Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan
Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan
Isulat sa pisara ang sumusunod na mga pangungusap: Buhay ko ito. Puwede kong gawin ang gusto ko. Wala akong ibang sinasaktan. Walang pakialam ang iba sa ginagawa ko. Hindi kailangang malaman ng iba. Itanong sa mga estudyante kung bakit hindi totoo ang mga pangungusap na ito. Ang isang dahilan ay hindi natin alam kadalasan kung paano naaapektuhan ng ating mga pagkilos ang iba. Para mailarawan ito, kumuha ng isang mangkok ng tubig at hulugan ito ng maliit na bato. Ituro kung paanong kahit sa gitna inihulog ang bato, naapektuhan pa rin ang tubig sa mga gilid ng mangkok. Itanong sa mga estudyante kung paanong ang bato ay katulad ng epekto ng ating mga pagkilos—lalo na ng ating mga kasalanan—at kung paano maaapektuhan ang iba maging ng sarili nating mga kasalanan. Magpabigay sa mga estudyante ng mga halimbawa, na tinitiyak na naiwasang pagusapan ang mga personal na kasalanan o mga kasalanan ng isang partikular na tao. Ang isa pang dahilan kaya hindi totoo ang mga pangungusap na iyon ay batid ng Diyos ang lahat ng kasalanan natin. Kailanman ay hindi natin maitatago ang mga ito sa kanya. Ipabasa sa mga estudyante ang Doktrina at mga Tipan 121:37–38 at hanapin kung ano ang nangyayari kapag sinubukan nating itago ang ating mga kasalanan. Ipabasa sa mga estudyante ang Josue 6:17–19 at tukuyin ang iniutos ng Panginoon sa mga Israelita bago nila sinalakay ang Jerico. Basahin ang Josue 7:1, 20–21 at hanapin kung gaano kahusay nila sinunod ang utos na iyon. Ipabasa sa mga estudyante ang Josue 7:2–13 at hanapin kung ano ang naging epekto ng mga kilos ni Achan sa iba pang mga tao. Ipabasa sa kanila ang mga talata 14–19 upang makita kung gaano kahusay na naitago ni Achan sa Diyos ang kanyang ginawa. Itanong: Ayon sa talata 5, ilang tao ang namatay dahil sa kasalanan ni Achan? Ipabasa sa kanila ang Mateo 16:25; Doktrina at mga Tipan 42:46; 98:13–14 at ipahanap ang mga pangako ng Diyos sa mga taong nag-alay ng kanilang buhay sa paglilingkod sa kanya. Itanong: • Maaari bang para din sa mga hindi namamatay ang alinman sa mga pangako sa mga talatang iyon? Paano? • Ano kaya ang itinuturo ng Panginoon sa Israel nang hindi niya sila tulungan sa Hai? Ipabasa sa mga estudyante ang Exodo 19:5–6 at alamin kung ano ang nais ng Panginoon sa mga anak ni Israel. Ipabasa sa kanila ang Mga Taga Roma 14:7 at itanong kung paano ito naaangkop sa alituntuning ito. Basahin ang Doktrina at mga Tipan 110:7–8 at Alma 39:11 at talakayin ang iba pang mga paraan na nakakaapekto ang mga kilos ng isang tao sa buhay ng iba ngayon, halimbawa, ang pangongopya ay hadlang sa pagkatuto, ang pagmamaneho nang lasing ay maaaring makapatay ng mga inosenteng tao, at ang imoralidad ay maaaring magbunga ng pagdadalantao at pagkakasakit. Ipabasa sa klase 125 Josue 1–24 ang Alma 7:13 at Doktrina at mga Tipan 19:15–19 at tukuyin kung paano tayo naaapektuhan ng Pagbabayad-sala ni Cristo. Maaaring nagtataka ang ilang estudyante kung bakit pinatay si Achan. Ipabasa sa kanila ang Josue 1:16–18 at ipahanap kung ano ang napagkasunduan ng Israel na magiging parusa sa mapanghimagsik na pagsuway. Ipabasa sa kanila ang Josue 7:20–21 at pasagutan ang sumusunod na mga tanong: • Alam ba ni Achan ang mga tipan at kautusan tungkol sa mga nasamsam sa Jerico? • Ayon sa Josue 7:5, ano ang ibinunga ng mga kilos ni Achan? • Paano naging katulad ng kanser ang kasalanan? • Gaano kahalaga ang magpatanggal ng kanser? • Ano ang maaaring gawin nito sa inyong katawan kung hindi ito gagamutin? • Bakit mapanganib na ipagpaliban ang pagsisisi? Dapat din ninyong talakayin ang mga positibong epekto ng ating mga pagkilos sa buhay ng ibang mga tao. Itanong sa mga estudyante kung anong mga kabutihan ang maaari nating gawin upang matulungan ang iba at mapakitaan sila ng magandang halimbawa. Ipaalala sa kanila na ang ating kabutihan, gayundin ang ating mga kasalanan, ay maaaring makaapekto sa iba. Josue 8–12. Ang mga mamamayan ng Canaan ay nilipol dahil sa kanilang kasamaan. (15–20 minuto) Simulan ang klase sa pagkanta ng “O mga Sundalong Sakop ni Cristo” (Mga Himno, blg. 149) o ang “Masdan! Hukbong Kaygiting” (Mga Himno, blg. 153) at itanong sa mga estudyante ang mga sumusunod: • Bakit maituturing na isang hukbo ang mga Kristiyano? • Ano ang nadarama ninyong mensahe mula sa himnong iyan? • Sino ang dapat natin kalabanin? Ipaliwanag na sa Josue 8–12 iniutos sa Israel na lipulin ang mga taong naninirahan sa Canaan. Basahin ang 1 Nephi 17:32–35 at alamin ang moralidad ng mga Cananeo. Itanong: Ano ang sinabi ni Nephi na nangyari sa mga naninirahan sa Canaan? Ipabasa sa mga estudyante ang Eter 2:9–12 at pansinin ang pagkakatulad ng wikang ginamit sa mga naninirahan sa lupain ng Canaan at sa atin ngayon. Ipabasa sa mga estudyante ang Helaman 6:37 at hanapin kung paano nilipol ng mabubuting Lamanita ang mga tulisan ni Gadianton. Itanong: • Paano iyan nakatulad ng paglaban natin sa kasamaan ngayon? • Anong mga sandata ang gamit natin sa paglaban sa kasamaan ngayon? Paalalahanan ang mga estudyante na hindi digmaan ang mensahe ni Cristo. Ipaunawa sa kanila na kinakalaban natin ang kasalanan, hindi ang mga tao.
Ang Aklat ni Josue Ipabasa sa mga estudyante ang Doktrina at mga Tipan 4:2–7 at tukuyin ang mga katangian ng tagumpay na misyonero. Basahin ang Doktrina at mga Tipan 27:15–18 at tukuyin ang baluting inilaan ng Panginoon para sa mga sundalong misyonero ngayon. Kung mayroon, ipakita sa mga estudyante ang ulat sa estadistika ng Simbahan mula sa huling pangkalahatang kumperensya sa buwan ng Abril (sa Conference Report o Liahona) at ituro ang bilang ng mga misyonerong nakikipaglaban sa digmaang ito at kung ilang tao ang napagwawagian sa digmaang ito. Ipabasa sa kanila ang Doktrina at mga Tipan 63:37 at ipatukoy kung sino ang tinawag ng Panginoon na magmisyon. Isiping tapusin ang klase sa pagkanta ng “Tinawag Upang sa Diyos Maglingkod” (Mga Himno, blg. 151). Josue 13–21. Tinupad ng Panginoon ang kanyang pangako sa mga Israelita na magmamana sila ng isang lupang pangako. (25–30 minuto) Ipaisip sa mga estudyante ang huling pangakong ginawa nila sa isang tao, pagkatapos ay itanong ang mga sumusunod: • Bakit ninyo ipinangako iyan? • Gaano kahirap para sa inyo ang tumupad sa pangako? • Ano ang pakiramdam ninyo kapag hindi tinutupad ng iba ang kanilang mga pangako sa inyo? • Ano ang pakiramdam ninyo kapag tinutupad nila ito? Ipabasa sa mga estudyante ang Exodo 23:27–30 at hanapin kung ano ang partikular na ipinangako ng Diyos sa mga Israelita. Basahin ang Josue 21:43–45 at itanong kung tinupad ng Panginoon ang kanyang pangako. Ipabasa sa kanila ang Doktrina at mga Tipan 1:38 at 82:10 at itanong: • Gaano katiyak ang mga pangako ng Panginoon ngayon? • Ayon sa Doktrina at mga Tipan 82:10, ano ang maaaring humadlang sa Panginoon sa pagtupad sa kanyang mga pangako? Ipabuklat sa mga estudyante ang Gabay sa mga Banal na Kasulatan, Mapa 3, at suriin ang lupang minana ng bawat lipi. Ipahanap sa kanila kung aling lipi ang nakatanggap ng pinakamalaking mana at alin ang tumanggap ng pinakamaliit. Ipabasa sa kanila ang Mga Bilang 26:52–56 at ipatuklas kung bakit nagkagayon. Itanong sa mga estudyante kung aling lipi ang hindi ipinakita sa mapa (tingnan sa Josue 13:33). Basahin ang Mga Bilang 1:47–53 at talakayin kung ano ang mga responsibilidad ng liping ito na nagpaiba sa kanila sa ibang mga lipi. Ipabasa sa mga estudyante ang Mga Bilang 35:1–8 at hanapin kung ano ang inihayag ng Panginoon kay Moises tungkol sa mana ng mga Levita. Basahin ang Josue 21:3 at alamin kung natanggap ng mga Levita ang ipinangako sa kanila. Hatiin sa mga estudyante ang sumusunod na mga banal na mga kasulatan at ipahanap sa kanila ang mga pangako ng Panginoon sa atin: • Moroni 10:4–5 • Doktrina at mga Tipan 58:42. 126 • Doktrina at mga Tipan 59:23. • Doktrina at mga Tipan 76:50–70 Basahin ang Doktrina at mga Tipan 88:16–20 at hanapin kung anong lupang pamana ang ipinangako sa atin ng Panginoon. Ipabahagi sa mga estudyante ang kanilang napag-alaman, kapwa sa pag-aaral nila ng Lumang Tipan at sa sarili nilang buhay, na nagpapakita na matutupad at tinutupad ng Panginoon ang kanyang mga pangako. Josue 23–24 (Scripture Mastery, Josue 24:15). Bawat isa sa atin ay may kalayaang pumili, ngunit bawat pagpili ay may kaakibat na responsibilidad na tanggapin ang mga ibubunga nito. (35–40 minuto) S M T W TH F S Maglagay ng tatlong bagay na iba’t iba ang halaga sa tatlong supot (halimbawa, maliit na bahagi ng kendi, kalahati ng kendi, at isang buong kendi). Papiliin ng isang supot ang isang bata. Ipakita sa klase ang napili at ang hindi napili. Ipaunawa sa mga estudyante na ang iba’t ibang pagpili ay naghahatid ng iba’t ibang bunga. Talakayin kung paano naging mas mainam ang mga bunga ng ilang pagpili kaysa sa iba. Ipabasa nang malakas sa isang estudyante ang Josue 24:15 at ipalahad kung ano ang ipinayo ni Josue na piliin ng kanyang mga tao. Itanong sa mga estudyante kung ano ang landas na pinili ni Josue para sa kanyang sarili at sa kanyang pamilya. Basahin ang Josue 23:14–16 at 24:1–15 at talakayin ang mga dahilan ni Josue sa kanyang pagpiling sundin ang Panginoon. Basahin ang sumusunod na pahayag ni Elder Howard W. Hunter, na noon ay miyembro ng Korum ng Labindalawang Apostol, tungkol sa Josue 24:15: “Narito ang isang dakilang pahayag ng lubos na katapatan ng isang tao sa Diyos…. Sinasabi niya noon sa mga Israelita na anuman ang kanilang desisyon, gagawin niya ang alam niyang tama. Sinasabi niya na ang desisyon niyang paglingkuran ang Panginoon ay walang kinalaman sa kanilang desisyon; na ang kanilang mga kilos ay hindi makakaapekto sa kanya; na ang kanyang katapatang gawin ang kalooban ng Panginoon ay hindi mababago ng anumang gawin nila o ng kahit sino pa. Kayang kontrolin ni Josue ang kanyang mga kilos at nakapako ang kanyang tingin sa mga utos ng Panginoon” (sa Conference Report, Okt. 1982; 83; o Ensign, Nob. 1982, 58). Ipabahagi sa mga estudyante ang ilan sa mga dahilan kung bakit nila piniling sundin ang Panginoon sa halip na sundin ang mga pamamaraan ng mundo. Ilista sa pisara ang mga dahilang ito. Itanong kung bakit sinusunod ng ilang tao ang mga pamamaraan ng mundo at ilista sa pisara ang mga dahilang ito. Ipahambing sa mga estudyante ang dalawang listahan at talakayin kung paano naging katulad ng pagsamba sa mga diyus-diyusan ang mga dahilan ng pagsunod sa mundo. Ipabasa sa kanila ang Mosias 2:38–41; 3 Nephi 27:10–11; at Doktrina at mga Tipan 19:16–19 at pahulaan kung ano ang
- Page 79 and 80: Ang Aklat ng Exodo ito o ipabasa sa
- Page 81 and 82: Ang Aklat ng Exodo Exodo 3:1-10. An
- Page 83 and 84: Ang Aklat ng Exodo Ipabasa sa mga e
- Page 85 and 86: Ang Aklat ng Exodo Mga Salot 1. Tub
- Page 87 and 88: Ang Aklat ng Exodo f. Ang pagpatay
- Page 89 and 90: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 91 and 92: Ang Aklat ng Exodo “Minsan ay ini
- Page 93 and 94: Ang Aklat ng Exodo Pambungad Exodo
- Page 95 and 96: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 97 and 98: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 99 and 100: Ang Aklat ng Exodo Isinulat ni Pang
- Page 101 and 102: Ang Aklat ng Exodo Kinain ni Aaron
- Page 103 and 104: Ang Aklat ng Exodo Exodo 33:9-20 (S
- Page 105 and 106: Ang Aklat ng Levitico Mga Mungkahi
- Page 107 and 108: Ang Aklat ng Levitico “May dalawa
- Page 109 and 110: Ang Aklat ng Levitico “Ang espiri
- Page 111 and 112: Ang Aklat ng Levitico Levitico 25.
- Page 113 and 114: Ang Aklat ng Mga Bilang Sa pagpasok
- Page 115 and 116: Ang Aklat ng Mga Bilang Mga Mungkah
- Page 117 and 118: Ang Aklat ng Mga Bilang Kung mayroo
- Page 119 and 120: Ang Aklat ng Mga Bilang • Bakit n
- Page 121 and 122: ANG AKLAT NG DEUTERONOMIO Pambungad
- Page 123 and 124: Ang Aklat ng Deuteronomio “huwag
- Page 125 and 126: Ang Aklat ng Deuteronomio problema
- Page 127 and 128: ANG AKLAT NI JOSUE Pambungad Josue
- Page 129: Ang Aklat ni Josue Paunawa: May isa
- Page 133 and 134: ANG AKLAT NG MGA HUKOM Pambungad An
- Page 135 and 136: Ang Aklat ng Mga Hukom Ang Pagsuway
- Page 137 and 138: Ang Aklat ng Mga Hukom sa isang est
- Page 139 and 140: ANG AKLAT NI RUTH Pambungad Ang kuw
- Page 141 and 142: Ang Aklat ni Ruth Ruth 1-4. Ang sal
- Page 143 and 144: Ang Unang Aklat ni Samuel Itanong s
- Page 145 and 146: Ang Unang Aklat ni Samuel may kaunt
- Page 147 and 148: Ang Unang Aklat ni Samuel Isiping i
- Page 149 and 150: Ang Unang Aklat ni Samuel • May m
- Page 151 and 152: Ang Unang Aklat ni Samuel Itanong s
- Page 153 and 154: Ang Ikalawang Aklat ni Samuel at it
- Page 155 and 156: Ang Ikalawang Aklat ni Samuel • A
- Page 157 and 158: Ang Ikalawang Aklat ni Samuel • I
- Page 159 and 160: Ang Unang Aklat ng mga Hari • Ano
- Page 161 and 162: Ang Unang Aklat ng mga Hari paano l
- Page 163 and 164: Ang Unang Aklat ng mga Hari • Pal
- Page 165 and 166: Ang Ikalawang Aklat ng mga Hari Ita
- Page 167 and 168: Ang Ikalawang Aklat ng mga Hari Ita
- Page 169 and 170: Ang Ikalawang Aklat ng mga Hari Ila
- Page 171 and 172: Ang Ikalawang Aklat ng mga Hari Ipa
- Page 173 and 174: Ang Unang Aklat ng mga Cronica I Mg
- Page 175 and 176: ANG IKALAWANG AKLAT NG MGA CRONICA
- Page 177 and 178: ANG AKLAT NI EZRA Pambungad Ezra 1-
- Page 179 and 180: Ang Aklat ni Ezra iyon? Basahin ang
A<strong>ng</strong> Aklat ni Josue<br />
Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 4:2–7<br />
at tukuyin a<strong>ng</strong> mga kata<strong>ng</strong>ian <strong>ng</strong> tagumpay na misyonero.<br />
Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 27:15–18 at tukuyin a<strong>ng</strong><br />
baluti<strong>ng</strong> inilaan <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>para</strong> <strong>sa</strong> mga sundalo<strong>ng</strong> misyonero<br />
<strong>ng</strong>ayon. Ku<strong>ng</strong> mayroon, ipakita <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong><br />
ulat <strong>sa</strong> estadistika <strong>ng</strong> Simbahan mula <strong>sa</strong> huli<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>kalahata<strong>ng</strong><br />
kumperensya <strong>sa</strong> buwan <strong>ng</strong> Abril (<strong>sa</strong> Conference Report o<br />
Liahona) at ituro a<strong>ng</strong> bila<strong>ng</strong> <strong>ng</strong> mga misyonero<strong>ng</strong> nakikipaglaban<br />
<strong>sa</strong> digmaa<strong>ng</strong> ito at ku<strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> tao a<strong>ng</strong> napagwawagian <strong>sa</strong><br />
digmaa<strong>ng</strong> ito. Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> kanila a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong><br />
63:37 at ipatukoy ku<strong>ng</strong> sino a<strong>ng</strong> tinawag <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon na<br />
magmisyon. Isipi<strong>ng</strong> tapusin a<strong>ng</strong> klase <strong>sa</strong> pagkanta <strong>ng</strong> “Tinawag<br />
Upa<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> Diyos Magli<strong>ng</strong>kod” (Mga Himno, blg. 151).<br />
Josue 13–21. Tinupad <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>ako<br />
<strong>sa</strong> mga Israelita na magmamana sila <strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> lupa<strong>ng</strong><br />
pa<strong>ng</strong>ako. (25–30 minuto)<br />
Ipaisip <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> huli<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>ako<strong>ng</strong> ginawa nila<br />
<strong>sa</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tao, pagkatapos ay itano<strong>ng</strong> a<strong>ng</strong> mga sumusunod:<br />
• Bakit ninyo ipina<strong>ng</strong>ako iyan?<br />
• Gaano kahirap <strong>para</strong> <strong>sa</strong> inyo a<strong>ng</strong> tumupad <strong>sa</strong> pa<strong>ng</strong>ako?<br />
• Ano a<strong>ng</strong> pakiramdam ninyo kapag hindi tinutupad <strong>ng</strong> iba<br />
a<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>ako <strong>sa</strong> inyo?<br />
• Ano a<strong>ng</strong> pakiramdam ninyo kapag tinutupad nila ito?<br />
Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> Exodo 23:27–30 at hanapin<br />
ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> partikular na ipina<strong>ng</strong>ako <strong>ng</strong> Diyos <strong>sa</strong> mga Israelita.<br />
Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Josue 21:43–45 at itano<strong>ng</strong> ku<strong>ng</strong> tinupad <strong>ng</strong><br />
Pa<strong>ng</strong>inoon a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>ako. Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> kanila a<strong>ng</strong> Doktrina<br />
at mga <strong>Tipan</strong> 1:38 at 82:10 at itano<strong>ng</strong>:<br />
• Gaano katiyak a<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>ako <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>ng</strong>ayon?<br />
• Ayon <strong>sa</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 82:10, ano a<strong>ng</strong> maaari<strong>ng</strong><br />
humadla<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>sa</strong> pagtupad <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>ako?<br />
Ipabuklat <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> Gabay <strong>sa</strong> mga Banal na Kasulatan,<br />
Mapa 3, at suriin a<strong>ng</strong> lupa<strong>ng</strong> minana <strong>ng</strong> bawat lipi. Ipahanap<br />
<strong>sa</strong> kanila ku<strong>ng</strong> ali<strong>ng</strong> lipi a<strong>ng</strong> nakata<strong>ng</strong>gap <strong>ng</strong> pinakamalaki<strong>ng</strong><br />
mana at alin a<strong>ng</strong> tuma<strong>ng</strong>gap <strong>ng</strong> pinakamaliit. Ipaba<strong>sa</strong><br />
<strong>sa</strong> kanila a<strong>ng</strong> Mga Bila<strong>ng</strong> 26:52–56 at ipatuklas ku<strong>ng</strong><br />
bakit nagkagayon.<br />
Itano<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante ku<strong>ng</strong> ali<strong>ng</strong> lipi a<strong>ng</strong> hindi ipinakita<br />
<strong>sa</strong> mapa (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Josue 13:33). Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Mga Bila<strong>ng</strong><br />
1:47–53 at talakayin ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> mga responsibilidad <strong>ng</strong> lipi<strong>ng</strong><br />
ito na nagpaiba <strong>sa</strong> kanila <strong>sa</strong> iba<strong>ng</strong> mga lipi. Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong><br />
mga estudyante a<strong>ng</strong> Mga Bila<strong>ng</strong> 35:1–8 at hanapin ku<strong>ng</strong> ano<br />
a<strong>ng</strong> inihayag <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon kay Moises tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> mana <strong>ng</strong><br />
mga Levita. Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Josue 21:3 at alamin ku<strong>ng</strong> nata<strong>ng</strong>gap<br />
<strong>ng</strong> mga Levita a<strong>ng</strong> ipina<strong>ng</strong>ako <strong>sa</strong> kanila.<br />
Hatiin <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> sumusunod na mga banal na<br />
mga kasulatan at ipahanap <strong>sa</strong> kanila a<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>ako <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon<br />
<strong>sa</strong> atin:<br />
• Moroni 10:4–5<br />
• Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 58:42.<br />
126<br />
• Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 59:23.<br />
• Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 76:50–70<br />
Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 88:16–20 at hanapin ku<strong>ng</strong><br />
ano<strong>ng</strong> lupa<strong>ng</strong> pamana a<strong>ng</strong> ipina<strong>ng</strong>ako <strong>sa</strong> atin <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon.<br />
Ipabahagi <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong> napag-alaman,<br />
kapwa <strong>sa</strong> pag-aaral nila <strong>ng</strong> Luma<strong>ng</strong> <strong>Tipan</strong> at <strong>sa</strong> <strong>sa</strong>rili nila<strong>ng</strong><br />
buhay, na nagpapakita na matutupad at tinutupad <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon<br />
a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>ako.<br />
Josue 23–24 (Scripture Mastery, Josue<br />
24:15). Bawat i<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> atin ay may kalayaa<strong>ng</strong><br />
pumili, <strong>ng</strong>unit bawat pagpili ay may kaakibat na responsibilidad<br />
na ta<strong>ng</strong>gapin a<strong>ng</strong> mga ibubu<strong>ng</strong>a nito. (35–40 minuto)<br />
S M T W TH F S<br />
Maglagay <strong>ng</strong> tatlo<strong>ng</strong> bagay na iba’t iba a<strong>ng</strong> halaga <strong>sa</strong> tatlo<strong>ng</strong><br />
supot (halimbawa, maliit na bahagi <strong>ng</strong> kendi, kalahati <strong>ng</strong> kendi,<br />
at i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> buo<strong>ng</strong> kendi). Papiliin <strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> supot a<strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong><br />
bata. Ipakita <strong>sa</strong> klase a<strong>ng</strong> napili at a<strong>ng</strong> hindi napili. Ipaunawa<br />
<strong>sa</strong> mga estudyante na a<strong>ng</strong> iba’t iba<strong>ng</strong> pagpili ay naghahatid<br />
<strong>ng</strong> iba’t iba<strong>ng</strong> bu<strong>ng</strong>a. Talakayin ku<strong>ng</strong> paano nagi<strong>ng</strong> mas mainam<br />
a<strong>ng</strong> mga bu<strong>ng</strong>a <strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> pagpili kay<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> iba.<br />
Ipaba<strong>sa</strong> na<strong>ng</strong> malakas <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> estudyante a<strong>ng</strong> Josue 24:15 at<br />
ipalahad ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> ipinayo ni Josue na piliin <strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong><br />
mga tao. Itano<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> landas na<br />
pinili ni Josue <strong>para</strong> <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> <strong>sa</strong>rili at <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> pamilya.<br />
Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Josue 23:14–16 at 24:1–15 at talakayin a<strong>ng</strong> mga<br />
dahilan ni Josue <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> pagpili<strong>ng</strong> sundin a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon.<br />
Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> sumusunod na pahayag ni Elder Howard W.<br />
Hunter, na noon ay miyembro <strong>ng</strong> Korum <strong>ng</strong> Labindalawa<strong>ng</strong><br />
Apostol, tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> Josue 24:15:<br />
“Narito a<strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> dakila<strong>ng</strong> pahayag <strong>ng</strong> lubos na katapatan<br />
<strong>ng</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tao <strong>sa</strong> Diyos…. Sina<strong>sa</strong>bi niya noon <strong>sa</strong><br />
mga Israelita na anuman a<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong> desisyon, gagawin<br />
niya a<strong>ng</strong> alam niya<strong>ng</strong> tama. Sina<strong>sa</strong>bi niya na<br />
a<strong>ng</strong> desisyon niya<strong>ng</strong> pagli<strong>ng</strong>kuran a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon ay<br />
wala<strong>ng</strong> kinalaman <strong>sa</strong> kanila<strong>ng</strong> desisyon; na a<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong><br />
mga kilos ay hindi makakaapekto <strong>sa</strong> kanya; na<br />
a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong> katapata<strong>ng</strong> gawin a<strong>ng</strong> kalooban <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon<br />
ay hindi mababago <strong>ng</strong> anuma<strong>ng</strong> gawin nila o<br />
<strong>ng</strong> kahit sino pa. Kaya<strong>ng</strong> kontrolin ni Josue a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong><br />
mga kilos at nakapako a<strong>ng</strong> kanya<strong>ng</strong> ti<strong>ng</strong>in <strong>sa</strong><br />
mga utos <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon” (<strong>sa</strong> Conference Report, Okt.<br />
1982; 83; o Ensign, Nob. 1982, 58).<br />
Ipabahagi <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> ilan <strong>sa</strong> mga dahilan ku<strong>ng</strong><br />
bakit nila pinili<strong>ng</strong> sundin a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>sa</strong> halip na sundin<br />
a<strong>ng</strong> mga pamamaraan <strong>ng</strong> mundo. Ilista <strong>sa</strong> pi<strong>sa</strong>ra a<strong>ng</strong> mga dahila<strong>ng</strong><br />
ito. Itano<strong>ng</strong> ku<strong>ng</strong> bakit sinusunod <strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> tao a<strong>ng</strong><br />
mga pamamaraan <strong>ng</strong> mundo at ilista <strong>sa</strong> pi<strong>sa</strong>ra a<strong>ng</strong> mga dahila<strong>ng</strong><br />
ito. Ipahambi<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> listahan<br />
at talakayin ku<strong>ng</strong> paano nagi<strong>ng</strong> katulad <strong>ng</strong> pag<strong>sa</strong>mba <strong>sa</strong><br />
mga diyus-diyu<strong>sa</strong>n a<strong>ng</strong> mga dahilan <strong>ng</strong> pagsunod <strong>sa</strong> mundo.<br />
Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> kanila a<strong>ng</strong> Mosias 2:38–41; 3 Nephi 27:10–11; at<br />
Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 19:16–19 at pahulaan ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong>
Change language