Teknolojileri

More documents

Recommendations

Info

21. Yüzyılda Değı̇şen Öğreten Becerı̇leri 9 koşulan becerileri de kapsamaktadır (Ainley ve Luntley, 2007). Buradan yola çıkılarak uluslararası alanyazında kabul görmüş, öğretmenlerin teknoloji kullanımlarına ek beceriler öneren kaynakların incelenmesinin gerekli olduğu düşünülmektedir. Bu kaynaklardan ilki Lemov (2010) tarafından öne sürülen etkili bir öğretim için öğretmenlerin işe koşmaları önerilen sınıf içi öğretim tekniklerdir. Etkili Öğretimin 49 Tekniği (Lemov, 2010) Öğretmenlik mesleği için öngörülen MEB genel öğretmenlik yeterlikleri ve öğretmenler için ISTE standartlarının yanı sıra Lemov (2010) iyi bir öğretim için kullanılabilecek 49 tekniği yedi başlık altında toplamıştır. Bu yedi başlık; • yüksek akademik beklenti oluşturma, • akademik başarı için planlar yapma, • dersi yapılandırma ve sunma, • öğrencinin derse katılımını sağlama, • güçlü bir sınıf kültürü oluşturma, • yüksek davranışsal beklentiler oluşturma ve sürdürme, • karakter ve dürüstlüğü yapılandırma olarak sıralanmıştır. Yüksek akademik beklentilerin öğrencilerin başarısını artırdığı yönünde görüş bildiren Lemov’a (2010) göre geçmişinde başarılı olmayan öğrenciler bile kendilerinden çok şey beklendiğini gördüklerinde başarmak için çaba göstermektedirler. Akademik başarı için planlar yapma başlığı altında sınıf içinde uygulanması farklı gelebilecek ancak geri kalan 43 tekniğin başarısında da önemli rol oynayan altı teknikten bahsedilmektedir. Dersi yapılandırma ve sunma başlığı altındaki etkinlikler, “ben/biz/siz” olarak adlandırılan aşamalı bir sistem ile açıklanmaktadır. Bu sistemdeki “ben” öğretimin anahtar kavramlarının öğretmen tarafından yapılandırılarak ya da modellenerek sunulmasını ifade eder. Bu aşamanın ardından gelen “biz” aşamasında öğretmen, öğrenenler ile etkileşim içinde anahtar kavramları genişletir ve öğrenenlerin yapılandırma sürecine katılmasını sağlar. Son aşama olan “siz” aşamasında da öğrenenlere yapılandırdıkları bilgiyi uygulama olanağı sunulur. Öğrencinin derse katılımını sağlama konusunda ise Lemov (2010) çeşitli oyunlar, sorular, sıra dışı uyaranları kullanarak öğrencinin dikkatini derse ya da öğretmene çekme ve öğrencinin ders sürecine aktif katılımını sağlamayı önermektedir. Güçlü bir sınıf kültürü oluşturma başlığı, sınıfı öğrencilerin çok çalıştığı, örnek oluşturacak biçimde karakterlerini sergileyebildikleri yerlere dönüştürmek için uygulanması önerilen teknikleri içermektedir. Yüksek davranışsal beklentiler oluşturma
10 Eğim <strong>Teknolojileri</strong> Okumaları, 2016 ve sürdürme başlığı, öğrencinin sınıf içinde sergilemesi gereken olumlu davranışları oluşturma ve pekiştirme süreçlerini ifade eder. İlk bakışta akademik beklentiler başlığı ile benzerlikler gösterdiği düşünülse de akademik beklentiler başlığı altında incelenen tekniklerin, başarı bir başka ifade ile beklentilerin karşılanması ile sona ermesine karşın; davranışsal beklentiler başlığı altında işe koşulan teknikler oluşturulan davranışın sürdürülebilirliğinin sağlanması, bir başka ifade ile pekiştirme süreçleri ile son bulur. Şekil 3’te, açıklanan tüm bu başlıklar ve Lemov’un (2010) başarılı bir öğretmen olabilmek için kullanılmasını önerdiği 49 teknik sunulmuştur. Şekil 3: Etkili öğretimin 49 tekniği
Page 1 and 2: Eğitim Teknolojileri Okumaları 20
Page 3 and 4: Editörler: Prof. Dr. Aytekin İşm
Page 6 and 7: BÖLÜMLER VE YAZARLARI 1. BÖLÜM:
Page 8: 26. BÖLÜM: ÖĞRENME VE ÖĞRETME
Page 11 and 12: x Eğitim Teknolojileri Okumaları,
Page 13 and 14: xii Eğitim Teknolojileri Okumalar
Page 15 and 16: xiv Eğitim Teknolojileri Okumalar
Page 17 and 18: xvi Eğitim Teknolojileri Okumalar
Page 19 and 20: xviii Eğitim Teknolojileri Okumala
Page 21 and 22: xx Eğitim Teknolojileri Okumaları
Page 23 and 24: xxii Eğitim Teknolojileri Okumalar
Page 25 and 26: xxiv Eğitim Teknolojileri Okumalar
Page 27 and 28: xxvi Eğitim Teknolojileri Okumalar
Page 30 and 31: 1. BÖLÜM 21. Yüzyılda Değişen
Page 32 and 33: 21. Yüzyılda Değı̇şen Öğret
Page 48 and 49: 2. BÖLÜM Artırılmış Gerçekli
Page 50 and 51: Arrılmış Gerçeklik Tarayıcıla
Page 66 and 67: 3. BÖLÜM Bilgi Arama Davranışı
Page 68 and 69: Bilgi Arama Davranışı ve Eğim A
Page 84: Bilgi Arama Davranışı ve Eğim A
Page 87 and 88: 58 Eğim Teknolojileri Okumaları,
Page 89 and 90:
60 Eğim Teknolojileri Okumaları,
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 136 and 137:
7. BÖLÜM Bilgisayar Destekli İş
Page 138 and 139:
Bilgisayar Destekli İşbirliğiyle
Page 140 and 141:
Page 142 and 143:
Page 144 and 145:
Page 146 and 147:
Page 148 and 149:
Page 150 and 151:
8. BÖLÜM Bilişsel Becerilerin Ge
Page 152 and 153:
Bilişsel Becerilerin Gelişimine Y
Page 154 and 155:
Page 156 and 157:
Page 158 and 159:
Page 160 and 161:
Page 162 and 163:
Page 164 and 165:
Page 166 and 167:
Page 168 and 169:
Page 170 and 171:
9. BÖLÜM Birebir Tabletli Öğret
Page 172 and 173:
Birebir Tabletli Öğremde Çok Fon
Page 174 and 175:
Page 176 and 177:
Page 178 and 179:
Page 180 and 181:
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
10. BÖLÜM Dijital Ders Kitabı: Y
Page 186 and 187:
Dijital Ders Kitabı: Yapısı ve U
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200:
Page 203 and 204:
Page 205 and 206:
Page 207 and 208:
Page 209 and 210:
Page 211 and 212:
Page 213 and 214:
Page 215 and 216:
Page 217 and 218:
Page 219 and 220:
Page 221 and 222:
Page 223 and 224:
Page 225 and 226:
Page 227 and 228:
Page 229 and 230:
Page 232 and 233:
13. BÖLÜM Dijital Ortamlarda Belg
Page 234 and 235:
Dijital Ortamlarda Belge Yönemi 20
Page 236 and 237:
Page 238 and 239:
Page 240 and 241:
Page 242 and 243:
Page 244 and 245:
Page 246:
Page 249 and 250:
Page 251 and 252:
Page 253 and 254:
Page 255 and 256:
Page 257 and 258:
Page 259 and 260:
Page 261 and 262:
Page 263 and 264:
Page 265 and 266:
Page 267 and 268:
Page 269 and 270:
Page 271 and 272:
Page 273 and 274:
Page 275 and 276:
Page 277 and 278:
Page 279 and 280:
Page 281 and 282:
Page 284 and 285:
16. BÖLÜM Dört Duvardan Dijital
Page 286 and 287:
Dört Duvardan Dijital Sınıfa: D
Page 288 and 289:
Page 290 and 291:
Page 292 and 293:
Page 294 and 295:
Page 296 and 297:
Page 298 and 299:
Page 300 and 301:
Page 302 and 303:
17. BÖLÜM Eğitim Bilişim Ağı
Page 304 and 305:
(EBA) Web Portalı Kullanılabilirl
Page 306 and 307:
Page 308 and 309:
Page 310 and 311:
Page 312 and 313:
Page 314 and 315:
Page 316 and 317:
Page 318 and 319:
Page 320 and 321:
Page 322 and 323:
Page 324 and 325:
Page 326:
Page 329 and 330:
Page 331 and 332:
Page 333 and 334:
Page 335 and 336:
Page 337 and 338:
Page 339 and 340:
Page 341 and 342:
Page 343 and 344:
Page 345 and 346:
Page 347 and 348:
Page 349 and 350:
Page 351 and 352:
Page 354 and 355:
20. BÖLÜM Eğitimde STEM Kullanı
Page 356 and 357:
Eğimde STEM Kullanımı ve Program
Page 358 and 359:
Page 360 and 361:
Page 362 and 363:
Page 364 and 365:
Page 366 and 367:
Page 368 and 369:
Page 370 and 371:
Page 372 and 373:
Page 374 and 375:
Page 376 and 377:
Page 378 and 379:
Page 380 and 381:
21. BÖLÜM Eğitimde Yeni Teknoloj
Page 382 and 383:
Eğimde Yeni Teknolojiler: Sanal Ge
Page 384 and 385:
Page 386 and 387:
Page 388 and 389:
Page 390 and 391:
Page 392:
Page 395 and 396:
Page 397 and 398:
Page 399 and 400:
Page 401 and 402:
Page 403 and 404:
Page 405 and 406:
Page 407 and 408:
Page 409 and 410:
Page 411 and 412:
Page 413 and 414:
Page 415 and 416:
Page 417 and 418:
Page 419 and 420:
Page 421 and 422:
Page 423 and 424:
Page 425 and 426:
Page 427 and 428:
Page 429 and 430:
Page 431 and 432:
Page 433 and 434:
Page 435 and 436:
Page 437 and 438:
Page 439 and 440:
Page 441 and 442:
Page 443 and 444:
Page 446 and 447:
25. BÖLÜM Öğrenme Ortamlarında
Page 448 and 449:
Bir Eğitlence Uygulaması Olarak A
Page 450 and 451:
Page 452 and 453:
Page 454 and 455:
Page 456 and 457:
Page 458 and 459:
Page 460 and 461:
Page 462 and 463:
Page 464 and 465:
Page 466 and 467:
Page 468 and 469:
26. BÖLÜM Öğrenme ve Öğretmed
Page 470 and 471:
Öğrenme ve Öğretmede Holografik
Page 472 and 473:
Page 474 and 475:
Page 476 and 477:
Page 478 and 479:
Page 480 and 481:
Page 482 and 483:
Page 484 and 485:
Page 486 and 487:
Page 488 and 489:
Page 490 and 491:
Page 492 and 493:
27. BÖLÜM Öğretmen Eğitiminde
Page 494 and 495:
Öğretmen Eğiminde Yansıtma ve Y
Page 496 and 497:
Page 498 and 499:
Page 500 and 501:
Page 502 and 503:
Page 504 and 505:
Page 506 and 507:
Page 508 and 509:
Page 510 and 511:
Page 512 and 513:
Page 514 and 515:
Page 516 and 517:
Page 518:
Page 521 and 522:
Page 523 and 524:
Page 525 and 526:
Page 527 and 528:
Page 529 and 530:
Page 531 and 532:
Page 533 and 534:
Page 535 and 536:
Page 537 and 538:
Page 539 and 540:
Page 541 and 542:
Page 543 and 544:
Page 545 and 546:
Page 547 and 548:
Page 549 and 550:
Page 551 and 552:
Page 553 and 554:
Page 555 and 556:
Page 557 and 558:
Page 559 and 560:
Page 561 and 562:
Page 564 and 565:
30. BÖLÜM Sosyal Medyanın Yeni S
Page 566 and 567:
Sosyal Medyanın Yeni Sorunsalı: S
Page 568 and 569:
Page 570 and 571:
Page 572 and 573:
Page 574 and 575:
Page 576 and 577:
Page 578 and 579:
Page 580 and 581:
Page 582 and 583:
31. BÖLÜM Türkiye’de ve Avrupa
Page 584 and 585:
Türkiye’de ve Avrupa’da Biliş
Page 586 and 587:
Page 588 and 589:
Page 590 and 591:
Page 592 and 593:
Page 594 and 595:
Page 596 and 597:
Page 598 and 599:
Page 600 and 601:
Page 602:
Page 605 and 606:
Page 607 and 608:
Page 609 and 610:
Page 611 and 612:
Page 613 and 614:
Page 615 and 616:
Page 617 and 618:
Page 619 and 620:
Page 621 and 622:
Page 624 and 625:
33. BÖLÜM Yeni Medya Okuryazarlı
Page 626 and 627:
Yeni Medya Okuryazarlığı 597 Gir
Page 628 and 629:
Yeni Medya Okuryazarlığı 599 Med
Page 630 and 631:
Yeni Medya Okuryazarlığı 601 zuk
Page 632 and 633:
Yeni Medya Okuryazarlığı 603 sos
Page 634 and 635:
Yeni Medya Okuryazarlığı 605 Şe
Page 636 and 637:
Yeni Medya Okuryazarlığı 607 gö
Page 638 and 639:
Yeni Medya Okuryazarlığı 609 Che
Page 640 and 641:
Yeni Medya Okuryazarlığı 611 Mar
Page 642:
Yeni Medya Okuryazarlığı 613 ala
Page 645 and 646:
Page 647 and 648:
Page 649 and 650:
Page 651 and 652:
Page 653 and 654:
Page 655 and 656:
Page 657 and 658:
Page 659 and 660:
Page 662 and 663:
35. BÖLÜM Zeki Öğretim Sistemle
Page 664 and 665:
Zeki Öğrem Sistemleri 635 John Mc
Page 666 and 667:
Zeki Öğrem Sistemleri 637 Bu duru
Page 668 and 669:
Zeki Öğrem Sistemleri 639 ilgiler
Page 670 and 671:
Zeki Öğrem Sistemleri 641 takip e
Page 672 and 673:
Zeki Öğrem Sistemleri 643 gerçek
Page 674 and 675:
Zeki Öğrem Sistemleri 645 likçi
Page 676 and 677:
Zeki Öğrem Sistemleri 647 bep ola
Page 678 and 679:
Zeki Öğrem Sistemleri 649 yere sa
Page 680 and 681:
Zeki Öğrem Sistemleri 651 Yansıt
Page 682 and 683:
Zeki Öğrem Sistemleri 653 Jaques,
Page 684 and 685:
Zeki Öğrem Sistemleri 655 Yrd. Do
show all

Teknolojileri

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?