e-edukacja w kraju - E-mentor

e-edukacja w krajuMoodleMoot 2010– relacja z konferencjiTomasz WalasekMoodleMoot to cykliczne spotkania deweloperów,administratorów, użytkowników i fanów platformy donauczania na odległość Moodle. Spotkania takie organizowanesą od kilkunastu lat w wielu krajach.W dniach 4–5 listopada 2010 r. w Wyższej SzkoleLingwistycznej w Częstochowie odbyła się polskakonferencja MoodleMoot – pod nazwą Drugi PolskiMoodleMoot: Moodle narzędziem edukacyjnym XXI wieku.W spotkaniu wzięło udział ponad 80 osób – 50 osóbuczestniczyło w obradach w auli konferencyjnej, pozostalizaś oglądali i komentowali je w sieci za pośrednictwemaplikacji Elluminate. Tradycją stało się już, że– dzięki uprzejmości firmy Elluminate – MoodleMootw całości transmitowany jest na żywo w internecie 1 .Na tegorocznym spotkaniu wygłoszono 18 referatów(10 po polsku, 8 w języku angielskim), z czego 7 zaprezentowanychzostało wirtualnie (przez internet) przezprelegentów z Australii, Belgii i Wielkiej Brytanii.MoodleMoot od początku miało być spotkaniemludzi zajmujących się e-learningiem i zainteresowanychzastosowaniem technologii informacyjnych w edukacji.Dlatego, planując konferencję, poprosiliśmyo przygotowanie referatów dotyczących następującychobszarów tematycznych: zmiany celów edukacyjnych,nowych ofert zajęć w formie e-learningowej – równieżw procesie nauczania stacjonarnego, nowegooblicza uniwersytetu, nowego profilu e-studenta oraze-nauczyciela akademickiego, korzyści oraz zagrożeńpłynących z nauczania na odległość, efektywnościi skuteczności takiego nauczania, auto-motywacjie-studenta i e-nauczyciela oraz socjologicznych i psychologicznychaspektów e-nauczania.Spotkanie rozpoczął Przemysław Stencel, dzielącsię z uczestnikami „sztuczkami i kruczkami”, którestosuje w swojej pracy z platformą Moodle. W prezentacjipokazał kilkanaście sposobów uatrakcyjnieniai wzbogacenia kursów e-learningowych. Referat AnnyTuruli, pod intrygującym tytułem Moodle’my się 2.0,dotyczył filozofii Web 2.0 w nauczaniu języka obcegoprzy użyciu Moodle. Autorka przestrzegała, jak niewpaść w pułapkę pozornej nowoczesności technologiczneji – przy okazji – w pułapkę braku czasu w kursieb-learningowym. Tematyka nauczania języka obcegolub wspomagania tej nauki kursem e-learningowymbyła też przedmiotem dyskusji prowadzonej przezAnnę Stefanowicz-Kocoł. Autorka opowiedziałao próbie urozmaicenia i zindywidualizowania zarównoform przekazu, jak i treści lekcji przeprowadzonej przyużyciu platformy e-learningowej jako komponentukursu mającego na celu poszerzenie i utrwalenie słownictwa.Kolejnym referatem poświęconym dydaktycejęzyka angielskiego było wystąpienie Mirjam Haucki Sylvii Warnecke, które przedstawiły jeden z kursówz oferty Open University. Na ekranie zobaczyliśmydrogę, jaką kurs przebył od momentu stworzeniaprojektu i doboru zagadnień, narzędzi oraz metodyki,poprzez implementację na platformie Moodle, aż potrening dla prowadzących kurs tutorów. Skierowana donauczycieli języka angielskiego była także prezentacjaAnny Rolińskiej, w której autorka podzieliła się swoimirefleksjami związanymi z tworzeniem i realizacją kursue-learningowego na platformie Moodle.Bardzo ciekawe były również referaty poruszającekwestię zastosowania e-learningu w szkołach podstawowych,gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych.Pierwsza prezentacja z tego cyklu, pod tytułem Moodlew praktyce szkolnej – platforma Przyjazne Gimnazjum,została przedstawiona przez Elżbietę Augustyniak-Brągiel. Przyjazne Gimnazjum to działający od dwóch latsystem internetowego wsparcia uczniów gimnazjum,ich rodziców i nauczycieli. Zbigniew Grabowski i MagdalenaKubalka-Pluta przedstawili natomiast wdrożonąi funkcjonującą propozycję e-szkoły. W prezentacjiE-szkoła, rzeczywistość czy fantazja? pokazali, w jakisposób użyli platformy Moodle do zarządzania pracąw szkole, a właściwie w zespole szkół.Na uwagę zasługują również warsztaty przeprowadzoneprzez Małgorzatę Kurek – na temat sztukizadawania pytań na forum dyskusyjnym. Dowiedzieliśmysię m.in., jak uniknąć pytań sztampowych lubodtwórczych oraz w jaki sposób formułować pytania,by rozbudzić w uczniach procesy myślowe wyższegorzędu. Doświadczenia autorki nabyte podczas pracymetodyka i recenzenta kursów online pozwoliły nawskazanie właściwie formułowanych pytań w procesiedydaktycznym.Na konferencji MoodleMoot nie mogło również zabraknąćprezentacji poświęconych problematyce administrowaniaplatformą Moodle i bezpieczeństwa tegosystemu. Wspomniane zagadnienia podjęli w swychreferatach Anna i Stanisław Widłowie, którzy mówilio archiwizacji tej platformy do zdalnej lokacji orazArtur Migas, który zaprezentował strukturę jej bazydanych i przedstawił wybrane narzędzia modyfikacjijej zawartości.Osobnym obszarem zagadnień poruszanych przedewszystkim przez naszych zagranicznych gości byłowykorzystanie narzędzi Web 2.0 w edukacji. Helen1Linki do nagrań wszystkich prezentacji dostępne są na stronie konferencji: http://moodlemoot.pl, [26.11.2010].44 e-mentor nr 5 (37)