Buku Bahasa Arab SMA Kelas 10

i 

Buku Siswa Kelas X MA 

Di unduh dari : Bukupaket.com

Hak Cipta © 2014 pada Kementerian Agama Republik Indonesia 

Dilindungi Undang-Undang 

MILIK NEGARA 

TIDAK DIPERDAGANGKAN 

Disklaimer: Buku siswa ini dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 

2013. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian 

Agama, dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan 

“Dokumen Hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai 

dengan dinamika perubahan zaman. Masukan yang membangun, dari berbagai kalangan 

diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini. 

Katalog Dalam Terbitan (KDT 

INDONESIA, KEMENTERIAN AGAMA 

BAHASA ARAB /Kementerian Agama,- Jakarta : Kementerian Agama 2014. 

viii, 111 hlm. : ilus. ; 21 cm x 28 cm 

Untuk MA/ IPA, IPS, BAHASA Kelas X 

ISBN 978-979-8446-95-5 (no.jil. lengkap) 

ISBN 978-979-8446-95-2 (jil.1) 

1. Bahasa Arab - Studi dan Pengajaran I. Judul 

II. Kementerian Agama Republik Indonesia 

Kontributor Naskah 

Penelaah 

Penyelia Penerbitan 

: Masrukin, Devi Apriyanto Nasir 

: H.D. Hidayat, Fuad Thahari 

: Direktorat Pendidikan Madrasah 

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam 

Kementerian Agama Republik Indonesia 

Cetakan ke-1, 2014. 

Disusun dengan huruf Times New Roman 12pt dan A_Nefel_Adeti_Qelew 18p, 

Adobe Arabic 24 

Bahasa Arab Kurikulum 2013 

Di unduh dari : Bukupaket.com 

ii

iii 



KATA PENGANTAR 

Bismillahirrahmanirrahim 

Puji syukur al-hamdulillah kehadlirat Allah Swt., yang menciptakan, 

mengatur dan menguasai seluruh makhluk di dunia dan akhirat. Semoga 

kita senantiasa mendapatkan limpahan rahmat dan ridha-Nya. Shalawat 

dan salam semoga tetap tercurahkan kepada Rasulullah Muhammad Saw., 

beserta keluarganya yang telah membimbing manusia untuk meniti jalan 

lurus menuju kejayaan dan kemuliaan. 

Fungsi pendidikan agama Islam untuk membentuk manusia Indonesia 

yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak 

mulia dan mampu menjaga kedamaian dan kerukunan hubungan inter dan 

antar umat beragama, dan ditujukan untuk berkembangnya kemampuan 

peserta didik dalam memahami, menghayati, dan mengamalkan nilainilai 

agama yang menyerasikan penguasaannya dalam ilmu pengetahuan, 

teknologi dan seni. 

Untuk merespons beragam kebutuhan masyarakat modern, seluruh 

elemen dan komponen bangsa harus menyiapkan generasi masa depan yang 

tangguh melalui beragam ikhtiyar komprehensif. Hal ini dilakukan agar 

seluruh potensi generasi dapat tumbuh kembang menjadi hamba Allah yang 

dengan karakteristik beragama secara baik, memiliki cita rasa religiusitas, 

mampu memancarkan kedamaian dalam totalitas kehidupannya. Aktivitas 

beragama bukan hanya yang berkaitan dengan aktivitas yang tampak dan 

dapat dilihat dengan mata, tetapi juga aktivitas yang tidak tampak yang 

terjadi dalam diri seseorang dalam beragam dimensinya. 

Sebagai ajaran yang sempurna dan fungsional, agama Islam harus 

diajarkan dan diamalkan dalam kehidupan nyata, sehingga akan menjamin 

terciptanya kehidupan yang damai dan tenteram. Oleh karenanya, untuk 



iv

mengoptimalkan layanan pendidikan Islam di Madrasah, ajaran Islam yang 

begitu sempurna dan luas perlu dikemas menjadi beberapa mata pelajaran 

yang secara linear akan dipelajari menurut jenjangnya. 

Pengemasan ajaran Islam dalam bentuk mata pelajaran di lingkungan 

Madrasah dikelompokkan sebagai berikut; diajarkan mulai jenjang 

Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah 

Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu-ilmu Sosial, 

Ilmu-ilmu Bahasa dan Budaya, serta Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) 

meliputi; a) Al-Qur’an-Hadis b) Akidah Akhlak c) Fikih d) Sejarah 

Kebudayaan Islam. Pada jenjang Madrasah Aliyah Peminatan Ilmu-ilmu 

Keagamaan dikembangkan kajian khusus mata pelajaran yaitu: a) Tafsir- 

Ilmu Tafsir b) Hadis-Ilmu Hadis c) Fikih-Ushul Fikih d) Ilmu Kalam dan 

e) Akhlak. Untuk mendukung pendalaman kajian ilmu-ilmu keagamaan 

pada peminatan keagamaan, peserta didik dibekali dengan pelajaran Sejarah 

Kebudayaan Islam (SKI) dan Bahasa Arab. 

Sebagai panduan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 di Madrasah, 

Kementerian Agama RI telah menyiapkan model Silabus Pembelajaran PAI 

di Madrasah dan menerbitkan BukuPegangan Siswa dan Buku Pedoman 

Guru. Kehadiran buku bagi siswa ataupun guru menjadi kebutuhan pokok 

dalam menerapkan Kurikulum 2013 di Madrasah. 

Sebagaimana kaidah Ushul Fikih, mālā yatimmu al-wājibu illā bihī 

fahuwa wājibun, (suatu kewajiban tidak menjadi sempurna tanpa adanya 

hal lain yang menjadi pendukungnya, maka hal lain tersebut menjadi wajib). 

Atau menurut kaidah Ushul Fikih lainnya, yaitu al-amru bi asy-syai’i amrun 

bi wasāilihī (perintah untuk melakukan sesuatu berarti juga perintah untuk 

menyediakan sarananya). 

Perintah menuntut ilmu berarti juga mengandung perintah untuk 

menyedikan sarana pendukungnya, salah satu diantaranya Buku Ajar. 

Karena itu, Buku Pedoman Guru dan Buku Pegangan Siswa ini disusun 

dengan Pendekatan Saintifik, yang terangkum dalam proses mengamati, 

v 



menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan. 

Keberadaan Buku Ajar dalam penerapan Kurikulum 2013 di Madrasah 

menjadi sangat penting dan menentukan, karena dengan Buku Ajar, siswa 

ataupun guru dapat menggali nilai-nilai secara mandiri, mencari dan 

menemukan inspirasi, aspirasi, motivasi, atau bahkan dengan buku akan 

dapat menumbuhkan semangat berinovasi dan berkreasi yang bermanfaat 

bagi masa depan. 

Buku yang ada di hadapan pembaca ini merupakan cetakan pertama, 

tentu masih terdapat kekurangan dan kelemahan. Oleh karena itu sangat 

terbuka untuk terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. 

Kami berharap kepada berbagai pihak untuk memberikan saran, masukan 

dan kritik konstruktif untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa-masa 

yang akan datang. 

Atas perhatian, kepedulian, kontribusi, bantuan dan budi baik dari semua 

pihak yang terlibat dalam penyusunan dan penerbitan buku-buku ini, kami 

mengucapkan terima kasih. Jazākumullah Khairan Kasīran. 

Jakarta, 02 April 2014 

Direktur Jenderal Pendidikan Islam 

Nur Syam 



vi

DAFTAR ISI 

KATA PENGANTAR ...................................................................................... vi 

DAFTAR ISI .................................................................................................. vii 

BAB 1 ( 

) ............................................................................ 1 

a. 

...................................................................................................... 4 

b. ......................................................................................................... 7 

c. ........................................................................................................ 9 

d. ....................................................................................................... 12 

e. ......................................................................................................... 14 

BAB 2 ( 

) ................................................................ 16 

a. .................................................................................................... 19 

b. ....................................................................................................... 21 

c. ...................................................................................................... 24 

d. ....................................................................................................... 25 

e. ......................................................................................................... 30 

BAB 3 ( ) .......................................... 30 

a. .................................................................................................... 34 

b. ....................................................................................................... 35 

c. ...................................................................................................... 36 

d. ....................................................................................................... 38 

e. ......................................................................................................... 39 

BAB 4 ( ) ................................................................. 49 

a. .................................................................................................... 53 

b. ....................................................................................................... 57 

c. ...................................................................................................... 59 

d. ....................................................................................................... 67 

vii 



e. ......................................................................................................... 72 

BAB 5 ( ) .................................................................................. 74 

a. .................................................................................................... 77 

b. ....................................................................................................... 79 

c. ...................................................................................................... 84 

d. ....................................................................................................... 88 

e. ......................................................................................................... 93 

BAB 6 ( ) ................................................................................... 95 

a. .................................................................................................... 98 

b. ...................................................................................................... 98 

c. ..................................................................................................... 100 

d. ....................................................................................................... 102 

6. DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................110 



viii

الْبَابُ‏ الأَو َّلُ‏ 

الْبَيَانَاتُ‏ الش َّ خْ‏ صِ‏ ي َّةُ‏ 

I. KOMPETENSI INTI (KI) 

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, 

peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan 

pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial 

dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 

pergaulan. 

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, 

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, 

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan 

kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian 

 

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak 

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara 

mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 

II. KOMPETENSI DASAR (KD) 

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa 

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat 

belajar. 

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi 

antar pribadi dengan guru dan teman. 

 

cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap 

terkait topik , mendeskripsikan secara sederhana unsur 

kebahasaan, dan struktur teks 

 

 

 

1 



4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, 

Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan 

menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis 

sederhana untuk mengungkapkan terkait topik dengan 

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara 

benar dan sesuai dengan 

) 

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN 

A. INDIKATOR PEMBELAJARAN 

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: 

 

2. Menerapkan percakapan terkait topik : 

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : 

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : 

B. TUJUAN PEMBELAJARAN 

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomuni 

kasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan 

menulis dengan Bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: 

 

Bahasa Arab Kurikulum 2013 2 


الجِ‏ نْس : ذَكَرٌ/أُنْثَى 

اَلت َّعَارُفُ‏ 

الْمُفْرَدَاتُ‏ وَالْعِبَارَاتُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 



الشُ‏ هُوْر المِيْلاَدِي َّة 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ الإْ‏ ‏ِسْ‏ تِامَعِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) : اِسْ‏ تَمِعْ‏ إِلىَ‏ قِرَاءَةِ‏ الأُْسْ‏ تَاذِ‏ ثُم َّ أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ الأَسْ‏ ئِلَةِ‏ الآتِيَةِ‏ ! 

‏(يَقْرَأُ‏ الأُْسْ‏ تَاذُ‏ الْقِرَاءَةَ‏ ال َّتِي تُوْجَدُ‏ فيِ‏ كِتَابِ‏ إِرْشَ‏ ادِ‏ الْمُعَل ِّمِ‏ ( 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) ‏:تَرجِ‏ مْ‏ إِلىَ‏ الل ُّغَةِ‏ الْعَرَبِي َّةِ‏ 

1. Kartu Identitas : ......................................................... 

2. Biodata : ......................................................... 

3. Tanggal Lahir : ......................................................... 

4. Tempat Lahir : ......................................................... 

5. Nomor Induk : ......................................................... 

6. Madrasah Aliyah : ......................................................... 



7. Sekolah Swasta : ......................................................... 

8. Alamat : ......................................................... 

9. Sekolah Negeri : ......................................................... 

10. Yayasan Islam : ......................................................... 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) صِ‏ لِ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ مبِ‏ ‏َا يُنَاسِ‏ بُهَا فيِ‏ الص ُّ نْدُ‏ وْقِ‏ ! 

MA Al-Islah Surabaya 

031- 8890631 

MAN 2 Pasuruan 

085767999760 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) اِخْترَ‏ ْ إِجَابَةً‏ صَ‏ حِيْحَةً‏ مِنَ‏ الأْ‏ ‏َجْوِبَةِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

(MAN) 

5 





7 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ الْحِوَارِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



اِسْ‏ مُ‏ الن َّكِرَةِ‏ وَالْمَعْرِفَةِ‏ 

 

Isim Nakirah adalah isim yang menunjukkan sesuatu yang tidak tertentu. Perhatikan 

contoh-contoh dalam kalimat berikut: 

 

 

 

 

 

Yang termasuk dalam Isim Nakirah = Isim yang ketika berdiri sendiri (tidak 

terdapat dalam kalimat/jumlah) tidak menunjukkan makna tertentu, yaitu isim 

yang tidak diawali ( ), seperti: 

 

 

Isim Ma’rifat adalah : Isim yang menunjukkan sesuau yang tertentu = Isim 

yang menunjukkan makna tertentu. 

Yang perlu diingat adalah bahwa isim ma’rifat terdidri dari 6 (enam) macam: 

1. Isim yang diawali ( ), seperti: 

 

* Jadi, kata-kata ( ) di atas dapat dijadikan ( ) bila ditambah (diawali) 

dengan () 

2. Kata yang menunjukkan ‘nama’ ( ), seperti: 

 

3. Kata yang disandarkan pada kata lain yang ma’rifat ( ). 

Jadi, kata-kata ( ) di atas dapat dijadikan ( ) dengan disandarkan 

(dihubungkan) kepada ma’rifat yang lain, seperti: 

9 



4. Kata Ganti (), yaitu: 

 

5. Isim Isyaaroh () atau kata tunjuk. Misal: 

 

6. Isim Maushuul () atau kata hubung. 

Misal: (yang) , 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) عَني ِّ ْ أَسْ‏ امَ‏ ءَ‏ الن َّكِرَاتِ‏ وَأَسْ‏ امَ‏ ءَ‏ الْمَعَارِفِ‏ فِيْامَ‏ يَأْيتِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

Bahasa Arab Kurikulum 2013 10 


تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) اِمْلأَ‏ الْفَرَاغَ‏ بِأَسْ‏ امَ‏ ءِ‏ الن َّكِرَاتِ‏ ! 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) اِمْلأَ‏ الْفَرَاغَ‏ بِأَسْ‏ امَ‏ ءِ‏ المَعَارِفِ‏ ! 

 

 

 

 

 

11 



اَلْبَيَانَاتُ‏ الش َّ خْصِ‏ ي َّةُ‏ 

 

Kementerian) 

 

(Agama 

 

(Yayasan Darul Ulum) 

بِطَاقَةُ‏ شَ‏ خْصِ‏ ي َّةُ‏ 

 

 

 

 

 

 

() 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ الْقِرَاءَةِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) قُلْ‏ صَ‏ حِيْحٌ‏ ‏(ص)‏ أَوْ‏ خَطَأٌ‏ ‏(خ)‏ وَصَ‏ ح ِّحْ‏ الْخَطَأَ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) : أَجِ‏ بْ‏ ! 

 

 

 

 

13 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) رَت ِّبْ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ لِتُصْ‏ بِحَ‏ جُمَلاً‏ مُفِيْدَ‏ ةً،‏ اِبْتِدَ‏ اءً‏ مِنَ‏ الكَلِمَة ال َّتِي 

تَحْتَهَا الْخَط ُّ ! 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) عَر ِّفْ‏ بِنَفْسِ‏ كَ‏ بِإمْلاَءِ‏ الاِسْ‏ تِامَ‏ رَة الآتِيَة ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) هَاتِ‏ جُمَلاً‏ مُفِيْدَ‏ ةً‏ مِنَ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ الآْ‏ تِي َّةِ!‏ 

 

 

 

 

 

 

15 



الْبَابُ‏ الث َّاينِ‏ 

الْمَرَافِقُ‏ الْعَام َّةُ‏ فيِ‏ الْمَدْ‏ رَسَ‏ ةِ‏ 








pergaulan. 






 







belajar. 

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan 

komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 

 

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait 

topik , mendeskripsikan secara sederhana 

unsur kebahasaan, dan struktur teks ( 






sederhana untuk mengungkapkan terkait topik 

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya 

secara benar dan sesuai dengan ( 




 


3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : 

 





menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: 

 

17 



اَلْمَرَافِقُ‏ الْعَام َّةُ‏ فيِ‏ الْمَدْ‏ رَسَ‏ ةِ‏ 

 

http://www.wondermondo.com 

اَلْمُفْرَدَاتُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



اِسْ‏ تَمِعْ‏ اِلىَ‏ قِرَاءَةِ‏ الأُْسْ‏ تَاذِ‏ عَنِ‏ الْمَرَافِق الْعَامَةِ‏ فيِ‏ الْمَدْ‏ رَسَ‏ ةِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبَاتِ‏ عَلىَ‏ الإْ‏ ‏ِسْ‏ تِامَ‏ عِ‏ / اَلْمُفْرَدَاتُ‏ 

 

http://www.beritadewan.com 

http://www.im2p.com 

http://statik.siap-sekolah.com 

19 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) 

اِخْترَ‏ ِ الْمُنَاسِ‏ بَ‏ مِام َّ بَنيْ‏ َ الْقَوَاسِ‏ نيْ‏ ِ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



21 





الْمُفْرَدَاتِ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) اِقْرَأْ‏ هٰذِ‎ الْعِبَارَةَ‏ وِفْقًا لِلن َّصِ‏ ثُم َّ صَ‏ ح ِّح الْخَطَأَ‏ اِذَاكَانَتْ‏ خَطَأً‏ 

 

 

 

 

23 



اَلْمُبْتَدَ‏ أُ‏ وَ‏ الْخَبرَُ‏ ‏(صِ‏ فَةٌ‏ ( 

مُؤَن َّثٌ‏ 

مُذَك َّرٌ‏ 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ عَلىَ‏ التر َّ ‏ْكِيْبِ‏ : كَم ِّلْ‏ مَعَ‏ تَغْيِريْ‏ ِ مَا يَلْزَمُ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

اَلْمَرَافِقُ‏ الْعَام َّةُ‏ 

‏(أ ( 

 

 

 

25 






تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) قُلْ‏ صَ‏ حِيْحٌ‏ ‏(ص)‏ أَوْ‏ خَطَأٌ‏ ‏(خ)‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) كَم ِّلْ‏ اَلْعِبارَاتِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ بِالْعِبَارَاتِ‏ الْمُنَاسِ‏ بَةِ‏ مِنَ‏ الص ُّ نْدُ‏ وْقِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

27 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) رَت ِّبْ‏ اَلْعِبَارَاتِ‏ اِبْتِدَ‏ اءً‏ مِنَ‏ العِبَارَاتِ‏ ال َّتِي تَحْتَهُ‏ الْخَطَأَ‏ ! 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) إِسْ‏ تعمل اَلْكَلِامَ‏ تُ‏ الأْ‏ تِيَة فيِ‏ جمل من إنشائك.‏ 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) رَت ِّبِ‏ اَلْكَلِامَ‏ تِ‏ , حَت َّى تَكُوْنُ‏ جُمْلَةً‏ مُفِيْدَ‏ ةً!‏ 

 

 

 

 

 

29 



الْبَابُ‏ الث َّالِثُ‏ 

الْحَ‏ يَاةُ‏ فىِ‏ الأُسرْ‏ ‏َةِ‏ وَ‏ فىِ‏ الس َّ كَنِ‏ 








pergaulan. 






 







belajar. 



 


terkait topik mendeskripsikan secara 

sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks 

 







dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan 

unsur budaya secara benar dan sesuai dengan 

( ) 




 


3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : 

 

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : 

 





 

31 



اَلْمُفْرَدَاتُ‏ وَالْعِبَارَاتُ‏ 

اَلْحَيَاةُ‏ فيِ‏ الأُْسرْ‏ ‏َةِ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ الْمُفْرَدَاتِ‏ 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) صِ‏ لْ‏ الْعِبَارَاتِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ بِالْكَلِامَ‏ تِ‏ مِنَ‏ الص ُّ نْدُ‏ وْقِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) اِمْلأ الفَرَاغَ‏ بِالأَفْعَالِ‏ الْمُنَاسِ‏ بَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

33 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) : اِسْ‏ تَمِعْ‏ إِلىَ‏ قِرَاءَةِ‏ اْلأُسْ‏ تَاذِ‏ ثُم َّ احْكِ‏ بِعِبَارَاتِكَ‏ ! 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ الأْ‏ ‏َسْ‏ ئِلَةِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 



اَلْحَيَاةُ‏ الْعَائِلِي َّةُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ ثُم َّ أَجْرِ‏ الْحِوَارَ‏ بِهٰذِ‎‏‏ الْعِبَارَاتِ‏ ! 

 

 

 

 

35 



اَلْجُمْلَةُ‏ الإْ‏ ‏ِسْ‏ مِي َّةُ‏ 

اَلْمُبْتَدَ‏ أُ‏ ‏(ضَ‏ امَ‏ ئِرُ‏ الْمُفْرَدُ‏ وَالْمُثَن َّى)‏ + اَلْخَبرَُ‏ ‏(اَلْفِعْلُ‏ الْمُضَ‏ ارِعُ)‏ 

مُؤَن َّثُ‏ 

مُذَك َّرُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ التر َّ ‏ْكِيْبِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) كَم ِّلْ‏ حَسَ‏ بَ‏ الضَ‏ امَ‏ ئِرِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

37 




 

 

 

 

 

أُسرْ‏ ‏َةٌ‏ سَ‏ عِيْدَ‏ ةٌ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) قُلْ‏ صَ‏ حِيْحٌ‏ ‏(ص)‏ أَوْ‏ خَطَأٌ‏ ‏(خ)‏ ، وَصَ‏ ح ِّحْ‏ الخَطَأ ! 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) رَت ِّبْ‏ الْعِبَارَاتِ‏ الآْ‏ تِيَةَ‏ اِبْتِدَ‏ اءً‏ مِنَ‏ الْعِبَارَاتِ‏ ال َّتِي تَحْتَهَا الخَط!‏ 

 

 

 

 

 

39 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) حَو ِّلْ‏ كَامَ‏ فىِ‏ الْمِثَالِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


اَلْحَيَاةُ‏ فيِ‏ ْ سَ‏ كَنِ‏ الط ُّلا َّ بِ‏ 

(HP) 

 

 

 

 

 

(SMS) 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ عَلىَ‏ الْمُفْرَدَاتِ‏ 

اِخْترَ‏ ِ أَنْسَ‏ بَ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ مِام َّ بَنيْ‏ َ الْقَوَاسِ‏ نيْ‏ َ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

41 



فيِ‏ الس َّ كَنِ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ عَلىَ‏ الْقِرَاءَةِ‏ 

أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ الأْ‏ ‏َسْ‏ ئِلَةِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

43 



هَاتِ‏ قِرَاءَةً‏ جَي ِّدَ‏ ةً‏ بِإِجَابَةِ‏ الأْ‏ ‏َسْ‏ ئِلَةِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



اَلت َّدْ‏ رِيْبَاتِ‏ الْعَام َّةُ‏ لِنِصْ‏ فِ‏ الس َّ نَةِ‏ الأُْوْلىَ‏ 

اِخْترَ‏ ْ أَصَ‏ ح َّ الإْ‏ ‏ِجَابَةِ‏ مِنَ‏ الأْ‏ ‏َجْوِبَةِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

45 





47 





49 



الْبَابُ‏ الر َّابِعُ‏ 

هِ‏ وَايَةُ‏ الط ُّ لا َّبِ‏ وَالْمَعْرَضِ‏ 








pergaulan. 






 







belajar. 



 

memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait 

topik mendeskripsikan secara sederhana unsur 

kebahasaan, dan struktur teks 







dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya 

secara benar dan sesuai dengan 




 








 

51 



اَلْمُفْرَدَاتُ‏ 

هِوَايَةُ‏ الط ُّلا َّ بِ‏ وَالْمَعرَضِ‏ 

) 

 

) 

 

) 

 

 

) 

 

 

 

) 

 

) 

 

 



أ – اِسْ‏ تَمِعْ‏ اِلىَ‏ مَا قِرَاءَة الأُْسْ‏ تَاذِ‏ ثُم َّ احْكِ‏ بِعِبَارَاتِكَ‏ ! 

ب – تَدْ‏ رِيْبٌ‏ عَلىَ‏ اْلاِسْ‏ تِامَ‏ عِ‏ ! 

٢- أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ وَفْقًا لِنَص ِّ اْلاِسْ‏ تِامَ‏ عِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

53 



٣- اِخْترَ‏ ِ اْلإِجَابَةَ‏ الْمُنَاسِ‏ بَةَ‏ بَنيْ‏ َ أ,‏ ب,‏ ج,‏ د,‏ و ه!‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



55 






تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) تَكَل َّمْ‏ مَعَ‏ إِخْوَانِكَ‏ كَامَ‏ يَلىِ‏ ! 

 

 

 

57 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



اَلْمَصْ‏ دَ‏ رُ‏ 

اُنْظُرْ‏ إِلىَ‏ مَصْ‏ دَ‏ رِ‏ كُل ٍّ مِنَ‏ الأَفْعَالِ‏ الآْ‏ تِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مُلاَ‏ حَظَةٌ:‏ 

 

 

59 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ التر َّ ‏ْكِيْبُ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) : اِمْلأَ‏ ِ الْفَرَاغَ‏ مبِ‏ ‏َصْ‏ دَ‏ رِ‏ مُنَاسِ‏ بٍ‏ ! 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) ضَ‏ عْ‏ مَصْ‏ دَ‏ رًا لِكُل ِّ فِعْلٍ‏ مِنَ‏ الأْ‏ ‏َفْعَالِ‏ الآْ‏ تِيَةِ!‏ 

 

 

 

 

 

 

مُلاَحَظَةٌ‏ : 

 

 

 

Isim itu di-jar-kan apabila didahului oleh salah satu huruf 

dari huruf-huruf jar ini, yaitu : = dari, = ke(pada), 

= dari, = atas (di atas), = di (pada), = untuk, 

bagi. dengan,= seperti 



١- حُ‏ رُوْفُ‏ الْجَ‏ ر ِّ,‏ وَبَعْضِ‏ مَعَانِيْهَا 

di, dengan, karena 

 

 

 

 

 

dari, tentang 

 

 

 

ke, pada 

 

 

 

 

 

kepada, di atas, kewajiban 

 

 

 

 

 

 

seperti 

 

 

 

 

di, di dalam, pada 

 

 

 

 

 

61 



dari, sebagian/ diantara 

 

 

 

 

 

 

untuk, kepunyaan, sungguh/ pasti 

 

 

 

 

Perhatikan kata-kata yang berharakat 

yang terletak setelah huruf Jar. 

Selain itu, ada beberapa huruf jar yang membentuk IDIOM 

dengan kata sebelumnya. 

Contoh: 

 

 

 

Kita wajib berperilaku dengan akhlak 

 

yang mulia 

Kholifah Abu Bakar memerintahkan 

Zaid bin Tsabit untuk mengumpulkan 

Al Qur›an 



Mereka sabar menghadapi kesakitan 

 

 

Orang-orang fakir membutuhkan bantuan 

orang-orang yang mampu. 

 

 

Al Qur›an mengajak untuk beraqidah 

yang shohih. 

 

 

 

Kami melaksanakan shalat isya› dengan 

berjama›ah. 

 

 

Kami beriman kepada Allah 

 

 

Ayat ini berkaitan/berhubungan dengan 

ayat lain. 

 

 

Tolong menolonglah kamu dalam kebaikan 

تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ التر َّ ‏ْكِيْبِ‏ : 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) اِخْترَ‏ ِ الإْ‏ ‏ِجَابَةَ‏ الْمُنَاسِ‏ بَةَ‏ بَنيْ‏ َ ا,‏ ب,‏ ج,‏ د,‏ و ه بِوَضْ‏ عٍ‏ عَلاَ‏ مَةٍ‏ 

الص َّ لْبِ‏ ! 

 

 

 

 

63 





65 





تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) اِخْترَ‏ ْ مَعْنَى حَرْفِ‏ جَر ٍّ مُنَاسِ‏ بًا مِام َّ بَنيْ‏ َ الْقَوْسَ‏ نيْ‏ ِ ! 

( ) 

() 

() 

() 

() 

اَلْهِوَايَةُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

67 




تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) اِقْرَأْ‏ نَص َّ الْقِرَاءَةِ‏ اْلآىتِ‏ وَتَرْجِ‏ مْ‏ إِلىَ‏ الل ُّغَةِ‏ اْلإِنْدُ‏ وْنِسِ‏ ي َّةِ‏ ! 

اَلْهِوَايَاتُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) أَكْمِلْ‏ مَا يَأْىتِ‏ وَفْقًا لِامَ‏ د َّةِ‏ الْقِرَاءَةِ‏ الس َّ ابِقَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) ضَ‏ عْ‏ حَرْفَ‏ ‏(ص)‏ اِذَا كَانَتِ‏ الْعِبَارَةُ‏ مُوَافِقَةً‏ لِلْقِرَاءَةِ‏ الس َّ ابِقَةِ‏ ، 

وَحَرْفَ‏ ‏(خ)‏ اِذَا كَانَتْ‏ غَريْ‏ َ مُوَافِقَةٍ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٤) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ وَفْقًا لِامَ‏ وَرَدَ‏ فىِ‏ الْقِرَاءَةِ‏ الس َّ ابِقَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٥) أَكْمِلِ‏ الْجُمَلَ‏ الآتِيَةَ‏ بِالْكَلِمَةِ‏ الْمُنَاسِ‏ بَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

69 





تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٦) اِسْ‏ تَبْدِلْ‏ كَامَ‏ فىِ‏ الْمِثَالِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

71 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) رَت ِّبِ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ الآتِيَةَ‏ لِتَكُوْنَ‏ جُمَلاً‏ مُفِيْدَ‏ ةً‏ اِبْتِدَ‏ اءً‏ مِام َّ تَحْتَهُ‏ خَط ٌّ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) أَكْمِلِ‏ الْجُمَلَ‏ الآتِيَةَ‏ بِكَلِامَ‏ تٍ‏ مُنَاسِ‏ بَةٍ‏ ! 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) كَو ِّنِ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ اْلآتِيَةَ‏ جُمَلاً‏ مُفِيْدَ‏ ةً‏ وَ‏ فىِ‏ كُل ِّ جُمْلَةٍ‏ فِيْهَا حَرْفُ‏ 

الْجَر ِّ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٤) تَرْجِ‏ مْ‏ مَا يَأْىتِ‏ اِلىَ‏ الل ُّغَةِ‏ الْعَرَبِي َّةِ‏ ! 

1. Di antara hobiku adalah menyaksikan sepak bola. 

2. Farida sedang melukis pemandangan 

3. Lilis membeli buku baru setiap minggu 

4. Ahmad senang menulis surat untuk teman-temannya 

5. Umar menata buku buku di atas rak. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

73 



الْبَابُ‏ الْخَ‏ امِسُ‏ 

الْمِهْنَةُ‏ وَالْحَ‏ يَاةُ‏ 








pergaulan. 






 







belajar. 



 


terkait topik mendeskripsikan secara sederhana unsur 

kebahasaan, dan struktur teks 






sederhana untuk mengungkapkan terkait topik dengan 


benar dan sesuai dengan 



1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: 







menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: 

75 




اَلْمِهْنَةُ‏ وَالْحَيَاةُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ اْلاِسْ‏ تِامَ‏ عِ‏ ! 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) اِسْ‏ تَمِعْ‏ اِلىَ‏ قِرَاءَةِ‏ الأُْسْ‏ تَاذِ‏ عَنِ‏ الْمِهْنَةِ‏ ! 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

77 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) أَكْمِلْ‏ مَا يَأْيتِ‏ بِكَلِمَةٍ‏ مُنَاسِ‏ بَةٍ‏ ! 

 

 

 

 

 

اِسْ‏ تَمِعْ‏ اِلىَ‏ قِرَاءَةِ‏ الْمُدَ‏ ر ِّسِ‏ ثُم َّ اكْتُبْ‏ مَا سَ‏ مِعْتَهُ‏ فيِ‏ كُر َّاسَ‏ تِكَ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 



الْمِهْنَةُ‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

79 




تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبُ‏ (٢) اِسْ‏ تَبْدِلْ‏ مَعَ‏ تَغْيِريْ‏ ِ مَا يَلْزَمُ‏ كَامَ‏ فىِ‏ الْمِثَالِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

81 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ (٣) حَو ِّلْ‏ كَامَ‏ فىِ‏ الْمِثَالِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبُ‏ (٤) كَو ِّنْ‏ جُمَلاً‏ ) مِام َّ تَسْ‏ مَعُ‏ / بَنيْ‏ َ الْقَوْسَ‏ نيْ‏ ِ ( كَامَ‏ فىِ‏ الْمِثَالِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

83 



حُ‏ رُوْ‏ فُ‏ الْعَطْ‏ ف 

 

 

 

 

 

 



85 



الْقَاعِدَ‏ ةُ‏ 

 

 

1. Athaf ialah pengikut yang di antaranya dan yang diikuti terdapat salah satu 

huruf ‘athaf. 

2. Salah satu huruf ‘athaf ialah Wawu , la, tsumma, lakin, hatta, fa” bal dan aw 

تَدْ‏ رِيْباتٌ‏ عَلىَ‏ الْقَاعِدَ‏ ةِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) اخْترَ‏ ْ حُرُوْف الْعَطْفِ‏ المُنَاسِ‏ بَة ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



87 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) ضَ‏ عْ‏ فىِ‏ الْمَكَانِ‏ الْخَاليِ‏ مَعْطُوْفًا مُنَاسِ‏ بًا!‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ اْلقِرَاءَةِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) إِمْلإَ‏ ِ اْلفَرَاغَ‏ بِكَلِمَةٍ‏ مُنَاسَ‏ بَةٍ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

89 



تدريبات (٢) ضَ‏ عْ‏ حَرْفَ‏ ‏(ص)‏ اِذَا كَانَتِ‏ الْعِبَارَةُ‏ مُوَافِقَةً‏ لِلْقِرَاءَةِ‏ الس َّ ابِقَةِ‏ ، 

وَحَرْفَ‏ ‏(خ)‏ اِذَا كَانَتْ‏ غَريْ‏ َ مُوَافِقَةٍ‏ وَ‏ صَ‏ ح ِّحْهَا!‏ 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبُ‏ (٣) أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ اْلأَسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ وَفْقًا لِامَ‏ وَرَدَ‏ فىِ‏ الْقِرَءَةِ‏ الس َّ ابِقَةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٤) أَكْمِلِ‏ الْجُمَلَ‏ الآتِيَةَ‏ بِالْكَلِمَةِ‏ الْمَوْجُوْدَةِ‏ ! 

 

 

 



91 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٥) اِسْ‏ تَبْدِلْ‏ كَامَ‏ فيِ‏ الْمِثَالِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ عَلىَ‏ الْكِتَابَةِ‏ 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) رَت ِّبِ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ الآتِيَةَ‏ لِتَكُوْنَ‏ جُمَلاً‏ مُفِيْدَ‏ ةً‏ اِبْتِدَ‏ اءً‏ مِام َّ تَحْتَهُ‏ خَط ٌّ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) أَكْمِلِ‏ الْجُمَلَ‏ الآتِيَةَ‏ بِكَلِامَ‏ تٍ‏ مُنَاسِ‏ بَةٍ‏ ! 

 

 

 

 

 

93 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) تَرْجِ‏ مْ‏ مَا يَأْىتِ‏ اِلىَ‏ الل ُّغَةِ‏ الْعَرَبِي َّةِ‏ الْفَصِ‏ يْحَةِ‏ ! 

1. Pamanku seorang petani, dia menanam sayuran di kebun. 

 

 

2. Seorang pedagang menjual pakaian di toko. 

 

3. Ibuku adalah seorang dokter, ia pergi ke Rumah Sakit Umum. 

 

 

 

4. Wartawan ialah orang yang mencari berita dan menulisnya di koran-koran. 

 

5. Kita membutuhkan petani, pedagang, wartawan dan dokter. 

 

 

 



الْبَابُ‏ الس َّ ادِسُ‏ 

الْمِهَنَةُ‏ وَالن ِّظامُ‏ 








pergaulan. 






 





1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari Bahasa Arab sebagai bahasa 


belajar. 



 


terkait topik 

, mendeskripsikan secara sederhana unsur 

kebahasaan, dan struktur teks ( ) 

95 






sederhana untuk mengungkapkan terkait topik 

, dengan 


benar dan sesuai dengan ( ) 



1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan: , 

2. Menerapkan percakapan terkait topik : , 

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : , 

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : , 



kasikan murid mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis 

dengan Bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: , 



الْمُفْرَدَاتُ‏ وَالْعِبَارَاتُ‏ 

المهنة والنظام 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

97 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (١) : اِسْ‏ تَمِعْ‏ إِلىَ‏ قِرَاءَةِ‏ الأُْسْ‏ تَاذِ‏ 

! 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) : اِمْلأِ‏ الْفَرَاغَ‏ بِكَلِمَةِ‏ مُنَاسِ‏ بَةٍ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

الجُمْلَةُ‏ الإِسْ‏ مِي َّةُ‏ 

 

مُذَك َّرٌ‏ 

مُؤَن َّثٌ‏ 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبَاتُ‏ (١) اِمْلإَ‏ ِ الفَرَاغُ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) كَم ِّلْ‏ حَسْ‏ بَ‏ الض َّ امَ‏ ئِرِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

99 



الن ِّظَامُ‏ 

(١) 

 

 

 

 

 

‏(ب)‏ 

 

 

 

 

Bahasa Arab Kurikulum 2013 100 


‏(ج)‏ 

 

 

 

 

 

 

( . ) 


أَجِ‏ بْ‏ عَنِ‏ الأْ‏ ‏َسْ‏ ئِلَةِ‏ اْلآتِيَةِ‏ ؟ 

 

 

 

 

 

 

101 




تَدْ‏ رِيْبُ‏ (١) بَد ِّ لْ‏ ‏(أَنَا)‏ بِكَلِمَةِ‏ : ‏(خَالِدٌ)‏ ثُم َّ ‏(فَاطِ‏ مَةٌ)،‏ ثُم َّ ‏(الطَلا َّبُ‏ )، ثُ‏ َّم 

‏(نحن)‏ ثُم َّ ‏(أَنْتُمْ‏ ( عَلىَ‏ التر َّ ‏ْتِيْبِ‏ مَعَ‏ تَغْيِريْ‏ ِ ما يَلْزَمُ!‏ 

 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٢) ضَ‏ عْ‏ فىِ‏ الْمَكَانِ‏ الْخَالىِ‏ مَعْطُوْفًا مُنَاسِ‏ بًا ثُم َّ تَرْجِ‏ مْ‏ إِلىَ‏ اللٍّغَةِ‏ 

اْلإِنْدُ‏ وْنِسِ‏ ي َّةِ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 



تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٣) اِقْرَأْ‏ نَص َّ الْقِرَاءَةِ‏ قِرَاءَةً‏ جَي ِّدَ‏ ةً‏ ! 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




تَدْ‏ رِيْبٌ‏ ‏(‏‎٤‎‏)كَو ِّنِ‏ الْكَلِامَ‏ تِ‏ اْلآتِيَةَ‏ فىِ‏ جُمَلٍ‏ مُفِيْدَ‏ ةٍ‏ وَفىِ‏ كُل ِّ جُمْلَةٍ‏ فِيْهَا حَرْفُ‏ 

الْجَر ِّ!‏ 

 

 

 

 

 

تَدْ‏ رِيْبٌ‏ (٥) اِنْسَ‏ خْ‏ وَ‏ تَرْجِ‏ مْ‏ مَا يَلىِ‏ ْ إِلىَ‏ الل ُّغَةِ‏ الإْ‏ ‏ِنْدُ‏ وْنِيْسِ‏ ي َّةُ‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



الإْ‏ ‏ِخْتِبَارُ‏ لِنِصْ‏ فِ‏ الس َّ نَةِ‏ 

اخْترَ‏ ْ إِجَابَةً‏ صَ‏ حِيْحَةً‏ ! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 














DAFTAR PUSTAKA 

 

 

 

 

D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 

dan 3, Semarang, Thoha Putra. 

Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arif 

Fuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah 

Bahasa Arab Kurikulum 2013 110 


CATATAN 1 

111 



CATATAN 2

Buku Bahasa Arab SMA Kelas 10

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?