Mesleki Gelişim Politikası

ö-z.e\
Metod Koleji
ANASINIFI İLKOKUL ORTAOKUL
PRESCHOOL PRIMARY SCHOOL SECONDARY SCHOOL
MESLEKi GELiŞiM
- -
POLITIKASI
PROFESSIONAL
DEVELOPMENT POLICY
-
-
-
6elecegin METD□'LJ
Future's METOD

2

METOD KOLEJİ MESLEKİ GELİŞİM POLİTİKASI
METOD COLLEGE, PROFESSIONAL DEVELOPMENT POLICY
Günümüzde eğitim-öğretim sürekli olarak değişmekte
yeni modeller ortaya çıkmaktadır. Okullar bir yandan
teknolojiden beslenip destek alırken diğer yandan
teknolojinin tehdit alanlarıyla mücadele etmektedirler.
Okullar öğrencileri henüz bilinmeyen mesleklere hazırlarken,
çağının ötesine taşırken, çağını da doğru yakalamakla
yükümlüdürler. Bu nedenle çağdaş bir okul değişime, dönüşüme
açık ve hızlı olmalıdır. Okulların çalışanlarında aradığı
nitelikler günümüzde değişiklikler göstermekte, arayışlar
farklılaşmaktadır. Öğretmen de bu nedenle başarılı ve iyi öğretmen
olabilmek için bu değişime ve hıza ayak uydurabilmelidir.
Öğretmen gelişime açık olmalı ve uygulamalar için
beceri geliştirmelidir. Öğretmenin sınıfta yaptığı uygulamalar,
öğretim yöntemidir ve bu alanda da öğretmenin zengin
ve etkili yöntemlerle sınıfına girmesi gerekmektedir. En etkili
yöntemler bile öğretmen tarafından iyi kullanılamıyorsa
olumsuz sonuçlar verir. Bu nedenle yöntemlerin özellikleri
kadar onu kullanan öğretmenlerin nitelikleri de göz ardı edilmemelidir.
İşte burada devreye mesleki gelişim politikaları
girmektedir. Sürekli gelişen ve öğrenen okul olmak mesleki
gelişim politikasının doğru planlanması ile mümkün olacaktır.
Mesleki gelişim, okul içinde ve dışında öğretmenlerin
mesleki bilgilerinin, becerilerinin, değer ve tutumlarının gelişimini
destekleyen etkili öğrenme ve öğretme ortamları
oluşturmada öğretmene destek sağlayan süreçleri içerir.
Today, education constantly changes and new models
emerge. While schools use the benefits of technology,
they also struggle with the threat of it. Schools are obliged
to catch up with the time while preparing students for jobs
that are not known yet. For this reason, a contemporary school
should be innovative and modernized. Qualities and expectations
that schools expect from the staff are different than past
years. Therefore, teachers should be attuned to innovation and
transformation in order to be an outstanding teacher. Teacher
should develop abilities to be innovative. All practices carried
by the teacher are called “teaching strategies”. So, teachers
should be equipped with effective strategies which are precious
in the hands of them. Qualifications of teachers should therefore
not be ignored as well as features of teaching strategies. At
this point, professional development policy comes to the scene.
Being an ever-developing and learning school is possible
with a proper planning of professional development policy.
3

Gelişim ile öğrencinin, öğrenme ihtiyaçları temelinde ve okul
gelişim hedefleri doğrultusunda öğretmenin mesleki gelişiminin
planlanması.
ü Öğretmenlerin okuldaki çalışmaları ile mesleki gelişimlerinin
bağlantılarının güçlendirilmesi
ü Okuldaki insan ve materyal kaynaklarının etkili kullanımının
sağlanması için daha fazla olanak yaratılması,
öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarının okul ortamında
karşılanabilir olması.
ü Öğrenciler için öğretim ve öğrenim kalitesinin artırılması
ü Öğretmenlerin kendi gelişimleri için daha fazla sorumluluk
almaları ve öz değerlendirmelerini yaparak eksik gördükleri
yönleri ya da geliştirmek istedikleri yeterlik alanları ile
ilgili bireysel veya grup çalışması halinde bireysel mesleki
gelişim planı hazırlaması ve uygulaması
ü Öğretmenlerin öğretme ve öğrenme stratejileri ile ilgili
yeni yaklaşımlar ve uygulamalar konusunda daha bilinçlendirilmeleri,
ü Öğretmenleri, deneyimlerini paylaşarak daha az deneyimli
öğretmenlere yol gösterici olmaya özendirmek,
ü Okulların mesleki gelişim doğrultusunda öğretmenlerin
deneyim ve uzmanlığından anında yararlanması
ü Mesleki gelişim, okul çalışma kültür ve değerler sisteminin
gelişimine bağlı olarak okulun çevre ile bütünleşmesi ve
çevre olanaklarının okul sorunlarının çözümünde daha fazla
işe koşulması amaçlarının gerçekleştirilmesini beklemek.
ü Günümüzde ayrıca müfredatlar hızla değişmekte, ihtiyaçlar
artmakta, okul kültürü değişmekte ve okulun işe alım
için aradıkları koşullar ağırlaşmaktadır.
ü Okul çalışanları bütün bu hızlı değişim ve dönüşüm
süreçlerindeki rollerini iyi analiz etmeli ve bu süreçlerdeki
değişim ve dönüşüm hızına yetişebilmelidirler.
ü Okullardaki geleneksel yönetim anlayışı yerini yöneticinin
liderlik vasıflarına bırakmaktadır. İyi bir yönetici, iyi bir
lider olmalıdır.
ü Günümüzde okul sayıları gittikçe artmakta olup rekabet
de hızlanmaktadır. Bu rekabet ortamında güçlü ve kendisini
yenileyen okullar ayakta kalacak olan okullar olacaktır.
ü Okullar mesleki gelişim politikaları oluşturmalıdır. Bilinmeli
ki mesleki gelişimler ve mesleki güçlenmeler okulun
da gelişmesini ve güçlenmesini sağlayacak dolayısıyla toplum
güçlenecektir.
Okullarda mesleki seminerler düzenlemek
ü Öğretim yöntemlerinde teoriden uygulamaya seminerler
düzenlemek
ü Okul dışında düzenlenen mesleki gelişim seminerlerine
ilgili alan gruplarının katılımını sağlamak
ü Mesleki gelişimin okulun diğer personelleri ile iletişimini
sağlamak
ü Mesleki gelişimde hem bireysel hem de örgütsel gelişimi
sağlamak
ü Mesleki gelişimde yöntem seçimini etkileyen faktörleri
doğru yönetebilme becerisi kazandırmak
ü Mesleki gelişimde öğrencinin merkeze alındığı, yani
etkinliklerin içinde tam anlamı ile yer alan bir öğrenci profili
oluşturmak
ü Mesleki gelişim, etkin öğretmen özellikleri, genel ye-
Professional development contains the processes which support
teacher for enrichment of their professional knowledge,
values, attitudes and creating learning environment.
ü Planning teachers’ professional developments on the
basis of learning needs of students’ and developmental goals
of the school.
ü Strengthening the links between teachers’ work at school
and their professional development.
ü More opportunities for effective use of both human and
material resources at the school and being fungible in school
environment the needs of teachers about professional development.
ü Increasing the quality of education for students.
ü As teachers taking more responsibility, planning and
implementing personal professional development plan with
group working or individual working about imperfections or
field they want to develop.
ü Raising awareness of teachers about new approaches
and practices on education strategies.
ü Encouraging teachers to be a role model to share their
experiences with less experienced teachers.
ü Instant benefit from teacher’s experiences and expertise
within the scope of professional development.
ü Expecting professional development to achieve the goals
which are the integration with the environment and using
environment opportunities to overcome the problems of the
school depending on the development of the value system and
culture of the school.
ü Today, curriculums also change rapidly, needs increase,
school culture changes and conditions for school recruitment
are getting more and more difficult
ü School staff should analyze their roles at this period of
change and catch up the speed of conversion.
ü Traditional management mentality is replaced with managers
‘leadership skills. A good manager should be a good
leader.
ü Nowadays, competition is growing with the increase of
the number of schools. At this competitive environment, schools
that are powerful and can be renewed will survive.
ü Schools should create a professional development policy.
It should be known that professional development and professional
empowerment will develop and empower the school, so
society will be strengthened.
Organizing occupational seminars at schools
ü Organizing seminars on teaching methods from theory to
practice.
ü Providing participation to professional development
seminars out of the school.
ü Providing the link between professional development and
other school staff.
ü In professional development, ensuring both individual
and organizational improvement.
ü Gaining ability to manage factors which affect the choice
of method in professional development.
ü In professional developments, creating student centered
system, which means that students should have an active role.
ü Professional development shapes in line with overall
effectiveness depending on teachers’ improvement.In order
4

terlilikler doğrultusunda öğretmenin gelişimine bağlı olarak
ortaya çıkar. Okulda gerçekleştirilen etkili mesleki gelişim ve
mesleki öğrenme çalışmalarını amacına ulaşması için öğretmen
yeterliliklerinde tanımlanan ilkelere dayalı ve okulun
gelişiminin önemli bir parçası yapmak.
ü Mesleki Gelişim, öğretmenin okul düzeyinde öğrenme
ihtiyaçlarını karşıladığı, teorinin kendi geliştirdiği modelle
uygulamaya dönüştürüldüğü bir alandır.
ü Mesleki gelişim, öğretmenlerin uygulamalarına yansıtmada,
öğretmene fırsatlar tanımalıdır.
ü Mesleki Gelişim, hem bireysel hem de örgütsel ihtiyaçları
karşılamalıdır.
ü Mesleki Gelişim okulun diğer dinamiklerini de harekete
geçirmeli ve iletişimde olmalıdır.
ü Mesleki Gelişim sürecine öğrenci başarısında rol oynayan
tüm paydaşların (okul yöneticileri, öğretmenler, veliler)
dahil olmalıdır. İyi uygulanan mesleki gelişim çalışmaları,
okullarımızda mesleki öğrenme topluluklarının oluşmasına yol
açacaktır.
ü Mesleki Gelişim, Yeni Öğretim Programı; okulu, öğrencinin
ne bilmesi gerektiğinden çok nasıl öğrenmesi ile ilgilenen
yapılandırmacı öğrenme kuramını temel alan, dolayısıyla
yol gösterici, rehber ortam hazırlayıcı, düzenleyici, güdümleyici
nitelikteki öğretmeni ve öğrenciyi merkeze alan etkin
(aktif) öğrenme odaklı bir programa hazırlamalıdır.
ü Mesleki Gelişim, 21. Yüzyıl’ın insanını yetiştirecek demokratik
okul ilkelerine ve uygun davranış normlarına sahip
öğretmenini oluşturmak üzere planlanmalıdır.
ü Mesleki Gelişim, öğretmenin tüm çalışanlarla ve paydaşlarla
olan iletişimini güçlendirmeli ve geliştirmelidir.
ü Mesleki Gelişim, eğitim standartlarını yükseltmelidir
ü Mesleki Gelişim, Öğretmenin bilgi ve becerilerini geliştirmelidir.
Bu da toplumun gelişmesini sağlayacaktır.
ü Mesleki Gelişim, okulu daha profesyonel yaşantılara
yönlendirecektir.
ü Mesleki Gelişim, okul çalışanlarının kişisel gelişimlerine
de katkı sağlayacaktır.
ü Okul sürekli olarak mesleki gelişime katılanlarının sayısını
artırmalıdır.
ü Mesleki Gelişim, sorumluluk bilincini yükseltecektir.
ü Mesleki Gelişim, fırsatlar, işbirliği, katılım ve onay
verme ile ortaya çıkan bir süreçtir. Öğretmene ve çalışanlara
profesyonel ve sürdürülebilir bir kariyer kazandırır.
ü Mesleki Gelişim, okulu amaç ve hedeflerine daha hızlı
yaklaştırır.
ü Mesleki Gelişim, kişilerin mesleki inanç ve değerlerini
oluşturacağı için meslek etiğini de oluşturacaktır.
ü Mesleki Gelişim, okuldaki destek personeli de kapsamalı,
bilgi ve bakış açılarını geliştirmelidir.
ü Katılımcı bir anlayışla ve ihtiyaçları karşılayan Mesleki
Gelişim Programları; okula müfredata uygun öğretimi planlama
sürdürme, değerlendirme yapma
ü Yaratıcı düşünme uygulamaları zenginleştirme fırsatı
verir.
to make the professional development studies fit for purpose,
Professional development should be an important part of
school progress. Also, it should depend on principles defined
in teacher qualification.
ü Professional development is a field where the teacher
meets the learning needs at school level,the theories are transformed
into practice
ü Professional development should give opportunities for
teachers to reflect what they learn on their practice.
ü Professional development should meet both individual
and organizational needs.
ü Professional Development should also trigger other
dynamics of the school and be in communication with it.
ü The Professional Development process should include
all components (school administrators, teachers, and parents)
who play a role in student success. Well-implemented professional
development studies will conduce to the formation of
occupational learning communities in our schools.
ü Professional development should prepare schools according
to focusing on how to learn instead of what students
should know. Also, constructivist learning theory, being a
guide, being a coordinator and active learning are the other
important keys of professional development while preparing
program.
ü Professional development should be planned to train
teachers with democratic school principles and appropriate
norms of behavior that will empower the future 21st century’s
society.
ü Professional development should strengthen and improve
the communication of teachers with all employees and
sharers.
ü Professional development should upgrade pedagogical
standards.
ü Professional development should develop the knowledge
and skills of the teacher, which will ensure the development of
society.
ü Professional development points the way to more professional
life.
ü Professional development also contributes to the personal
development of school staff.
ü The school should constantly increase the number of
participants in professional development.
ü Professional development raises awareness of responsibility.
ü Professional development is a process that occurs with
opportunities, cooperation, participation and approval. It
brings teachers and employees a professional and sustainable
career.
ü Professional development helps schools to achieve their
objectives faster.
ü Professional development also creates professional ethics
in order to create professional beliefs and values of society.
ü Professional development should also contain the support
staff and broads their perspective.
ü Professional development Programs should meet the
needs with a contributor understanding
ü Creative thinking practices give the opportunity for
enrichment.
5

MESLEKİ GELİŞİM DÖNGÜSÜ
PROFESSIONAL DEVELOPMENT CYCLE
Yukarı döngüde görüldüğü gibi öğretmenlerin bireysel,
mesleki gelişim planları ve okulun kurumsal gelişim planı
okulun gelişimine hizmet eder.
Okul gelişim planında, okulun ilkeleri, değerleri, vizyonu,
misyonu yer alır ve her okulun kültürü farklıdır. Bu durum her
okulun mesleki gelişim programını da farklı kılar.
As it can be seen above, personal and professional development
of teachers and organizational development contribute to
school development.
Every school development plan consists of principles,
vision, mission and ethics. Each school has a different culture
which also causes difference in professional development plan.
6