Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
de läbiviimisel tuleb silmas pidada, et selgitused oleksid lühikesed <strong>ja</strong><br />
selged, kasutada tuleb <strong>last</strong>e kogemustega seonduvaid näiteid. Palju tuleks<br />
teha praktilisi töid, va<strong>ja</strong>dusel nägemispuudelisega eraldi. Kasuks<br />
on illustreerivate mater<strong>ja</strong>lide kasutamine, kirjeldused jm. Õppemater<strong>ja</strong>lid<br />
peavad olema kohandatud vastavalt nägemispuudelise va<strong>ja</strong>dusele.<br />
Geograafia, a<strong>ja</strong>lugu<br />
Nägemispuudega õpi<strong>last</strong>e kitsam silmaring avaldub ka geograafia<br />
<strong>ja</strong> a<strong>ja</strong>loo tundides. Uusi teemasid käsitledes tuleb tugineda koolis<br />
õpitud teadmistele–oskustele. Paljudel nägemispuudega õpi<strong>last</strong>el puuduvad<br />
varasemad kogemused geograafiliste kaartidega. Kaarte tuleks<br />
lihtsustada <strong>ja</strong> kasutada väiksemaid lauakaarte.<br />
Vaegnägi<strong>ja</strong>d saavad kaarte uurida lugemisteleri, luubi või nt paberisse<br />
lõigatud lugemisaknakese abi, pimedatele tuleb lihtsustatud kaardid<br />
muuta taktiilseks. Geograafia <strong>ja</strong> a<strong>ja</strong>loo tundides tuleks kasutada<br />
palju praktilisi tegevusi.<br />
Muuseume kü<strong>last</strong>ades saab eelneva kokkuleppe puhul anda nägemispuudega<br />
õpilasele võimaluse eksponaate kätega uurida. Kodus õppides<br />
aitab aega <strong>ja</strong> vaeva säästa heliliste mater<strong>ja</strong>lide kasutamine.<br />
Võõrkeeled<br />
Võõrkeele algõpetus baseerub kuulamisel <strong>ja</strong> kordamisel, järk–järgult<br />
lisandub oma mõtete iseseisev väljendamine. Väga heade kuulamis–<br />
<strong>ja</strong> esitamisoskuste tõttu on nägemispuudelised võõrkeelte õppimisel<br />
isegi eelisolukorras. Reeglina saavad nägemispuudega õpilased<br />
võõrkeeltega hästi hakkama.<br />
Suuremat tähelepanu tasub pöörata auditiivsele õpetusele, kuid<br />
va<strong>ja</strong>lik on õppida ka sõnade kir<strong>ja</strong>pilti. Kuna miimika <strong>ja</strong> žestid pole pimedatele<br />
<strong>ja</strong> raske vaegnägevusega õpilasele kättesaadavad, on va<strong>ja</strong> kasutada<br />
täiendavaid selgitusi. Vaegnägi<strong>ja</strong>tel <strong>ja</strong> pimedatel kergendavad<br />
õppimist kasutatava mater<strong>ja</strong>li mahu vähendamine, sõnaraamatu kasutamine<br />
kohandatud arvuti abil, materialiseerimine, rollimängud jms.<br />
Infotehnoloogia<br />
Nägemispuudega õpi<strong>last</strong>e kasutuses on erinevaid tehnoloogilisi<br />
abivahendeid: lugemisteler; kõnega kell, termomeeter, värvimäära<strong>ja</strong>,<br />
kalkulaator, heliline takistusemäära<strong>ja</strong>, ekraanilugemisprogrammiga<br />
arvuti, elektrooniline märkmik jms. Tehnoloogia kasutamine tundides<br />
loob ka nägevatele <strong>last</strong>ele uusi põnevaid võimalusi.<br />
62
Change language