Ngritja e bartja e medicinballit;<br />
e tjerë <strong>në</strong> hapësirë;<br />
Njeh pozitën e trupit dhe marrëdhëniet<br />
ndërmjet pjesëve të trupit;<br />
Njeh pozitën e trupit <strong>në</strong> relacion<br />
me njerëzit e tjerë;<br />
Njeh pozitën e trupit <strong>në</strong> relacion<br />
me objektet e caktuara;<br />
Njeh dhe realizon lojëra lëvizëse<br />
elementare të ndryshme;<br />
Njeh mënyrat më komplekse të lëvizjeve<br />
me top dhe rekuizita të<br />
tjera;<br />
Demonstron zgjidhjen e mënyrës<br />
personale të problemeve të<br />
lëvizjeve;<br />
Lëviz lirshëm <strong>në</strong> ujë dhe noton<br />
(demonstron shkathtësi elementare<br />
të notit);<br />
Njeh dhe merret me aktivitetet<br />
fizike dimërore; ecë dhe luan me<br />
borë, rrëshqet me këmbë, me sajë,<br />
me ski etj.;<br />
Luan dhe vallëzon valle popullore<br />
nga konteksti jetësor i tij;<br />
Njeh lojërat dhe sportet e ndryshme<br />
të mjedisit jetësor dhe të mjediseve<br />
25
Change language