Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan
Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan Sangguniang Manwal ng Guro para sa Lumang Tipan
Ipaliwanag na palaging may mga bunga ang ating mga kilos at pinapanagot tayo ng Diyos sa mga ginagawa natin. Isulat sa pisara ang sumusunod na mga reperensya at ipatuklas sa mga estudyante ang mga bungang dinanas ng Israel dahil sa pagsamba sa diyus-diyusan: • Exodo 32:25–29 (Tatlong libong kalalakihan ang napatay.) • Exodo 33:1–6; Doktrina at mga Tipan 84:23–24 (Ang Panginoon ay lumayo sa kanila.) • Exodo 33:7–8 (Umalis din si Moises sa kanilang kalipunan.) • Exodo 33:19–23; Gabay sa mga Banal na Kasulatan, PJS, Exodo 33:20 (Ang pribilehiyong makita ang Diyos, na inialok sa lahat ng anak ni Israel, ay ipinagkait sa kanila.) • Gabay sa mga Banal na Kasulatan, PJS, Exodo 34:1–2; PJS, Deuteronomio 10:2 (Nawala sa kanila ang unang mga tapyas na bato, ang mas mataas na priesthood, at kaugnay na mga ordenansa.) Ituro sa mga estudyante na hindi lubos na naunawaan ng mga Israelita ang malaking epekto ng pagkawala ng mga ordenansa ng mas mataas na priesthood. Para mailarawan ito, bigyan ang isang estudyante ng maliit na piraso ng kendi o ng ibang bagay na medyo kaakit-akit. Sabihin na maaari nang kunin ng estudyante ang bagay na iyon o mas piliin ang anumang nasa bulsa ninyo (mas masarap na kendi o isang bagay na mas mahalaga kaysa kendi, tulad ng isang kupon para sa pagkain). Para mapasakanya ang nasa bulsa ninyo, kailangang ibigay ng estudyante ang unang aytem at gawin ang isang espesyal na bagay para sa inyo. Kung pipiliin ng estudyante na kunin ang unang aytem, talakayin na napakahirap ipaliwanag kung gaano kaluwalhati ang mga pagpapala ng templo sa isang taong hindi pa kailanman nakaranas ng mga ito. Kung gustong malaman ng mga estudyante ang nasa bulsa ninyo, huwag sabihin sa kanila. Ipaliwanag pa na isa sa mga pinakamatinding sumpang maaari nating maranasan ay ang malaman kalaunan kung ano sana ang napasaatin ngunit hindi natin natanggap dahil tayo ay walang tiyaga, suwail, hindi interesado, o ayaw nating magsakripisyo. Sa huli ay ipakita sa kanila ang bagay na nawala sa kanila at ipaliwanag na maaaring hindi malaman kailanman ng isang tao ang bagay na nawala at masiyahan na lamang sa bagay na nasa kanya—hanggang sa malaman niya kalaunan kung ano ang tinalikuran niya. Kung pipiliin ng estudyante ang bagay na nasa bulsa ninyo, ituro kung ano ang maaaring mawala kung kinuha niya ang unang aytem. Karamihan sa mga tao ngayon ay hindi sumasamba sa mga huwad na diyos na yari sa bato o luwad. Gayunman, marami pang bagay ang maaaring maging katulad ng mga huwad na diyos. Basahin ang sumusunod na pahayag ni Pangulong Spencer W. Kimball: 97 Exodo 25–40 “Ang anumang bagay na pakamithiin ng tao sa kanyang puso at pagkatiwalaan niyang mabuti ay kanyang diyos; at kung nagkataon na ang kanyang diyos ay hindi ang tunay at totoong Diyos ng Israel, ang taong iyan ay sumasamba sa diyus-diyusan” (“The False Gods We Worship,” Ensign, Hunyo 1976, 4). Magpabigay sa mga estudyante ng mga halimbawa ng mga bagay na pinagtutuunan ng ating mga puso. Ilista sa pisara ang kanilang mga halimbawa at idagdag ang iba pang mababanggit sa sumusunod na pahayag ni Elder Spencer W. Kimball, na noon ay miyembro ng Korum ng Labindalawa: “Ang mga makabagong diyus-diyusan o mga huwad na diyos ay maaaring sa uri ng kasuotan, tahanan, negosyo, makina, kotse, libangang bangka, at marami pang ibang materyal na naglilihis sa landas tungo sa pagkadiyos…. “Ang mga bagay na hindi nakikita o nahihipo at nadarama ay maaari ding maging mga diyus-diyusan. Ang mga digri at kahanga-hangang nagawa at titulo ay maaari ding maging mga diyus-diyusan. Maraming kabinataan ang nagpapasiyang mag-aral sa kolehiyo samantalang dapat ay magmisyon muna sila…. “Maraming taong inuuna ang pagtatayo ng bahay at pagbili ng kasangkapan at kotse—at pagkatapos ay natutuklasang ‘hindi nila kayang’ magbayad ng ikapu. Sino ang kanilang sinasamba? … Ang mga batang mag-asawa na ipinagpapaliban ang pagkakaroon ng mga anak hanggang sa makatapos na sila ng kurso ay maaaring magulat kung ang pinili nila ay bansagang pagsamba sa diyus-diyusan…. “Marami ang dinidiyus ang pangangaso, pangingisda, bakasyon, mga piknik at paglilibang sa pagtatapos ng linggo. Ang iba naman ay dinidiyus ang mga palaro, baseball, football, bullfight, o golf…. “Ang isa pang imaheng dinidiyus ng mga tao ay ang kapangyarihan at katanyagan. Yuyurakan o tatapakan ng maraming tao ang espirituwal at kadalasan ang magagandang asal sa pag-akyat nila tungo sa tagumpay. Ang mga diyos na ito ng kapangyarihan, kayamanan, at impluwensya ang pinakamatindi at talagang kasingtunay ng mga gintong guya ng mga anak ni Israel sa ilang” (The Miracle of Forgiveness [1969], 41). Hikayatin ang mga estudyante na magtiwala sa nag-iisang tunay at buhay na Diyos.
Ang Aklat ng Exodo Exodo 33:9–20 (Scripture Mastery, Exodo 33:11). Maaaring magpakita at nagpapakita ang Panginoon sa mga taong matwid sa mundo. (20–25 minuto) Papuntahin sa harapan ng klase ang tatlong estudyante para gumanap bilang dalawang misyonero at isang investigator. Ipabasa sa investigator ang Exodo 33:20 at Juan 1:18 at itanong sa mga misyonero: Kung totoo ang mga talatang ito, paano magpapakita ang Diyos kay Joseph Smith? Hayaang subukang sagutin ng mga misyonero ang tanong. Kung kailangan, anyayahan ang klase na tulungan sila. Basahin ang Exodo 33:11; Juan 14:21, 23; Doktrina at mga Tipan 67:10; 93:1 at talakayin ang itinuturo ng mga talatang iyon tungkol sa pagkakita sa Diyos. Ipagamit sa mga estudyante ang Gabay sa mga Banal na Kasulatan at maghanap ng mga halimbawa na nagsasalaysay tungkol sa pagpapakita ng Diyos sa mga tao. Narito ang ilang halimbawa: • Adan (tingnan sa D at T 107:54) • Set (tingnan sa Moises 6:3) • Enoc (tingnan sa Moises 7:3–4) • Abraham (tingnan sa Abraham 3:11) • Isaac (tingnan sa Exodo 6:3) • Jacob (tingnan sa Genesis 32:20) • Salomon (tingnan sa I Mga Hari 9:1–2) • Ezekiel (tingnan sa Ezekiel 1:26–28) • Amos (tingnan sa Amos 9:1) • Esteban (tingnan sa Mga Gawa 7:55–59) • Ang kapatid ni Jared (tingnan sa Eter 3:20) • Nephi, Jacob, at Isaias (tingnan sa 2 Nephi 11:2–3) • Mormon (tingnan sa Mormon 1:15) • Moroni (tingnan sa Eter 12:39) • Joseph Smith (tingnan sa Joseph Smith—Kasaysayan 1:16–17) • Marami pang hindi naitala (tingnan sa Eter 12:19) Para tulungang malutas ang malinaw na pagsasalungatan, sabihin sa mga estudyante na pansinin ang Gabay sa mga Banal na Kasulatan, PJS, Exodo 33:20 at PJS, Juan 1:18. Ipabasa sa kanila ang mga reperensya mula sa Pagsasalin ni Joseph Smith at itanong sa kanila kung paano nilinaw ni Propetang Joseph Smith ang isyung ito. Itinuro ni Propetang Joseph Smith: “Ang unang alituntunin ng Ebanghelyo ay malaman nang may katiyakan ang Katangian ng Diyos, at malaman na maaari tayong makipag-usap sa kanya tulad ng pakikipag-usap ng tao sa isa’t isa” (Teachings of the Prophet Joseph Smith, 345). 98 Magpatotoo na nagpakita ang Panginoon kay Propetang Joseph Smith. Anyayahan ang mga estudyante na ibahagi rin ang kanilang mga patotoo. Ipaunawa sa kanila na maaaring magpakita at nagpapakita ang Panginoon sa kanyang matwid na mga anak, ngunit nangyayari ito “sa kanyang sariling panahon, at sa kanyang sariling pamamaraan, at alinsunod sa kanyang sariling kalooban” (D at T 88:68). Basahin ang Doktrina at mga Tipan 93:1 at itanong sa mga estudyante kung ano ang mangyayari sa huli sa bawat karapat-dapat na miyembro ng Simbahan. Exodo 34:1–4. Naglaan ang Panginoon ng mas mababang batas para sa mga anak ni Israel. (5–10 minuto) Itanong sa mga estudyante kung ilang beses nilang sinubukang sumulat sa isang tao at kinailangang itapon ang mga unang isinulat at sumubok na muli. Ipaliwanag na may isang bagay na ginawa ang Panginoon na katulad ng nasa aklat ng Exodo. • Basahin ang Exodo 32:19. Ano ang nangyari sa mga tapyas na bato na ginawa ng Panginoon at ibinigay kay Moises? • Basahin ang Exodo 34:1–4 at ang Gabay sa mga Banal na Kasulatan, PJS, Exodo 34:1–2. Paano ginawa ang pangalawang mga tapyas na bato? Sino ang gumawa ng mga ito? Paano naiba ang mga ito sa una? • Basahin ang Doktrina at mga Tipan 84:19–27. Bakit binigyan ng mas mababang batas ang mga Israelita? • Basahin ang Mga Taga Galacia 3:24–25. Ano ang layunin ng mas mababang batas? Ano ang mga responsibilidad natin ngayon yamang ibinigay sa atin ang mas mataas na batas? Exodo 35–40. Ang pagtatayo ng tabernakulo. (5–10 minuto) Ipaliwanag sa mga estudyante na ang Exodo 25–30 ay katulad na katulad ng mga kabanata 35–40. Ang mga kabanata 25–30 ay naglalaman ng paghahayag ni Moises, na nagpapakita kung ano ang magiging hitsura ng tabernakulo at kung paano ito itatayo; ang mga kabanata 35–40 ay nagsasalaysay tungkol sa aktuwal na pagtatayo ng tabernakulo. Ipagawa sa mga estudyante ang aktibidad A para sa Exodo 35–40 na nasa kanilang gabay ng estudyante sa pag-aaral at repasuhin ang mga pangyayari sa paglalaan ng tabernakulo. Itanong kung may sinuman sa kanila na nakadalo na sa paglalaan ng templo. Kung mayroon, anyayahan silang magbahagi ng kanilang nadarama tungkol sa kanilang karanasan kung gusto nila.
- Page 51 and 52: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 53 and 54: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 55 and 56: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 57 and 58: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 59 and 60: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 61 and 62: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 63 and 64: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 65 and 66: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 67 and 68: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 69 and 70: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 71 and 72: Running Head for which chapter of m
- Page 73 and 74: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 75 and 76: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 77 and 78: Ang mga Aklat ng Genesis, Moises, a
- Page 79 and 80: Ang Aklat ng Exodo ito o ipabasa sa
- Page 81 and 82: Ang Aklat ng Exodo Exodo 3:1-10. An
- Page 83 and 84: Ang Aklat ng Exodo Ipabasa sa mga e
- Page 85 and 86: Ang Aklat ng Exodo Mga Salot 1. Tub
- Page 87 and 88: Ang Aklat ng Exodo f. Ang pagpatay
- Page 89 and 90: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 91 and 92: Ang Aklat ng Exodo “Minsan ay ini
- Page 93 and 94: Ang Aklat ng Exodo Pambungad Exodo
- Page 95 and 96: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 97 and 98: Ang Aklat ng Exodo Basahin ang Exod
- Page 99 and 100: Ang Aklat ng Exodo Isinulat ni Pang
- Page 101: Ang Aklat ng Exodo Kinain ni Aaron
- Page 105 and 106: Ang Aklat ng Levitico Mga Mungkahi
- Page 107 and 108: Ang Aklat ng Levitico “May dalawa
- Page 109 and 110: Ang Aklat ng Levitico “Ang espiri
- Page 111 and 112: Ang Aklat ng Levitico Levitico 25.
- Page 113 and 114: Ang Aklat ng Mga Bilang Sa pagpasok
- Page 115 and 116: Ang Aklat ng Mga Bilang Mga Mungkah
- Page 117 and 118: Ang Aklat ng Mga Bilang Kung mayroo
- Page 119 and 120: Ang Aklat ng Mga Bilang • Bakit n
- Page 121 and 122: ANG AKLAT NG DEUTERONOMIO Pambungad
- Page 123 and 124: Ang Aklat ng Deuteronomio “huwag
- Page 125 and 126: Ang Aklat ng Deuteronomio problema
- Page 127 and 128: ANG AKLAT NI JOSUE Pambungad Josue
- Page 129 and 130: Ang Aklat ni Josue Paunawa: May isa
- Page 131 and 132: Ang Aklat ni Josue Ipabasa sa mga e
- Page 133 and 134: ANG AKLAT NG MGA HUKOM Pambungad An
- Page 135 and 136: Ang Aklat ng Mga Hukom Ang Pagsuway
- Page 137 and 138: Ang Aklat ng Mga Hukom sa isang est
- Page 139 and 140: ANG AKLAT NI RUTH Pambungad Ang kuw
- Page 141 and 142: Ang Aklat ni Ruth Ruth 1-4. Ang sal
- Page 143 and 144: Ang Unang Aklat ni Samuel Itanong s
- Page 145 and 146: Ang Unang Aklat ni Samuel may kaunt
- Page 147 and 148: Ang Unang Aklat ni Samuel Isiping i
- Page 149 and 150: Ang Unang Aklat ni Samuel • May m
- Page 151 and 152: Ang Unang Aklat ni Samuel Itanong s
A<strong>ng</strong> Aklat <strong>ng</strong> Exodo<br />
Exodo 33:9–20 (Scripture Mastery, Exodo 33:11).<br />
Maaari<strong>ng</strong> magpakita at nagpapakita a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon<br />
<strong>sa</strong> mga tao<strong>ng</strong> matwid <strong>sa</strong> mundo. (20–25 minuto)<br />
Papuntahin <strong>sa</strong> harapan <strong>ng</strong> klase a<strong>ng</strong> tatlo<strong>ng</strong> estudyante <strong>para</strong><br />
gumanap bila<strong>ng</strong> dalawa<strong>ng</strong> misyonero at i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> investigator.<br />
Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> investigator a<strong>ng</strong> Exodo 33:20 at Juan 1:18 at itano<strong>ng</strong><br />
<strong>sa</strong> mga misyonero: Ku<strong>ng</strong> totoo a<strong>ng</strong> mga talata<strong>ng</strong> ito, paano<br />
magpapakita a<strong>ng</strong> Diyos kay Joseph Smith? Hayaa<strong>ng</strong> subuka<strong>ng</strong><br />
<strong>sa</strong>gutin <strong>ng</strong> mga misyonero a<strong>ng</strong> tano<strong>ng</strong>. Ku<strong>ng</strong> kaila<strong>ng</strong>an,<br />
anyayahan a<strong>ng</strong> klase na tulu<strong>ng</strong>an sila.<br />
Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Exodo 33:11; Juan 14:21, 23; Doktrina at mga <strong>Tipan</strong><br />
67:10; 93:1 at talakayin a<strong>ng</strong> itinuturo <strong>ng</strong> mga talata<strong>ng</strong><br />
iyon tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> pagkakita <strong>sa</strong> Diyos. Ipagamit <strong>sa</strong> mga estudyante<br />
a<strong>ng</strong> Gabay <strong>sa</strong> mga Banal na Kasulatan at maghanap <strong>ng</strong><br />
mga halimbawa na nag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>lay<strong>sa</strong>y tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> pagpapakita <strong>ng</strong><br />
Diyos <strong>sa</strong> mga tao. Narito a<strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> halimbawa:<br />
• Adan (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> D at T 107:54)<br />
• Set (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Moises 6:3)<br />
• Enoc (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Moises 7:3–4)<br />
• Abraham (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Abraham 3:11)<br />
• I<strong>sa</strong>ac (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Exodo 6:3)<br />
• Jacob (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Genesis 32:20)<br />
• Salomon (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> I Mga Hari 9:1–2)<br />
• Ezekiel (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Ezekiel 1:26–28)<br />
• Amos (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Amos 9:1)<br />
• Esteban (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Mga Gawa 7:55–59)<br />
• A<strong>ng</strong> kapatid ni Jared (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Eter 3:20)<br />
• Nephi, Jacob, at I<strong>sa</strong>ias (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> 2 Nephi 11:2–3)<br />
• Mormon (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Mormon 1:15)<br />
• Moroni (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Eter 12:39)<br />
• Joseph Smith (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Joseph Smith—Ka<strong>sa</strong>y<strong>sa</strong>yan 1:16–17)<br />
• Marami pa<strong>ng</strong> hindi naitala (ti<strong>ng</strong>nan <strong>sa</strong> Eter 12:19)<br />
Para tulu<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> malutas a<strong>ng</strong> malinaw na pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>lu<strong>ng</strong>atan, <strong>sa</strong>bihin<br />
<strong>sa</strong> mga estudyante na pansinin a<strong>ng</strong> Gabay <strong>sa</strong> mga Banal<br />
na Kasulatan, PJS, Exodo 33:20 at PJS, Juan 1:18. Ipaba<strong>sa</strong> <strong>sa</strong> kanila<br />
a<strong>ng</strong> mga reperensya mula <strong>sa</strong> Pag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>lin ni Joseph Smith at<br />
itano<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> kanila ku<strong>ng</strong> paano nilinaw ni Propeta<strong>ng</strong> Joseph<br />
Smith a<strong>ng</strong> isyu<strong>ng</strong> ito. Itinuro ni Propeta<strong>ng</strong> Joseph Smith:<br />
“A<strong>ng</strong> una<strong>ng</strong> alituntunin <strong>ng</strong> Eba<strong>ng</strong>helyo ay malaman na<strong>ng</strong><br />
may katiyakan a<strong>ng</strong> Kata<strong>ng</strong>ian <strong>ng</strong> Diyos, at malaman na maaari<br />
tayo<strong>ng</strong> makipag-u<strong>sa</strong>p <strong>sa</strong> kanya tulad <strong>ng</strong> pakikipag-u<strong>sa</strong>p <strong>ng</strong><br />
tao <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong>’t i<strong>sa</strong>” (Teachi<strong>ng</strong>s of the Prophet Joseph Smith, 345).<br />
98<br />
Magpatotoo na nagpakita a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon kay Propeta<strong>ng</strong> Joseph<br />
Smith. Anyayahan a<strong>ng</strong> mga estudyante na ibahagi rin<br />
a<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong> mga patotoo. Ipaunawa <strong>sa</strong> kanila na maaari<strong>ng</strong><br />
magpakita at nagpapakita a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> matwid<br />
na mga anak, <strong>ng</strong>unit na<strong>ng</strong>yayari ito “<strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> <strong>sa</strong>rili<strong>ng</strong> panahon,<br />
at <strong>sa</strong> kanya<strong>ng</strong> <strong>sa</strong>rili<strong>ng</strong> pamamaraan, at alinsunod <strong>sa</strong><br />
kanya<strong>ng</strong> <strong>sa</strong>rili<strong>ng</strong> kalooban” (D at T 88:68). Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Doktrina<br />
at mga <strong>Tipan</strong> 93:1 at itano<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante ku<strong>ng</strong><br />
ano a<strong>ng</strong> ma<strong>ng</strong>yayari <strong>sa</strong> huli <strong>sa</strong> bawat karapat-dapat na miyembro<br />
<strong>ng</strong> Simbahan.<br />
Exodo 34:1–4. Naglaan a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon <strong>ng</strong> mas mababa<strong>ng</strong><br />
batas <strong>para</strong> <strong>sa</strong> mga anak ni Israel. (5–10 minuto)<br />
Itano<strong>ng</strong> <strong>sa</strong> mga estudyante ku<strong>ng</strong> ila<strong>ng</strong> beses nila<strong>ng</strong> sinubuka<strong>ng</strong><br />
sumulat <strong>sa</strong> i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> tao at kinaila<strong>ng</strong>a<strong>ng</strong> itapon a<strong>ng</strong> mga una<strong>ng</strong> isinulat<br />
at sumubok na muli. Ipaliwanag na may i<strong>sa</strong><strong>ng</strong> bagay na<br />
ginawa a<strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon na katulad <strong>ng</strong> na<strong>sa</strong> aklat <strong>ng</strong> Exodo.<br />
• Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Exodo 32:19. Ano a<strong>ng</strong> na<strong>ng</strong>yari <strong>sa</strong> mga tapyas<br />
na bato na ginawa <strong>ng</strong> Pa<strong>ng</strong>inoon at ibinigay kay Moises?<br />
• Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Exodo 34:1–4 at a<strong>ng</strong> Gabay <strong>sa</strong> mga Banal na Kasulatan,<br />
PJS, Exodo 34:1–2. Paano ginawa a<strong>ng</strong> pa<strong>ng</strong>alawa<strong>ng</strong><br />
mga tapyas na bato? Sino a<strong>ng</strong> gumawa <strong>ng</strong> mga ito? Paano<br />
naiba a<strong>ng</strong> mga ito <strong>sa</strong> una?<br />
• Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Doktrina at mga <strong>Tipan</strong> 84:19–27. Bakit binigyan<br />
<strong>ng</strong> mas mababa<strong>ng</strong> batas a<strong>ng</strong> mga Israelita?<br />
• Ba<strong>sa</strong>hin a<strong>ng</strong> Mga Taga Galacia 3:24–25. Ano a<strong>ng</strong> layunin <strong>ng</strong><br />
mas mababa<strong>ng</strong> batas? Ano a<strong>ng</strong> mga responsibilidad natin<br />
<strong>ng</strong>ayon yama<strong>ng</strong> ibinigay <strong>sa</strong> atin a<strong>ng</strong> mas mataas na batas?<br />
Exodo 35–40. A<strong>ng</strong> pagtatayo <strong>ng</strong> tabernakulo. (5–10 minuto)<br />
Ipaliwanag <strong>sa</strong> mga estudyante na a<strong>ng</strong> Exodo 25–30 ay katulad<br />
na katulad <strong>ng</strong> mga kabanata 35–40. A<strong>ng</strong> mga kabanata 25–30<br />
ay naglalaman <strong>ng</strong> paghahayag ni Moises, na nagpapakita<br />
ku<strong>ng</strong> ano a<strong>ng</strong> magigi<strong>ng</strong> hitsura <strong>ng</strong> tabernakulo at ku<strong>ng</strong> paano<br />
ito itatayo; a<strong>ng</strong> mga kabanata 35–40 ay nag<strong>sa</strong><strong>sa</strong>lay<strong>sa</strong>y tu<strong>ng</strong>kol<br />
<strong>sa</strong> aktuwal na pagtatayo <strong>ng</strong> tabernakulo.<br />
Ipagawa <strong>sa</strong> mga estudyante a<strong>ng</strong> aktibidad A <strong>para</strong> <strong>sa</strong> Exodo<br />
35–40 na na<strong>sa</strong> kanila<strong>ng</strong> gabay <strong>ng</strong> estudyante <strong>sa</strong> pag-aaral at<br />
repasuhin a<strong>ng</strong> mga pa<strong>ng</strong>yayari <strong>sa</strong> paglalaan <strong>ng</strong> tabernakulo.<br />
Itano<strong>ng</strong> ku<strong>ng</strong> may sinuman <strong>sa</strong> kanila na nakadalo na <strong>sa</strong> paglalaan<br />
<strong>ng</strong> templo. Ku<strong>ng</strong> mayroon, anyayahan sila<strong>ng</strong> magbahagi<br />
<strong>ng</strong> kanila<strong>ng</strong> nadarama tu<strong>ng</strong>kol <strong>sa</strong> kanila<strong>ng</strong> karana<strong>sa</strong>n<br />
ku<strong>ng</strong> gusto nila.
Change language