Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Märka ja toeta last - Haridus- ja Teadusministeerium
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
30<br />
Mõningaid näpunäiteid õppetöö korraldamiseks<br />
• Tagage turvaline keskkond (müra, kaos <strong>ja</strong> rahvamass tekitavad<br />
ärritust — lubage lapsel kasutada kõrvaklappe või –troppe, võimaldage<br />
talle vaikne koht eraldi klassis, raamatukogus vm);<br />
• Ärge pange <strong>last</strong> istuma kiusa<strong>ja</strong>te lähedusse;<br />
• Grupitöö rakendamisel ärge laske <strong>last</strong>el ise gruppi valida, andke<br />
töid, mida koos lahendades saab autismiga laps teisi aidata <strong>ja</strong> oma<br />
tugevaid külgi esile tuua;<br />
• Seletage metafoore;<br />
• Harjutage rutiinimuutusi, seletage neid mitu päeva ette;<br />
• Abistage suhtlemisel;<br />
• Aidake klassil saada hoolivaks keskkonnaks;<br />
• Pakkuge võimalusi koolivälisest tegevusest osavõtuks;<br />
• Vahetund tuleb sisustada järelevalve all;<br />
• Olge julgustav <strong>ja</strong> tolerantne, seda õpivad siis kahaige lapse kaasõpilased;<br />
• Aidake mõista emotsioone, seletage neid lahti, õpetage neid väljendama;<br />
• Õpetage kehakeelt;<br />
• Õpetage üldistamist <strong>ja</strong> analüüsimist, oma vigadest õppimist;<br />
• Arvestage lapse sensoorse ülitundlikkusega: vältige sattumist<br />
ärritavate helidega keskkonda; kasutage massaaži <strong>ja</strong> vibratsiooni<br />
sensoorse integratsiooni treenimiseks; hoiduge jõuga sundimisest<br />
<strong>ja</strong> näljutamisest; visuaalse ülitundlikkuse korral hoiduge intensiivsest<br />
valgusest, kasutage prille; lõhnade ülitundlikkuse korral<br />
vältida ebameeldivaid lõhnu;<br />
• Märgake valu <strong>ja</strong> julgustage <strong>last</strong> valu väljendama.<br />
Milline peaks õpeta<strong>ja</strong> olema?<br />
Selleks, et seatud eesmärke saavutada, peab õpeta<strong>ja</strong> olema kannatlik,<br />
järjekindel, as<strong>ja</strong>lik <strong>ja</strong> mõistlik, omama positiivset lähenemist.<br />
Äärmiselt tähtis on avatud suhtlemine vanematega ning meekonna <strong>ja</strong><br />
sotsiaalse võrgustikuga. Õpeta<strong>ja</strong> peaks omama eelteadmisi autismist <strong>ja</strong><br />
autistliku aju töötamise omapäradest.<br />
Õpeta<strong>ja</strong> peaks oskama märgata spetsiifilisi probleeme (sensoorset<br />
stimuleerimist, korduvat verbaalset käitumist, probleeme enesehinnangu<br />
<strong>ja</strong> depressiivsusega). Autistlike tunnuste ilmnemist peaks võimaldama<br />
ainult kindlas kohas <strong>ja</strong> kindlal a<strong>ja</strong>l.<br />
Individuaalne õppekava on oluliseks abivahendiks õpeta<strong>ja</strong>le, sest<br />
see
Change language