e-edukacja w kraju - E-mentor

e-edukacja w krajuKształcenie na odległość metodąsymulacyjnej gry decyzyjnejw aspekcie pracy grupowejJerzy MieszaniecAutor przedstawia w opracowaniu swoje doświadczeniaz zastosowania w nauczaniu logistyki na studiach niestacjonarnychsymulacyjnej gry decyzyjnej przeprowadzonejz wykorzystaniem internetu. Porusza kwestie pracyzespołowej z zastosowaniem internetowych technologiikomunikacyjnych, zaangażowania studentów w tej formiekształcenia na odległość oraz problemu oceny studentówpracujących w grupach.Intensywny wzrost dostępności internetu w Polsce(w roku 2009 dostęp do sieci miało 50,1 proc. gospodarstwdomowych) 1 wraz z rozwojem różnorodnychnarzędzi komunikacji wykorzystujących to medium(poczta elektroniczna, komunikatory internetowe,czaty, fora dyskusyjne) stwarzają nowe możliwości prowadzeniakształcenia na studiach niestacjonarnych.Studia te charakteryzuje słaby kontakt studentaz prowadzącym zajęcia oraz z innymi studentami, gdyżdo bezpośrednich spotkań dochodzi raz na tydzieńlub rzadziej. Wykorzystanie internetu umożliwia zintensyfikowanietych kontaktów, a także zastosowaniemetod pracy zespołowej, nader istotnej w uczeniupracy w grupie.W ramach zajęć prowadzonych przez autoraz przedmiotu Logistyka w przedsiębiorstwie na studiachniestacjonarnych na kierunku zarządzanie i inżynieriaprodukcji na Wydziale Górnictwa i Geoinżynierii AkademiiGórniczo-Hutniczej w Krakowie przeprowadzonologistyczną grę decyzyjną, w której studenci zdalnie– za pośrednictwem przeglądarki stron internetowychumożliwiającej połączenie z serwerem, na którymzainstalowano oprogramowanie gry – podejmowalidecyzje i otrzymywali do analizy raporty wynikowe.Korzyści stosowania gry symulacyjnejw nauczaniu logistykiSamo zastosowanie gry symulacyjnej wydaje sięidealnym uzupełnieniem wykładów i ćwiczeń audytoryjnych,gdyż studiując odpowiednią literaturę, czysłuchając wykładów, można zdobyć wiedzę z zakresulogistyki, ale nie można nabyć umiejętności i doświadczeniaw zarządzaniu procesami logistycznymi. Dotego potrzebny jest praktyczny trening. Zdobywaniepraktycznych umiejętności podczas pracy w funkcjonującymprzedsiębiorstwie może być dla tegoprzedsiębiorstwa niebezpieczne. Popełniony błądmoże bowiem skutkować brakiem surowców niezbędnychdo produkcji, a tym samym przestojem całegoprzedsiębiorstwa lub koniecznością poniesienia wysokichkosztów sprowadzenia brakujących surowcóww trybie ekspresowym. Może również spowodowaćbraki gotowych wyrobów w sieci dystrybucji, a tymsamym utratę potencjalnych korzyści, co takżeoznacza zwiększenie kosztów. Błędne decyzje mogąponadto doprowadzić do przepełnienia magazynówi narazić na kary za przetrzymywanie środków transportu,których nie można rozładować. Utrzymywaniezbyt dużych zapasów generuje równocześnie kosztyzwiązane z kredytowaniem ich zakupu. Skutkiemuczenia się w funkcjonującym przedsiębiorstwiemoże zatem być nawet jego upadłość. Aby uniknąćtakich niebezpieczeństw, stosuje się w dydaktycemodele oraz gry symulacyjne 2 .Zastosowana przez autora gra jest oparta nazasadach i modelu odwzorowania rzeczywistościprzedstawionych w pracy F.J. Beiera i K. Rutkowskiego3 . Gra symuluje procesy logistyczne zachodzącew wielooddziałowym przedsiębiorstwie produkcyjnohandlowymprodukującym i sprzedającym fikcyjnyprodukt. Przedsiębiorstwo posiada jeden zakładprodukcyjny ze zlokalizowanym przy nim magazynemsurowców i sprzedaje produkty w pięciu miastach,w których posiada składy wyrobów gotowych. Doprodukcji potrzebne są w różnych proporcjach trzy rodzajesurowców. Wielkość sprzedaży jest częściowozdeterminowana założonym w grze kształtowaniemsię wahań popytu, a częściowo uzależniona od decyzji1Wykorzystanie technologii informacyjno-telekomunikacyjnych w przedsiębiorstwach i gospodarstwach domowych w 2009 roku, GłównyUrząd Statystyczny, Warszawa 2010, http://www.stat.gov.pl/gus/5840_wykorzystanie_ict_PLK_HTML.htm, [17.10.2010].2J. Mieszaniec, E. Olejarz-Mieszaniec, Zastosowanie symulacji procesów logistycznych w kształceniu kadr, „Edukacja: Studia – Badania– Innowacje” 2010, nr 2 (110), dodatek [CD-ROM], s. 129–134.3F.J. Beier, K. Rutkowski, Logistyka, Szkoła Główna Handlowa w Warszawie – Oficyna Wydawnicza, Warszawa 2004, s. 189–220.40 e-mentor nr 5 (37)