Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Algklassides on kooliga seoses vähem probleeme. Puberteedieas<br />
tulevad mängu noorukite ealised iseärasused. Laps soovib siis ise määratleda,<br />
kellele ta oma haigusest räägib. Usaldusliku suhte loomine<br />
selles arengufaasis on väga oluline. Uuringute järgi ei ütle 2% õpi<strong>last</strong>est<br />
õpeta<strong>ja</strong>le, et neil on diabeet. 4% on niisuguseid õpilasi, kes ei räägi<br />
haigusest üldse ka kaas<strong>last</strong>ele, 7,9% aga usaldab saladuse vaid ühele<br />
sõbrale.<br />
Õpeta<strong>ja</strong>d ise räägivad isikuandmete kaitse seadusest kui takistusest<br />
õpilase diabeedist teadasaamisel. Samas, kui lapsevanem ise õpeta<strong>ja</strong>ga<br />
as<strong>ja</strong>st räägib, ei peaks seadust kartma. Vaid laiemale avalikkusele<br />
teabe levitamine on taunitav.<br />
Teadmatus võib kaasa tuua kummalisi <strong>ja</strong> traagilisigi juhtumeid.<br />
Üks Tallinna kooli õpeta<strong>ja</strong> meenutab aastakümnete tagust juhtumit,<br />
mil ilmselt hüpoglükeemia tõttu ulakaks muutunud õpilane jäeti karistuseks<br />
söögivahetunnil klassi luku taha. Madala veresuhkru taseme<br />
tõttu leiti ta vahetunni lõppedes klassis surnult.<br />
Ühte tüdrukut ei julgenud õpeta<strong>ja</strong> kaasa võtta klassiekskursioonile,<br />
kuigi üks lapsi saatev inimene oli koguni perearst.<br />
Tapa koolis aga kutsuti kehalise kasvatuse tunnis teadvuse kaotanud<br />
õpilasele Rakverest kiirabi. Kiirabi viis lapse Rakverre (25 km),<br />
kus ta pärast kõhu täis söötmist koju tagasi saadeti. See olukord olnuks<br />
kergesti lahendatav koolis, kui õpeta<strong>ja</strong>l olnuks teadmisi diabeedist.<br />
Diabeedi meelespea õpeta<strong>ja</strong>le<br />
• Õpeta<strong>ja</strong> peab alati teadma, et tema õpetatavate hulgas on diabeetik.<br />
Kogu suhtlus <strong>ja</strong> infovahetus tugineb lapsevanema, lapse,<br />
õpeta<strong>ja</strong> <strong>ja</strong> koolimeediku vahelisele usaldusele. Koos tuleb teha ka<br />
otsuseid erinevates olukordades, näiteks osalemise kohta klassiekskursioonil.<br />
• Laps–diabeetik ei va<strong>ja</strong> erilist kohtlemist ega liigset tähelepanu.<br />
Klassikaaslasi võib tema haigusest informeerida ainult lapse enda<br />
nõusolekul.<br />
• Diabeetihaige lapse elustiil on erinev terve lapse omast. Lapsi<br />
õpetatakse ise endaga toime tulema. Laps va<strong>ja</strong>b sealjuures mõistmist<br />
<strong>ja</strong> toetust. Õpeta<strong>ja</strong>l ei ole põhjust muretsemiseks ega paanikaks.<br />
Kind<strong>last</strong>i ei ole diabeetik tervest lapsest kuidagi alaväärsem.<br />
• Kui laps on hajevil, kahvatu, ei suuda küsimustele vastata või<br />
käitub muul moel ebaharilikult, võib tegemist olla kas hüpoglükeemiaeelse<br />
või hüpoglükeemilise seisundiga (edaspidi hüpo).<br />
35
Change language