Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
edaspidi oma ümbruskonnas <strong>ja</strong> kaas<strong>last</strong>ega lävimisel ise toime. Üldjuhul<br />
tuleb kasuks ka see, kui lapsel on võimalik olla võimalikult tavapärases<br />
keskkonnas „tavaliste“ <strong>last</strong>e hulgas, sest „tervete“ inimeste keskkonnas<br />
kulgeb üldiselt ka täiskasvanud puudega inimese elu. Sageli<br />
ei ole perel <strong>last</strong> kodunt ära kaugele erikooli saata lihtne. Loomulikult<br />
tuleb raskema puudega lapse puhul valida siiski vastavalt kohandatud<br />
<strong>ja</strong> ettevalmistatud kool.<br />
Tunduvalt keerulisem on neil <strong>last</strong>el, kellel on kesknärvisüsteemi<br />
kahjustusest tingitud liikumispuue <strong>ja</strong> lisaks on veel teisigi probleeme.<br />
Kui mitmetes Euroopa riikides on üpris tavapärane, et osa neist (normintellektiga<br />
või vähese mahajäämusega) <strong>last</strong>est käivad tavakoolis,<br />
siis Eesti kogemused näitavad, et selliseid lapsi on tavakooli jõudnud<br />
pigem erandjuhul. Siiski peaksid need erandid olema julgustavad <strong>ja</strong><br />
võiksid olla kogemuste edasiand<strong>ja</strong>iks ka teistele.<br />
50<br />
Kuidas liikumispuudega lapsi koolis aidata?<br />
PCI–<strong>last</strong>e üks sagedamini esinevaid probleeme on seotud lihaste<br />
spastilisuse, peenmotoorika häirete <strong>ja</strong> koordinatsiooni puudulikkusega,<br />
millest tulenevalt on <strong>last</strong>el kas ületamatuid või suuri raskusi kirjutamisega.<br />
Ilusast koolilapse käekir<strong>ja</strong>st ei maksa rääkidagi! Kaasaeg<br />
oma arvutivõimalustega on neile <strong>last</strong>ele asendamatuks abiks. Lisaks<br />
on võimalik soetada arvutile lisaseadmeid (nt suuremad hiired), mis<br />
abivahendina kirjutamisprobleemide lahendamisele kaasa võivad aidata.<br />
Vanemates klassides on võimalik kasutada jutustavate ainete tundides<br />
diktofoni, mis säästab õpi<strong>last</strong> konspekteerimisele kuluva suure<br />
lisaenergia kulutamisest. Samuti tuleb neile <strong>last</strong>ele teha mööndusi<br />
käsitöötundides, leides sobivamad <strong>ja</strong> jõukohasemad tööd <strong>ja</strong> töövõtted.<br />
Kind<strong>last</strong>i ei tohi jätta puudega lapsi neis tundides lihtsalt tegevusetult<br />
istuma.<br />
Osa PCI–<strong>last</strong>est va<strong>ja</strong>vad ka õpeta<strong>ja</strong> rahulikku meelt <strong>ja</strong> aega ülesannete<br />
lahendamisel ning vastamisel, et rahulikult mõtteid koondada<br />
<strong>ja</strong> siis mõeldu väl<strong>ja</strong> öelda. Tagantkiirustamine a<strong>ja</strong>b lapse segadusse <strong>ja</strong><br />
võib mõtlemisprotsessi koguni blokeerida. Sama on juhtub sageli ka<br />
lihtsalt tundlikema <strong>last</strong>ega.<br />
Samuti tuleb puudega lapsele, kes seda va<strong>ja</strong>b, anda ülesannete, kir<strong>ja</strong>tükkide<br />
kirjutamiseks (kas kirjutusvahendi või arvutiga) pisut rohkem<br />
aega. Sama praktika kehtib ju ka REKKi poolt eksamite puhuks<br />
antavates eritingimustes.
Change language