Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan
Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan
Pambungad Genesis 24–33 Sa Lumang Tipan, si Jehova ay tinatawag na Diyos nina Abraham, Isaac, at Jacob (tingnan sa Exodo 3:6). Ang tipan na unang ginawa kay Abraham ay nagpatuloy sa lipi ng kanyang anak na si Isaac at sa apo niyang si Jacob. Natanggap ni Isaac, na pangalawang anak ni Abraham, ang tipan at karapatan sa pagkapanganay sa halip na matanggap ng kanyang nakatatandang kapatid na si Ismael. Gayundin na si Jacob, sa halip na si Esau, ang naging tagapagmana ng tipan. Ang karapatan sa pagkapanganay ay karaniwang ibinibigay sa panganay na anak na lalaki ng unang asawa, ngunit ang huwarang iyon ay batay sa katapatan ng bawat anak. Ang mga banal na kasulatan ay naglalaman ng ilang halimbawa ng mga nakababatang anak na tumanggap ng basbas ng pagkapanganay (halimbawa, sina Seth, Abraham, Isaac, Jacob, Jose, Ephraim, at Nephi; tingnan sa Genesis 4:25; 11:27; 27:36–40; 28:1–5; 48:1–4, 14–22; 1 Nephi 2:22). Ang matapat na pagsunod ay mas mahalaga kaysa liping pinagmulan o pagiging panganay sa pagtanggap ng mga pagpapala ng tipang Abraham. Anuman ang liping ating pinagmulan, kailangan tayong maging karapat-dapat sa mga pagpapala ng tipan sa pamamagitan ng matapat na pamumuhay ng ebanghelyo. Itinuturo ng mga banal na kasulatan na ang pananampalataya sa Banal ng Israel at pagsisisi, hindi ang pinagmulang lipi, ang nagpapasiya kung sino ang tatanggap ng mga basbas ni Abraham (tingnan sa Mga Taga Roma 9:6–8; 2 Nephi 30:2; D at T 64:34–36; Abraham 2:6–11). Habang pinag-aaralan ninyo ang Genesis 24–33, pansinin ang katapatan nina Isaac at Jacob at ang kahalagahan ng tipan ng kasal (kasal sa templo); kapwa kailangan ang mga ito upang matamasa ang mga basbas o pagpapala ni Abraham. Ilang Mahahalagang Alituntunin ng Ebanghelyo na Hahanapin • Ang pagiging karapat-dapat ng sarili ay mas mahalaga kaysa lipi o pagiging panganay sa pagtanggap ng tipang Abraham (tingnan sa Genesis 24:57–60; 25:19–34; 26:1–5, 24, 34–35; 27:46; 28:1–19). • Ang kasal sa loob ng tipan, ibig sabihin ang walang hanggang kasal sa templo, ay mahalaga sa pagkakamit ng ganap na mga pagpapala ng tipang Abraham (tingnan sa Genesis 24:1–4; 26:34–35; 27:46; 28:1–9; tingnan din sa D at T 131:1–4; 132:19–20). 55 • Dapat nating sikaping lutasin ang mga problema o di magandang damdamin sa iba (tingnan sa Genesis 27:30–42; 31:17–55; 32:3–23; 33:1–16). • Dapat may integridad tayo upang igalang ang ating mga pangako (tingnan sa Genesis 29). • Pinagpapala tayo ng Panginoon sa temporal at espirituwal kapag tinupad natin ang ating mga tipan sa ebanghelyo (tingnan sa Genesis 30:37–43; 31:5–7, 9, 42; 32:9–12). Mga Mungkahi sa Pagtuturo Genesis 24–33 Ang Video ng Lumang Tipan pagtatanghal 10, “‘Milyun- Milyon,’” ay ginagamit ang analohiya ng domino upang ipakita ang mga pangmatagalang epekto ng tipan ng kasal (tingnan sa Gabay sa Video ng Lumang Tipan para sa mga mungkahi sa pagtuturo). Genesis 24–28. Ang mga ikinakasal sa templo at tumutupad sa mga tipang ginagawa nila doon ay magtatamasa ng kadakilaan bilang mag-asawa. (35–40 minuto) Isulat sa pisara ang Mahahalagang desisyon sa buhay. Ipabanggit sa mga estudyante ang ilan sa mga pinakamahahalagang desisyon na gagawin nila at isulat sa pisara ang kanilang mga sagot. Mula sa listahan, ipatukoy sa kanila ang desisyon na sa palagay nila ay magkakaroon ng pinakamalaking epekto sa kanilang walang hanggang paglalakbay. Ipabasa sa kanila ang pahayag ni Pangulong Spencer W. Kimball na matatagpuan sa pambungad sa Genesis 24 sa kanilang gabay ng estudyante sa pag-aaral. Basahin ang Doktrina at mga Tipan 131:1–5 at 132:1–6, 19–20 at talakayin ang kahalagahan ng mabibigat na desisyon ukol sa bakit, sino, kailan, at sino ang pakakasalan. Ipabasa sa mga estudyante ang Genesis 24:1–7; 27:46; at 28:1–9 at tukuyin kung anong mga katangian ang hinanap nina Abraham at Sara at kalaunan nina Isaac at Rebeca sa mapapangasawa ng kanilang mga anak na lalaki. Talakayin kung bakit matinding hinahadlangan nina Abraham at Isaac ang kanilang mga anak na lalaki na magpakasal “sa mga anak na babae ng Canaan.” Patingnan sa mga estudyante ang distansya sa pagitan ng Haran (o Padan-aram) at Beer-seba (tingnan sa Gabay sa mga Banal na Kasulatan, Mapa 1). Itanong: • Gaano katagal ninyo malalakbay ang ganoong distansya kung naglalakad lang kayo sa bilis na 20 milya sa isang araw? • Ano ang ipinahihiwatig ng paglalakbay ng gayong distansya tungkol sa kahalagahan ng tipan ng kasal? • Ano ang masama sa pagpapakasal sa isang Cananeo? (tingnan sa Deuteronomio 7:3–4). • Ano ang katumbas ngayon ng pagpapakasal sa mga anak na babae o lalaki ng Canaan? (Pagpapakasal sa isang tao na hindi kamiyembro.)
Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, at Abraham • Basahin ang Doktrina at mga Tipan 132:7, 14–16. Ano ang ilan sa mga bunga, sa mortalidad at sa kawalang-hanggan, ng pagpapakasal sa isang tao sa labas ng tipan? Ipabasa sa mga estudyante ang Genesis 26:34–35 at 27:46 at sabihin kung ano ang ginawa ni Esau na nagpahamak sa kanyang karapatan sa mga pagpapala ni Abraham. Itanong: Ano ang naging reaksyon nina Isaac at Rebeca sa mga desisyon ni Esau? Ipabasa sa kanila ang Deuteronomio 7:3–4 at ipahanap ang mga tagubilin ng Panginoon sa sinaunang Israel tungkol sa kasal o pag-aasawa. Itanong: • Ano ang mga katangiang hahanapin ninyo sa isang mapapangasawa? • Ano sa palagay ninyo ang gagawin ninyo para makahanap ng isang taong may gayong mga katangian? • Ano ang kakailanganin ninyong baguhin sa inyong buhay ngayon upang makapiling ang isang taong nagtataglay ng gayong mga katangian? Genesis 24–28. Ang ating mga desisyon tungkol sa pagaasawa ay may epekto sa mga henerasyon. (35–40 minuto) Ibuod ang kuwento kung paano tinulungan ng Panginoon ang alilang katiwala ni Abraham na makahanap ng karapatdapat na mapapangasawa ni Isaac. Basahin ninyo ng mga estudyante ang kuwento ng mga ginawa ni Jacob para kina Lea at Raquel sa Genesis 29:1–30. Itanong: • Ano ang matututuhan natin mula sa mga kuwentong ito tungkol sa kahalagahan ng isang tipan ng kasal? • Ano ang matututuhan natin tungkol sa hangarin ng mabubuting magulang para sa kanilang mga anak? Ipabasa sa mga estudyante ang Genesis 24:60 at tukuyin ang mga hinangad na pagpapala ng pamilya ni Rebeca para sa kanya. Gamitin ang sumusunod na mga kalkulasyon upang tulungan ang mga estudyante na malaman ang bilang ng mga tao na maaaring maapektuhan ng desisyon sa pagpapakasal o pag-aasawa: Magsimula sa isang mag-asawa na may limang anak. Halimbawa nag-asawa ang bawat isa sa mga anak (idagdag ang limang asawa sa kabuuang bilang) at bawat mag-asawa ay may limang anak, at mga susunod pa (tingnan sa sumusunod na tsart). Pansinin kung gaano kabilis naging mahigit isang libo ang mga inapo ng orihinal o unang mag-asawa. Talakayin kung paanong ang ating desisyon na makasal sa templo ay literal na nakaaapekto sa libu-libong mga anak ng ating Ama sa Langit na hindi pa isinisilang sa napakaikling panahon lamang. Ipabasa sa mga estudyante ang Doktrina at mga Tipan 132:19 at talakayin kung paano ito nauugnay sa walang hanggang kasal at mga pamilya. 56 Talakayin sa mga estudyante ang maaari nilang gawin upang mapaghandaan ang kasal sa templo (tingnan sa Para sa Lakas ng mga Kabataan, p. 7). Basahin ang Genesis 29:15–20, 30 at talakayin ang kusang-loob na ginawa ni Jacob para mapangasawa niya si Raquel. Ang buhay na walang hanggan ay hindi makakamtan kailanman kung wala ang mga ordenansa ng templo, at tanging ang mga ikinasal sa kawalang-hanggan ang magtatamasa ng mga pagpapala ng isang walang hanggang pamilya. Si Pangulong Spencer W. Kimball ay nagbahagi ng mahahalagang alituntunin para sa matagumpay at walang hanggang kasal: “Una, kailangan ang wastong pananaw sa pag-aasawa, kung saan kabilang dito ang pagpili ng pinakamainam na mapapangasawa na halos perpekto na sa lahat ng bagay na mahalaga sa mga tao. At ang dalawang tao ay kailangang dumulog sa altar sa loob ng templo na nalalaman na kailangan silang magsikap na mabuti tungo sa matagumpay na pagsasama. “Pangalawa, kailangang maging hindi makasarili…. “Pangatlo, kailangan ang patuloy na pagliligawan at pagpapakita ng giliw, kabaitan, at konsiderasyon upang manatiling buhay ang pag-ibig at lumalago. “Pang-apat, kailangang lubos na ipamuhay ang mga kautusan ng Panginoon” (The Teachings of Spencer W. Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 306). Magpatotoo tungkol sa walang hanggang kahalagahan ng tipan ng kasal (kasal sa templo) at na dapat ay magsimula na ngayong maghanda ang bawat estudyante.
- Page 9 and 10: Pambungad sa Sangguniang</s
- Page 11 and 12: GABAY SA BILIS NG PAGTUTURO PARA SA
- Page 13 and 14: ISANG PAMBUNGAD SA LUMANG TIPAN Pam
- Page 15 and 16: Isang Pambungad sa Lumang Tipan Mga
- Page 17 and 18: Mga Tulong sa Pag-aaral ng mga Bana
- Page 19 and 20: Ang Dakilang Plano ng Kaligayahan a
- Page 21 and 22: Ang Dakilang Plano ng Kaligayahan A
- Page 23 and 24: Ang Dakilang Plano ng Kaligayahan a
- Page 25 and 26: Ang Dakilang Plano ng Kaligayahan
- Page 27 and 28: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 29 and 30: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 31 and 32: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 33 and 34: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 35 and 36: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 37 and 38: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 39 and 40: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 41 and 42: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 43 and 44: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 45 and 46: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 47 and 48: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 49 and 50: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 51 and 52: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 53 and 54: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 55 and 56: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 57 and 58: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 59: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 63 and 64: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 65 and 66: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 67 and 68: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 69 and 70: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 71 and 72: Running Head for which chapter of m
- Page 73 and 74: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 75 and 76: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 77 and 78: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 79 and 80: Ang Aklat ng Exodo ito o ipabasa sa
- Page 81 and 82: Ang Aklat ng Exodo Exodo 3:1-10. An
- Page 83 and 84: Ang Aklat ng Exodo Ipabasa sa mga e
- Page 85 and 86: Ang Aklat ng Exodo Mga Salot 1. Tub
- Page 87 and 88: Ang Aklat ng Exodo f. Ang pagpatay
- Page 89 and 90: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 91 and 92: Ang Aklat ng Exodo “Minsan ay ini
- Page 93 and 94: Ang Aklat ng Exodo Pambungad Exodo
- Page 95 and 96: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 97 and 98: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 99 and 100: Ang Aklat ng Exodo Isinulat ni Pang
- Page 101 and 102: Ang Aklat ng Exodo Kinain ni Aaron
- Page 103 and 104: Ang Aklat ng Exodo Exodo 33:9-20 (S
- Page 105 and 106: Ang Aklat ng Levitico Mga Mungkahi
- Page 107 and 108: Ang Aklat ng Levitico “May dalawa
- Page 109 and 110: Ang Aklat ng Levitico “Ang espiri
A<strong>ng</strong> mga Aklat <strong>ng</strong> Genesis, Moises, at Abraham<br />
• Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 132:7, 14–16. Ano a<strong>ng</strong><br />
ilan <strong>sa</strong> mga bu<strong>ng</strong>a, <strong>sa</strong> mortalidad at <strong>sa</strong> kawala<strong>ng</strong>-ha<strong>ng</strong>gan,<br />
<strong>ng</strong> pagpapaka<strong>sa</strong>l <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tao <strong>sa</strong> labas <strong>ng</strong> tipan?<br />
Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> Genesis 26:34–35 at 27:46 at<br />
<strong>sa</strong>bihin ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> ginawa ni E<strong>sa</strong>u na nagpahamak <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong><br />
karapatan <strong>sa</strong> mga pagpapala ni Abraham. Itano<strong>ng</strong>: Ano<br />
a<strong>ng</strong> nagi<strong>ng</strong> reaksyon nina I<strong>sa</strong>ac at Rebeca <strong>sa</strong> mga desisyon ni<br />
E<strong>sa</strong>u? Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> kanila a<strong>ng</strong> Deuteronomio 7:3–4 at ipahanap<br />
a<strong>ng</strong> mga tagubilin <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>sa</strong> sinauna<strong>ng</strong> Israel tu<strong>ng</strong>kol<br />
<strong>sa</strong> ka<strong>sa</strong>l o pag-aa<strong>sa</strong>wa. Itano<strong>ng</strong>:<br />
• Ano a<strong>ng</strong> mga kata<strong>ng</strong>ia<strong>ng</strong> hahanapin ninyo <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> mapapa<strong>ng</strong>a<strong>sa</strong>wa?<br />
• Ano <strong>sa</strong> palagay ninyo a<strong>ng</strong> gagawin ninyo <strong>para</strong> makahanap<br />
<strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tao<strong>ng</strong> may gayo<strong>ng</strong> mga kata<strong>ng</strong>ian?<br />
• Ano a<strong>ng</strong> kakaila<strong>ng</strong>anin ninyo<strong>ng</strong> baguhin <strong>sa</strong> inyo<strong>ng</strong> buhay<br />
<strong>ng</strong>ayon upa<strong>ng</strong> makapili<strong>ng</strong> a<strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tao<strong>ng</strong> nagtataglay <strong>ng</strong><br />
gayo<strong>ng</strong> mga kata<strong>ng</strong>ian?<br />
Genesis 24–28. A<strong>ng</strong> ati<strong>ng</strong> mga desisyon tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> pagaa<strong>sa</strong>wa<br />
ay may epekto <strong>sa</strong> mga henerasyon. (35–40 minuto)<br />
Ibuod a<strong>ng</strong> kuwento ku<strong>ng</strong> paano tinulu<strong>ng</strong>an <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon<br />
a<strong>ng</strong> alila<strong>ng</strong> katiwala ni Abraham na makahanap <strong>ng</strong> karapatdapat<br />
na mapapa<strong>ng</strong>a<strong>sa</strong>wa ni I<strong>sa</strong>ac. Ba<strong>sa</strong>hin ninyo <strong>ng</strong> mga estudyante<br />
a<strong>ng</strong> kuwento <strong>ng</strong> mga ginawa ni Jacob <strong>para</strong> kina Lea<br />
at Raquel <strong>sa</strong> Genesis 29:1–30. Itano<strong>ng</strong>:<br />
• Ano a<strong>ng</strong> matututuhan natin mula <strong>sa</strong> mga kuwento<strong>ng</strong> ito<br />
tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> kahalagahan <strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tipan <strong>ng</strong> ka<strong>sa</strong>l?<br />
• Ano a<strong>ng</strong> matututuhan natin tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> ha<strong>ng</strong>arin <strong>ng</strong> mabubuti<strong>ng</strong><br />
magula<strong>ng</strong> <strong>para</strong> <strong>sa</strong> kanila<strong>ng</strong> mga anak?<br />
Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> Genesis 24:60 at tukuyin<br />
a<strong>ng</strong> mga hina<strong>ng</strong>ad na pagpapala <strong>ng</strong> pamilya ni Rebeca <strong>para</strong><br />
<strong>sa</strong> kanya. Gamitin a<strong>ng</strong> sumusunod na mga kalkulasyon<br />
upa<strong>ng</strong> tulu<strong>ng</strong>an a<strong>ng</strong> mga estudyante na malaman a<strong>ng</strong> bila<strong>ng</strong><br />
<strong>ng</strong> mga tao na maaari<strong>ng</strong> maapektuhan <strong>ng</strong> desisyon <strong>sa</strong><br />
pagpapaka<strong>sa</strong>l o pag-aa<strong>sa</strong>wa: Magsimula <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> mag-a<strong>sa</strong>wa<br />
na may lima<strong>ng</strong> anak. Halimbawa nag-a<strong>sa</strong>wa a<strong>ng</strong> bawat<br />
i<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mga anak (idagdag a<strong>ng</strong> lima<strong>ng</strong> a<strong>sa</strong>wa <strong>sa</strong> kabuua<strong>ng</strong><br />
bila<strong>ng</strong>) at bawat mag-a<strong>sa</strong>wa ay may lima<strong>ng</strong> anak, at mga<br />
susunod pa (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> sumusunod na t<strong>sa</strong>rt). Pansinin ku<strong>ng</strong><br />
gaano kabilis nagi<strong>ng</strong> mahigit i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> libo a<strong>ng</strong> mga inapo <strong>ng</strong><br />
orihinal o una<strong>ng</strong> mag-a<strong>sa</strong>wa. Talakayin ku<strong>ng</strong> paano<strong>ng</strong> a<strong>ng</strong><br />
ati<strong>ng</strong> desisyon na maka<strong>sa</strong>l <strong>sa</strong> templo ay literal na nakaaapekto<br />
<strong>sa</strong> libu-libo<strong>ng</strong> mga anak <strong>ng</strong> ati<strong>ng</strong> Ama <strong>sa</strong> La<strong>ng</strong>it na<br />
hindi pa isinisila<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> napakaikli<strong>ng</strong> panahon lama<strong>ng</strong>. Ipaba<strong>sa</strong><br />
<strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 132:19<br />
at talakayin ku<strong>ng</strong> paano ito nauugnay <strong>sa</strong> wala<strong>ng</strong> ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong><br />
ka<strong>sa</strong>l at mga pamilya.<br />
56<br />
Talakayin <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> maaari nila<strong>ng</strong> gawin upa<strong>ng</strong><br />
mapaghandaan a<strong>ng</strong> ka<strong>sa</strong>l <strong>sa</strong> templo (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Para <strong>sa</strong> Lakas<br />
<strong>ng</strong> mga Kabataan, p. 7). Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Genesis 29:15–20, 30 at talakayin<br />
a<strong>ng</strong> ku<strong>sa</strong><strong>ng</strong>-loob na ginawa ni Jacob <strong>para</strong> mapa<strong>ng</strong>a<strong>sa</strong>wa<br />
niya si Raquel. A<strong>ng</strong> buhay na wala<strong>ng</strong> ha<strong>ng</strong>gan ay hindi<br />
makakamtan kailanman ku<strong>ng</strong> wala a<strong>ng</strong> mga ordenan<strong>sa</strong> <strong>ng</strong><br />
templo, at ta<strong>ng</strong>i<strong>ng</strong> a<strong>ng</strong> mga ikina<strong>sa</strong>l <strong>sa</strong> kawala<strong>ng</strong>-ha<strong>ng</strong>gan<br />
a<strong>ng</strong> magtatama<strong>sa</strong> <strong>ng</strong> mga pagpapala <strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> wala<strong>ng</strong> ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong><br />
pamilya. Si Pa<strong>ng</strong>ulo<strong>ng</strong> Spencer W. Kimball ay nagbahagi<br />
<strong>ng</strong> mahahalaga<strong>ng</strong> alituntunin <strong>para</strong> <strong>sa</strong> matagumpay at wala<strong>ng</strong><br />
ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> ka<strong>sa</strong>l:<br />
“Una, kaila<strong>ng</strong>an a<strong>ng</strong> wasto<strong>ng</strong> pananaw <strong>sa</strong> pag-aa<strong>sa</strong>wa,<br />
ku<strong>ng</strong> <strong>sa</strong>an kabila<strong>ng</strong> dito a<strong>ng</strong> pagpili <strong>ng</strong> pinakamainam<br />
na mapapa<strong>ng</strong>a<strong>sa</strong>wa na halos perpekto na <strong>sa</strong> lahat <strong>ng</strong><br />
bagay na mahalaga <strong>sa</strong> mga tao. At a<strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> tao<br />
ay kaila<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> dumulog <strong>sa</strong> altar <strong>sa</strong> loob <strong>ng</strong> templo na<br />
nalalaman na kaila<strong>ng</strong>an sila<strong>ng</strong> magsikap na mabuti tu<strong>ng</strong>o<br />
<strong>sa</strong> matagumpay na pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>ma.<br />
“Pa<strong>ng</strong>alawa, kaila<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> magi<strong>ng</strong> hindi maka<strong>sa</strong>rili….<br />
“Pa<strong>ng</strong>atlo, kaila<strong>ng</strong>an a<strong>ng</strong> patuloy na pagliligawan at<br />
pagpapakita <strong>ng</strong> giliw, kabaitan, at konsiderasyon<br />
upa<strong>ng</strong> manatili<strong>ng</strong> buhay a<strong>ng</strong> pag-ibig at lumalago.<br />
“Pa<strong>ng</strong>-apat, kaila<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> lubos na ipamuhay a<strong>ng</strong> mga<br />
kautu<strong>sa</strong>n <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon” (The Teachi<strong>ng</strong>s of Spencer W.<br />
Kimball, ed. Edward L. Kimball [1982], 306).<br />
Magpatotoo tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> wala<strong>ng</strong> ha<strong>ng</strong>ga<strong>ng</strong> kahalagahan <strong>ng</strong> tipan<br />
<strong>ng</strong> ka<strong>sa</strong>l (ka<strong>sa</strong>l <strong>sa</strong> templo) at na dapat ay magsimula na<br />
<strong>ng</strong>ayo<strong>ng</strong> maghanda a<strong>ng</strong> bawat estudyante.
Change language