Kalejdoskop ucznia - Lektury
Zeszyt ćwiczeń Lektury - różnorodne ćwiczenia dotyczące pisania, mówienia i czytania ze zrozumieniem - zadania sprawdzające przede wszystkim zrozumienie przeczytanych lektur oraz umiejętność ich interpretacji - zeszyt wzbogacono o krzyżówki, rebusy, historyjki obrazkowe, plątaninki i inne ćwiczenia aktywizujące ucznia, a także naklejki i wycinanki https://www.wsip.pl/oferta/cykle/szkola-podstawowa-klasy-1-3/kalejdoskop-ucznia
Zeszyt ćwiczeń Lektury
- różnorodne ćwiczenia dotyczące pisania, mówienia i czytania ze zrozumieniem
- zadania sprawdzające przede wszystkim zrozumienie przeczytanych lektur oraz umiejętność ich interpretacji
- zeszyt wzbogacono o krzyżówki, rebusy, historyjki obrazkowe, plątaninki i inne ćwiczenia aktywizujące ucznia, a także naklejki i wycinanki
https://www.wsip.pl/oferta/cykle/szkola-podstawowa-klasy-1-3/kalejdoskop-ucznia
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
klasy 1—3 · część 1<br />
Szelest<br />
kolorowych liści<br />
wypełnił ciszę.<br />
Ptaki ułożyły się do snu na czubkach drzew.<br />
Wiatr kołysał<br />
Na horyzoncie<br />
widać było białe pnie<br />
brzóz.<br />
Drobne gałązki<br />
gałęzie drzew.<br />
pokryły się rosą.<br />
Kolorowe liście<br />
wirowały na wietrze.
Katarzyna Harmak<br />
Kamila Izbińska<br />
klasy 1—3 · część 1
Do zadań każdego nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej należy rozbudzanie i rozwijanie u dzieci zainteresowań<br />
czytelniczych. Zeszyt ćwiczeń „<strong>Lektury</strong>” jest propozycją mającą ułatwić nauczycielom to zadanie. W publikacji,<br />
składającej się z dwóch części, znajdują się różnorodne ćwiczenia przygotowane dla uczniów klas 1–3 do lektur<br />
polecanych przez MEN w podstawie programowej. W pierwszej części opracowano lektury dla klasy pierwszej<br />
i drugiej. W kolejnym zeszycie znajdują się trudniejsze materiały do pracy z <strong>ucznia</strong>mi klasy drugiej i trzeciej. Proponowane<br />
ćwiczenia mają na celu między innymi sprawdzenie stopnia rozumienia treści przeczytanych książek<br />
lub ich fragmentów, ustalenie przebiegu zdarzeń w tekście, omówienie cech głównych bohaterów i ocenę ich<br />
postępowania, a także doskonalenie umiejętności pisania różnych form gatunkowych, jak np. opis postaci, list,<br />
ogłoszenie. Uczniowie mają możliwość swobodnego wypowiadania się na temat własnych wrażeń o przeczytanej<br />
książce, współtworzenia lub tworzenia jej okładki, przeczytania krótkich informacji dotyczących autorów<br />
– twórców literatury dla dzieci. Do każdej lektury mali czytelnicy uzupełniają lub samodzielnie przygotowują<br />
metryczkę. Zeszyt wzbogacają diagramy, rebusy, historyjki obrazkowe, plątaninki, rozsypanki literowe i wyrazowe<br />
oraz inne ćwiczenia i polecenia aktywizujące <strong>ucznia</strong>, a także nalepki i wycinanki.<br />
Nauczyciel decyduje, w jakiej kolejności będzie omawiał lektury, pamiętając o strukturze zeszytu – pierwsze<br />
opracowania są propozycjami przeznaczonymi dla najmłodszych uczniów. Warto przypomnieć, że materiał ćwiczeniowy<br />
należy dostosować do możliwości zespołu klasowego, uzupełnić poleceniami dotyczącymi szczegółowej<br />
interpretacji tekstu, aspektów społecznych, etycznych, wychowawczych oraz wzbogacić własnymi propozycjami<br />
i scenariuszami zajęć.<br />
Uczniom i nauczycielom życzymy owocnej pracy podczas omawiania lektur!<br />
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne<br />
Warszawa 2017<br />
Wydanie I (2017)<br />
ISBN 978-83-02-17096-6 (część 1.)<br />
ISBN 978-83-02-17097-3 (całość)<br />
Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Agnieszka Więckowska (redaktor koordynator),<br />
Aleksandra Kubiak-Sokół (redaktor merytoryczny)<br />
Konsultacj merytoryczn: Irena Zarzycka<br />
Redakcja językowa: Mirella Hess-Remuszko<br />
Redakcja techniczna: Danuta Hutkowska<br />
Projekt I strony okładki: Joanna Plakiewicz<br />
Projekt IV strony okładki: Paweł Pawiński<br />
Projekt graficzny: Agnieszka Siwczyk<br />
Opracowanie graficzne: Anna Gabriela Trzpil – Sasanka Studio<br />
Opracowanie kartograficzne: Adrian Bergiel<br />
Fotoedycja: Marta Bażyńska<br />
Skład i łamanie: Wiedźma Morska<br />
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna<br />
00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96<br />
KRS: 0000595068<br />
Tel.: 22 576 25 00<br />
Infolinia: 801 220 555<br />
www.wsip.pl<br />
Druk i oprawa: LSC Communications Europe Sp. z o.o. / Color Graf Sp. z o.o., Gdańsk<br />
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić<br />
nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie<br />
zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.<br />
Szanujmy cudzą własność i prawo.<br />
Więcej na www.legalnakultura.pl<br />
Polska Izba Książki
Jan Brzechwa<br />
„Brzechwa dzieciom”<br />
1.<br />
Na podstawie ilustracji powiedz, o czym, według ciebie, będzie książka „Brzechwa<br />
dzieciom”. Wymień tytuły wierszy, które znasz.<br />
„Brzechwa<br />
dzieciom”<br />
3
Jan Brzechwa<br />
„Brzechwa dzieciom”<br />
2.<br />
Posłuchaj informacji o książce „Brzechwa dzieciom”. Napisz wyrazy po śladzie.<br />
Metryczka (zawiera ważne informacje o książce)<br />
Autor:<br />
Tytuł:<br />
Ilustrator:<br />
Wydawnictwo:<br />
Miejsce i rok wydania:<br />
Bohaterowie:<br />
3.<br />
Obejrzyj zdjęcie Jana Brzechwy – autora wierszy dla dzieci. Posłuchaj informacji<br />
o tym poecie.<br />
Jan Brzechwa naprawdę nazywał się Jan<br />
Lesman. Napisał wiele pięknych, zabawnych<br />
wierszy dla dzieci. Czytali je wasi dziadkowie,<br />
rodzice, a teraz kolej na was. Bawcie się<br />
dobrze, poznając historie o Kaczce Dziwaczce,<br />
lisie Witalisie i wielu innych postaciach<br />
wymyślonych przez pana Brzechwę.<br />
4
4.<br />
Napisz tytuły wierszy po śladzie. Posłuchaj tych wierszy. Powiedz, co cię w nich<br />
śmieszy, a co martwi.<br />
• Wykonaj w ramce żartobliwy rysunek do wybranego wiersza.<br />
5.<br />
Połącz ze sobą rymujące się wyrazy.<br />
podrapał<br />
Wacek<br />
buku<br />
rana<br />
łapał<br />
placek<br />
kuku<br />
pana<br />
• Spróbuj odnaleźć te rymy w wierszach, których tytuły są w ćwiczeniu 4.<br />
• Pobaw się z koleżanką lub z kolegą z ławki w układanie rymów.<br />
5
Jan Brzechwa<br />
„Brzechwa dzieciom”<br />
6.<br />
Na podstawie zdjęć odgadnij tytuły wierszy i wpisz je w cudzysłowy.<br />
• Posłuchaj dwóch wybranych wierszy lub je przeczytaj. Porozmawiajcie w klasie<br />
na ich temat.<br />
7.<br />
Zaprowadź kwokę do kurcząt. Pomogą ci w tym zwierzęta, goście kwoki, bohaterki<br />
wiersza pod tym tytułem.<br />
6
8.<br />
Posłuchaj wierszy lub je przeczytaj. Wybierz dwa z nich, które ci się najbardziej<br />
podobają. Obok obrazków przy tych wierszach narysuj po jednym listku.<br />
Niedźwiedź<br />
Proszę państwa, oto miś.<br />
Miś jest bardzo grzeczny dziś,<br />
Chętnie państwu łapę poda.<br />
Nie chce podać? A to szkoda.<br />
Lis<br />
Rudy ojciec, rudy dziadek,<br />
Rudy ogon – to mój spadek,<br />
A ja jestem rudy lis.<br />
Ruszaj stąd, bo będę gryzł.<br />
9.<br />
Dzik<br />
Dzik jest dziki, dzik jest zły,<br />
Dzik ma bardzo ostre kły.<br />
Kto spotyka w lesie dzika,<br />
Ten na drzewo szybko zmyka.<br />
• Naucz się na pamięć wierszy o tych zwierzętach.<br />
Żubr<br />
Pozwólcie przedstawić sobie:<br />
Pan żubr we własnej osobie.<br />
No, pokaż się, żubrze. Zróbże<br />
Minę uprzejmą, żubrze.<br />
Odgadnij rebusy. Ich rozwiązania są tytułami innych wierszy Jana Brzechwy<br />
o zwierzętach.<br />
CE TU Ó = U A TULI MA C<br />
7
Jan Brzechwa<br />
„Brzechwa dzieciom”<br />
10.<br />
11.<br />
Posłuchaj zdań lub je przeczytaj. Na podstawie wierszy Jana Brzechwy narysuj <br />
obok każdego zdania zawierającego prawdziwą informację.<br />
Stonoga była zaproszona do Zielonej.<br />
Strażak został kominiarzem.<br />
Odra pogodziła skłócone rzeki.<br />
W szkole. Na stole. Stał globus…<br />
Sójka nie chce zwiedzać obcych krajów.<br />
Odszukaj wśród nalepek nazwy bohaterów wiersza „Tydzień”. Dobierz je<br />
do rysunków i nalep we właściwych miejscach.<br />
12.<br />
• Powiedz, jakiego bohatera z dni tygodnia nie ma na ilustracjach.<br />
Dobierzcie się parami. Przygotujcie scenki pasujące do wybranych wierszy Jana<br />
Brzechwy i zaprezentujcie je w klasie.<br />
8
Waldemar Cichoń<br />
„Cukierku, ty łobuzie!”<br />
1.<br />
2.<br />
Posłuchaj fragmentu książki „Cukierku, ty łobuzie!” lub przeczytaj go samodzielnie.<br />
Skorzystaj z kalki technicznej i ołówka i odrysuj kota. Wypełnij kontury odrysowanego<br />
Cukierka kolorową włóczką lub papierem kolorowym.<br />
15
Waldemar Cichoń<br />
„Cukierku, ty łobuzie!”<br />
3.<br />
Posłuchaj informacji o książce „Cukierku, ty łobuzie!”. Napisz wyrazy po śladzie.<br />
Metryczka<br />
* Dreams (czytaj: drims)<br />
4.<br />
Obejrzyj zdjęcie Waldemara Cichonia – autora książki „Cukierku, ty łobuzie!”.<br />
Posłuchaj informacji lub przeczytaj ją samodzielnie.<br />
Waldemar Cichoń jest dziennikarzem,<br />
a teraz bardziej pisarzem. Napisał sześć książek<br />
o przygodach kota Cukierka, między innymi<br />
„Nie martw się, Cukierku!” i „Popraw się, Cukierku!”.<br />
16
5.<br />
Odczytaj imiona kotów napisane wspak. Napisz je starannie. Pamiętaj o wielkiej<br />
literze w pisowni imion.<br />
AKŁAHC<br />
KELEMRAK<br />
AKNYRDNAL<br />
KELECERP<br />
KEREIKUC<br />
• To rodzina Cukierka. Otocz pętlą mamę kociąt.<br />
• Opisz kota, który najbardziej ci się podoba.<br />
6.<br />
Obejrzyj obrazek. Napisz starannie cztery propozycje imion dla kota z obrazka.<br />
Pamiętaj o zasadzie pisowni imion.<br />
17
Waldemar Cichoń<br />
„Cukierku, ty łobuzie!”<br />
7.<br />
Odczytaj z plątaninek wyrazy określające Cukierka. Uzupełnij zdanie ułożonymi<br />
wyrazami. Pamiętaj o kropce na końcu zdania.<br />
S<br />
P<br />
Y<br />
U<br />
R<br />
T<br />
P<br />
N<br />
A<br />
Y<br />
R<br />
M<br />
C<br />
I<br />
T<br />
Y<br />
Ł<br />
A<br />
E<br />
I<br />
W<br />
O<br />
K<br />
K<br />
S<br />
D<br />
Y<br />
8.<br />
Przeczytaj fragment opowiadania Cukierka. Powiedz, co zainteresowało go w czasie<br />
ucieczki.<br />
„Byłem w ogródku! Wiałem prosto przed siebie, nie oglądając<br />
się. (…) Jeszcze tylko kilka metrów do płotu i znajdę się w kocim<br />
raju…” – pomyślałem. (…)<br />
Z ciekawością przyglądałem się światu. Okazał się o wiele<br />
szerszy niż widziany z okiennego parapetu. Był pełen nieznanych<br />
widoków, smaków i zapachów…”.<br />
• Zastanów się i powiedz, jakie smaki i zapachy mogły zaciekawić Cukierka.<br />
18
9.<br />
Przeczytaj wyrazy. Pokoloruj te ślady kocich łap, pod którymi są zapisane wyrazy<br />
należące do rodziny wyrazu kot.<br />
kot<br />
kotek<br />
lew<br />
kocisko<br />
kocur<br />
kocica<br />
koci<br />
pantera<br />
kotuś<br />
• Powiedz, co wspólnego z kotem mają pozostałe wyrazy.<br />
kociak<br />
kocięta<br />
koteczek<br />
gepard<br />
10.<br />
W rozdziale „Zostałem bohaterem literackim!” odszukaj wiersz, który napisał Marcel<br />
z tatą. Przeczytaj go i powiedz, jak Marcel opisał Cukierka.<br />
• Wyobraź sobie, że opiekujesz się kotkiem. Spróbuj ułożyć i napisać o nim na kartce<br />
kilka zdań. Możesz wykorzystać podane wyrazy.<br />
<br />
<br />
<br />
• Swoją pracę zaprezentuj w klasie.<br />
11.<br />
Rysuj po śladzie zgodnie z kierunkiem strzałek. Staraj się nie odrywać ręki. Pokoloruj<br />
rysunek według własnego pomysłu.<br />
19
Waldemar Cichoń<br />
„Cukierku, ty łobuzie!”<br />
12.<br />
Przypomnij sobie, co wydarzyło się na urodzinach Marcela. Pokoloruj odpowiednio<br />
ramki z wyrazami – na żółto te, które dotyczą czynności dzieci, a na niebiesko – kota.<br />
trzymały<br />
głaskały<br />
drapał<br />
hałasowały<br />
krzyczały<br />
piszczały<br />
ściskały<br />
czuwał<br />
kulił się<br />
rwał<br />
chował się<br />
przytulały<br />
oglądały<br />
denerwował się wstydził się złościł się klaskały<br />
czmychał<br />
uciekał<br />
drapały<br />
• Zastanów się i powiedz, dlaczego Cukierek był smutny i zmęczony. Jak powinny<br />
zachować się dzieci, żeby nie doszło do takiej sytuacji?<br />
13.<br />
Wykreśl wszystkie litery K. Odczytaj nazwy zabiegów, którym był poddany Cukierek<br />
u weterynarza.<br />
SZKCZKEKPKIKEKNKIKE<br />
OKDKRKOKBKAKCZKEKNKIKE<br />
OKBKCKIK KCKIKEK PKAKZK KRK K <br />
OKDKPKCHKLKEKNKIKE<br />
• Powiedz, jak należy dbać o swoich pupili.<br />
20
SPIS TREŚCI<br />
Jan Brzechwa „Brzechwa dzieciom” – 3<br />
Janina Porazińska „Pamiętnik Czarnego Noska” – 9<br />
Waldemar Cichoń „Cukierku, ty łobuzie!” – 15<br />
Justyna Bednarek „Niesamowite przygody dziesięciu<br />
skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)” – 21<br />
Julian Tuwim „Wiersze dla dzieci” – 27<br />
Agnieszka Frączek „Rany Julek! O tym, jak Julian Tuwim został poetą” – 33<br />
Danuta Parlak „Kapelusz Pani Wrony” – 39<br />
Grzegorz Kasdepke „Detektyw Pozytywka” – 45<br />
Maria Terlikowska „Drzewo do samego nieba” – 51<br />
Alina i Czesław Centkiewiczowie „Zaczarowana zagroda” – 57<br />
Hugh Lofting „Doktor Dolittle i jego zwierzęta” – 63<br />
Łukasz Wierzbicki „Afryka Kazika” – 69
Źródła ilustracji i fotografii<br />
Okładka: (brzozy) KENG MERRY PAPER ART/Shutterstock.com, (dziewczynka ze skrzydłami) Yuganov Konstantin/ Shutterstock.com<br />
Tekst główny:<br />
Ilustracje: s. 3 (ilustracje do wierszy Jana Brzechwy) Daniel de Latour, (kompozycja ilustracji) Joanna Plakiewicz; s. 6 (osioł, świnka, krowa,<br />
baran) Aleksandra Woldańska-Płocińska (labirynt, kura i kurczaczki) Aleksandra Lis; s. 7 (niedźwiedź, lis, dzik, żubr) Marta Krzywicka, (słońce,<br />
góra, tulipan) Aleksandra Woldańska-Płocińska, (tukan) Marta Krzywicka, (materac) Magdalena Babińska; s. 8 (bohaterowie wiersza „Tydzień”)<br />
Katarzyna Kołodziej; s. 9 (miś Czarny Nosek) Piotr Cićkiewicz; s. 11 (miś, zabawki, głowa dziewczynki, wiewiórka, las, pociąg, góry)<br />
Aleksandra Woldańska-Płocińska, (dom, wiejska chata, owce) Aleksandra Lis; s. 12 (jeż z misiem, miś z zającem, wiewiórka z misiem w Łazienkach)<br />
Katarzyna Kołodziej; s. 13 (koperta, ołówek) Natalia Tilszner, (różowy papier listowy z kopertą) Aleksandra Lis; s. 14 (misie konturowe)<br />
Aleksandra Lis, s. 15 (kot Cukierek z prezentem) Ewa Kozyra-Pawlak; s. 17 (koty) Ewa Kozyra-Pawlak; s. 18 (kłębki wełny) Aleksandra<br />
Lis; s. 19 (ślady kotów) Aleksandra Lis, (rysunki po śladzie) Daria Brzezińska; s. 20 (dzieci, kot) Tomasz Kozłowski; s. 21, 23, 24 (skarpetki)<br />
Joanna Plakiewicz; s. 26 (kredki) Aleksandra Lis; s. 27 (rysunki po śladzie do wierszy Juliana Tuwima) Agnieszka Cieślikowska; s. 29 (okulary,<br />
litery, skakanka) Jakub Mazerant; s. 30 (pociąg) Monika Pollak; s. 31 (Zosia Samosia) Monika Pollak; s. 32 (rzeczka, rzepka, kaczuszki, słowik,<br />
słoń) Natalia Tilszner; s. 37 (drzewo z ptakami) Klara Wicenty; s. 39 (Pani Wrona) Jaga Słowińska Moss Papers; s. 45 (rysunki-znaczki do połączenia<br />
liniami) Monika Woźniak); s. 48, 49 (postacie i scenki do lektury „Detektyw Pozytywka”) Tomasz Minkiewicz; s. 50 (szachownica)<br />
Aleksandra Lis; s. 51 (drzewo z obrazkami) Ilona Brydak; s. 56 (koty z miskami) Ilona Brydak; s. 57 (lodowa zagroda) Ewa O'Neill; s. 62 (rysunki<br />
do szyfru) Aleksandra Lis; s. 63 (doktor Dolittle) Natalia Tilszner; s. 65 (kaczka, pies, świnka, papuga, sowa, małpka) Natalia Tilszner;<br />
s. 67 (scenki z lektury) Natalia Tilszner; s. 69 (rysunek po śladzie z palmami) Daria Brzezińska; s. 72 (pustynia z wielbłądem, palmą i rowerem)<br />
Aleksandra Lis<br />
Fotografie: s. 4 (Jan Brzechwa „Brzechwa dzieciom” – okładka książki) Wydawnictwo Nasza Księgarnia, (Jan Brzechwa) Muzeum Literatury/<br />
East News; s. 6 (grzyby) Labrador Photo Video/Shutterstock.com, (arbuz) matkub2499/Shutterstock.com, (pomidor) Jacek Fulawka/Shutterstock.com,<br />
(jajko) Vicki Vale/Shutterstock.com, (kwoka) Olhastock/Shutterstock.com, (globus) Oleg Lopatkin/Shutterstock.com; s. 10 (Janina<br />
Porazińska „Pamiętnik Czarnego Noska” – okładka książki) Wydawnictwo Wilga, (Janina Porazińska) DANUTA B. ŁOMACZEWSKA/<br />
East News; s. 14 (misie zabawki) Manusaporn Bhamorbutr/Shutterstock.com; s. 16 (Waldemar Cichoń „Cukierku, ty łobuzie!” – okładka<br />
książki) Wydawnictwo Dreams, (Waldemar Cichoń) Jan Graczynski/East News; s. 22 (Justyna Bednarek „Niesamowite przygody dziesięciu<br />
skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)” – okładka książki) Wydawnictwo Poradnia K; s. 28 (Julian Tuwim „Wiersze dla dzieci” – okładka<br />
książki) Wydawnictwo Nasza Księgarnia, (Julian Tuwim) East News; s. 33 (Agnieszka Frączek „Rany Julek! O tym, jak Julian Tuwim został<br />
poetą” – okładka książki w puzzlach) Agnieszka Frączek; s. 34 (Agnieszka Frączek „Rany Julek! O tym, jak Julian Tuwim został poetą” – okładka<br />
książki) Agnieszka Frączek, (Agnieszka Frączek) WOJCIECH OLSZANKA/East News; s. 35 (chłopiec) KEIGO YASUDA/Shutterstock.com,<br />
(jaszczurka) VectorBand/Shutterstock.com, (książki) Oxy_gen/Shutterstock.com; s. 38 (Agnieszka Frączek „Rymobranie” – okładka książki)<br />
Wydawnictwo Wilga, (Agnieszka Frączek „Ale heca” – okładka książki) Agnieszka Frączek, (Agnieszka Frączek „Poczet straszydeł strasznych<br />
straszliwie” – okładka książki) Wydawnictwo AMW, (Agnieszka Frączek „Struś na cisie i inne fisie”) Agnieszka Frączek, (Agnieszka Frączek<br />
„Psotny Franek” – okładka książki) Egmont Polska Sp. z o.o., (Agnieszka Frączek „Kotostrofy czyli o kotach strofy” – okładka książki) Wydawnictwo<br />
BIS, (Agnieszka Frączek „Jedna literka, a zmiana wielka” – okładka książki) Agnieszka Frączek, (Agnieszka Frączek „Byk jak byk” –<br />
okładka książki) Agnieszka Frączek; s. 40 (Danuta Parlak „Kapelusz Pani Wrony” – okładka książki) Wydawnictwo BIS, (Danuta Parlak)<br />
Borkowski Kristof; s. 41 (wrona) Vishnevskiy Vasily/Shutterstock.com, (wiewiórka) Giedriius/Shutterstock.com, (lisica) merkulovstudio/Shutterstock.com,<br />
(niedźwiedź) Daria R./Shutterstock.com, (dzięcioł) Ian Rentoul/Shutterstock.com, (mysz) Rudmer Zwerver/Shutterstock.com;<br />
s. 42 (piórko) krisArt/Shutterstock.com; s. 43 (kapelusz turkusowy) Winning7799/Shutterstock.com, (kapelusz z fioletową kokardką i lawendą)<br />
Africa Studio/Shutterstock.com, (kapelusz różowy z kolorową wstążką) Mivr/Shutterstock.com, (kapelusz różowy z czarną kokardką) Moustache<br />
Girl/Shutterstock.com; s. 44 (ptaszki) tatishdesign/Shutterstock.com; s. 46 (Grzegorz Kasdepke „Detektyw Pozytywka” – okładka<br />
książki) Wydawnictwo Nasza Księgarnia, (Grzegorz Kasdepke) Damian Klamka/East News; s. 47 (czajnik) MyImages - Micha/Shutterstock.com,<br />
(skarpeta) Everything/Shutterstock.com, (zegarek) BalancePhoto/Shutterstock.com, (okulary) Rob Wilson/Shutterstock.com,<br />
(dach domu) cherezoff/Shutterstock.com, (kaktus) Scisetti Alfio/Shutterstock.com, (miotła) jocic/Shutterstock.com; s. 52 (Maria Terlikowska<br />
„Drzewo do samego nieba” – okładka książki) Wydawnictwo Muza, (Maria Terlikowska) fot. archiwum rodzinne; s. 53 (dąb) kosam/Shutterstock.com,<br />
(wierzba) Zerbor/Shutterstock.com, (jarzębina) arka38/Shutterstock.com; s. 54 (gałązka) vitasunny/Shutterstock.com; s. 55 (długopis)<br />
vladwel/Shutterstock.com; s. 58 (Alina i Czesław Centkiewiczowie „Zaczarowana zagroda” – okładka książki) Wydawnictwo Nasza<br />
Księgarnia, (Alina i Czesław Centkiewiczowie) DANUTA B. ŁOMACZEWSKA/East News; s. 59 (stacja badawcza na Antarktydzie) Gazdzicki,<br />
A./FORUM; s. 60 (pingwin Adeli) Leksele/Shutterstock.com; s. 62 (polska stacja badawcza) Janecki, T./FORUM; s. 64 (Hugh Lofting „Doktor<br />
Dolittle i jego zwierzęta” – okładka książki) Wydawnictwo Zysk i S-ka, (Hugh Lofting) domena publiczna; s. 66 (rozmawiające dzieci) InesBazdar/Shutterstock.com,<br />
(gołąb pocztowy) stockphoto mania/Shutterstock.com, (list) astudio/Shutterstock.com, (telefon komórkowy) ibreakstock/Shutterstock.com,<br />
(laptop) namtipStudio/Shutterstock.com, (chłopiec rozmawiający przez telefon) Bulin/Shutterstock.com; s. 69 (Kazimierz<br />
Nowak z rowerem pod palmą) NAC; s. 70 (Łukasz Wierzbicki „Afryka Kazika” – okładka książki) Wydawnictwo BIS, (Łukasz<br />
Wierzbicki) GRZEGORZ JAKUBOWSKI/PAP; s. 71 (Kazimierz Nowak z dziećmi w Afryce) Nowak Kazimierz/NAC, (Kazimierz Nowak przy<br />
namiocie) Nowak Kazimierz/NAC; s. 72 (stara fotografia – podkład) azure1/Shutterstock.com, (samolot) Aviation History Collection/Alamy<br />
Stock Photo/BE&W, (czółno) Dja65/Shutterstock.com, (pociąg) DEA/A. DAGLI ORTI/Getty Images/Gallo, (lektyka) NAC, (wielbłąd) Tischenko<br />
Irina/Shutterstock.com, (samochód) Margo Harrison/Shutterstock.com, (statek) Past Pix/Getty Images/Gallo, (rower) Aleksei Gurko/<br />
Shutterstock.com, (koń) Vaclav Volrab/Shutterstock.com, (piasek) Johannes Kornelius/Shutterstock.com; s. 73 (piasek) Johannes Kornelius/<br />
Shutterstock.com; s. 74 (stary papier) Ad libitum/Shutterstock.com<br />
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne oświadczają, że podjęły starania mające na celu dotarcie do właścicieli i dysponentów praw autorskich<br />
wszystkich zamieszczonych utworów. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, przytaczając w celach dydaktycznych utwory lub fragmenty, postępują<br />
zgodnie z art. 29 Ustawy o prawie autorskim. Jednocześnie Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne oświadczają, że są jedynym podmiotem<br />
właściwym do kontaktu autorów tych utworów lub innych podmiotów uprawnionych w wypadkach, w których twórcy przysługuje prawo<br />
do wynagrodzenia.
t<br />
ł<br />
ł<br />
i<br />
i<br />
i<br />
ł<br />
i<br />
t<br />
t<br />
ł<br />
ł<br />
W<br />
i<br />
t<br />
i<br />
ł<br />
s<br />
g<br />
i<br />
i<br />
i<br />
ł<br />
.<br />
i<br />
z<br />
t<br />
.<br />
178309<br />
[R569-1]<br />
©Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spóka Akcyjna, Warszawa 2017<br />
Radość ze<br />
zdobywania<br />
wiedzy<br />
Seria <strong>Kalejdoskop</strong> <strong>ucznia</strong>:<br />
wspiera i rozwija<br />
umiejętności uczniów,<br />
sprzyja osiąganiu sukcesów w szkole,<br />
pomaga indywidualizować<br />
pracę na lekcji.<br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
Pisanie<br />
klasa 1<br />
W górę, w górę, w górę, w górę!<br />
Czytanie<br />
Na niebie tańczyły obłoki.<br />
ni<br />
b<br />
n e<br />
e ie<br />
i ta<br />
t ń<br />
a c<br />
ń z<br />
c ył<br />
y<br />
ły<br />
o ło<br />
ob<br />
o i<br />
łok<br />
.<br />
klasa 1<br />
1<br />
15 − 5=<br />
5 =<br />
2<br />
Liczenie<br />
klasa 1<br />
3<br />
2500 m n.p.m.<br />
7 + 10 =<br />
1<br />
r Wia<br />
Wiatr unosił kolorowe balony.<br />
u o<br />
s un<br />
o i<br />
s ł<br />
i ko<br />
k l<br />
o<br />
lor<br />
o<br />
ow<br />
o<br />
e<br />
bal<br />
a<br />
o<br />
lon<br />
ny.<br />
a<br />
Bal<br />
Pta<br />
o<br />
lon<br />
aki<br />
k<br />
ny wyp<br />
przyg<br />
ą<br />
y<br />
y l<br />
e<br />
eł<br />
l d<br />
ą a<br />
łni<br />
y<br />
n ł<br />
d ł<br />
a y<br />
s ę<br />
ł si<br />
go si<br />
ię<br />
zd<br />
z<br />
dzi<br />
z w<br />
io<br />
one<br />
n<br />
ni<br />
o<br />
n e<br />
e c<br />
o zek<br />
e i<br />
k w<br />
a<br />
Śmi<br />
an<br />
m<br />
nym<br />
y<br />
iał<br />
a<br />
łek<br />
e<br />
t w<br />
ar to<br />
wzni<br />
s<br />
n ó<br />
ó ł<br />
s si<br />
s ę<br />
i w<br />
12 −<br />
5 =<br />
1<br />
25 − 100 =<br />
2<br />
16<br />
+ +2 2<br />
=<br />
3<br />
4<br />
10 − 2 =<br />
Ptaki przyglądały się zdziwione nieoczekiwanym towarzystwem.<br />
Balony wypełniły się gorącym powietrzem.<br />
Śmiałek wzniósł się w przestworza.<br />
orąc<br />
ą<br />
cym<br />
y<br />
pow<br />
o<br />
ie<br />
r<br />
i t<br />
t zem<br />
e<br />
a zys<br />
y t<br />
s w<br />
t em<br />
e .<br />
prze<br />
est<br />
s w<br />
or<br />
o<br />
za<br />
z<br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
<strong>Lektury</strong><br />
klasy 1–3 · część 1<br />
<strong>Lektury</strong><br />
klasy 1–3 · część 2<br />
Informatyka<br />
klasa 1<br />
Szelest<br />
e<br />
Szel<br />
e<br />
les<br />
o ko<br />
k l<br />
kolorowych liści<br />
l r<br />
o ow<br />
o yc<br />
y<br />
li<br />
c<br />
l ś<br />
ś i<br />
c<br />
y eł<br />
wyp<br />
ł i<br />
e n<br />
c s<br />
i ci<br />
ę<br />
s ę.<br />
i z<br />
wypełnił ciszę.<br />
Ptaki ułożyły się do snu na czubkach drzew.<br />
Pt<br />
P<br />
tak<br />
a<br />
ki<br />
uł<br />
u<br />
łoż<br />
o<br />
żył<br />
y<br />
ły<br />
s<br />
si<br />
ię<br />
d<br />
s<br />
do<br />
nu<br />
sn<br />
n<br />
cz<br />
na<br />
k<br />
u ka<br />
c ub<br />
c<br />
ach<br />
dr<br />
e .<br />
d zew<br />
Szelest<br />
e<br />
Szel<br />
e<br />
les<br />
i de<br />
d l<br />
delikatnych liści<br />
l k<br />
i a<br />
k t<br />
a n<br />
t y<br />
n c<br />
y<br />
li<br />
c<br />
l ś<br />
ś i<br />
c<br />
wyp<br />
e n<br />
y eł<br />
n ł<br />
ł i<br />
c s<br />
i ci<br />
ę<br />
s ę.<br />
i z<br />
wypełnił ciszę.<br />
Ptaki ułożyły się do snu na czubkach drzew.<br />
Pt<br />
P<br />
tak<br />
a<br />
ki<br />
uł<br />
u<br />
łoż<br />
o<br />
żył<br />
y<br />
ły<br />
s<br />
si<br />
ię<br />
d<br />
s<br />
do<br />
sn<br />
n<br />
nu<br />
cz<br />
na<br />
k<br />
c ub<br />
c<br />
u ka<br />
ach<br />
dr<br />
e .<br />
d zew<br />
kalejdoskop<br />
<strong>ucznia</strong><br />
In<br />
formatyk<br />
yka<br />
klasa 1<br />
i<br />
kołysał<br />
Wiatr Wia<br />
o<br />
n<br />
k<br />
ko<br />
oły<br />
ysa<br />
s<br />
ał<br />
gałązki<br />
Drobne<br />
Drob<br />
ga<br />
g<br />
ałą<br />
k<br />
zki<br />
horyzoncie<br />
Na<br />
gałęzie drzew.<br />
g ł<br />
ga<br />
łęz<br />
ę<br />
pok<br />
dr<br />
d<br />
ze<br />
z<br />
ew.<br />
pokryły się rosą.<br />
o<br />
krył<br />
y<br />
yzon ho<br />
h r<br />
s<br />
si<br />
ię<br />
o<br />
o<br />
ą<br />
nci<br />
ros<br />
.<br />
c<br />
ie<br />
Kolorowe liście<br />
Kol<br />
r<br />
o o<br />
o ow<br />
o e<br />
l ś<br />
ś i<br />
li<br />
c<br />
cie<br />
wid<br />
ć<br />
widać było białe pnie<br />
i a<br />
a<br />
wir<br />
był<br />
i ow<br />
y<br />
ł<br />
ło<br />
a y<br />
o ał<br />
n<br />
bia<br />
na<br />
ałe<br />
i t<br />
wie<br />
r<br />
n e<br />
pni<br />
e<br />
t ze.<br />
wirowały na wietrze.<br />
ó .<br />
brzóz<br />
brzóz.<br />
i<br />
kołysał<br />
Wiatr Wia<br />
o<br />
n<br />
k<br />
ko<br />
oły<br />
ysa<br />
s<br />
ał<br />
gałązki<br />
Drobne<br />
Drob<br />
ga<br />
g<br />
ałą<br />
k<br />
zki<br />
horyzoncie<br />
Na<br />
gałęzie drzew.<br />
g ł<br />
ga<br />
łęz<br />
ę<br />
pok<br />
dr<br />
d<br />
ze<br />
z<br />
ew.<br />
pokryły się rosą.<br />
o<br />
krył<br />
y<br />
yzon ho<br />
h r<br />
s<br />
si<br />
ię<br />
o<br />
o<br />
ą<br />
nci<br />
ros<br />
.<br />
c<br />
ie<br />
Powietrze wypełnił<br />
Pow<br />
o ie<br />
i t<br />
e r<br />
t ze wyp<br />
y<br />
e n<br />
n ł<br />
eł<br />
i<br />
wid<br />
ć<br />
widać było białe pnie<br />
i a<br />
a<br />
a ac<br />
zap<br />
był<br />
y<br />
a h<br />
ło<br />
c le<br />
n<br />
bia<br />
e n<br />
leś<br />
y<br />
ałe<br />
c<br />
z ó<br />
zi<br />
y h<br />
ó .<br />
iół<br />
n e<br />
pni<br />
zapach leśnych ziół.<br />
ó .<br />
brzóz<br />
brzóz.<br />
sklep.wsip.pl<br />
infolinia: 801 220 555
Change language