СПИСЪК НА НАУЧНИТЕ ТРУДОВЕ

22. Teacher-to-student instructive communication desing, - 8th InternationalConference "Education through life: Continuous Education for SustainableDevelopment, Proceedings of international cooperation, Volume 8, ISBN 978-5-8290-0909-0 (en), St. Petersburg, 2019, р. 312-314.http://www.lifelong-education.еn/files/pdf/vol8_en.pdfПроектирование образоватеьных взаимодействий междупреподавателями и студентами, - Образование через всю жизнь:Непрерывное образование для устойчивого развития, Труды международногосотрудничества, том 8, Санкт-Петербург, 2009, ISBN 978-5-8290-0905-2 (ru),Санкт-Петербург, 2010 с. 347-336.http://www.lifelong-education.ru/files/pdf/vol8_ru.pdf#page=347Подчертава се необходимостта от проектиране на гъвкави курсове заобучение, които от една страна са центрирани към личността на обучаемия, аот друга е възможно да се адаптират към различни условия. Споделя сесобствен опит и се представя алгоритъм за проектиране, и реализиране наобразователни взаимодействия. Алгоритъмът включва: проучване напотребностите на обучаемите; дефиниране на целите, разработване на плани договаряне; организиране на образователната среда; управление наинтеракциите; оценяване на резултатите – оценяване на постиженията настудентите и оценяване на постиженията на преподавателя.23. Structural-functional model for planning and organizing the educationalprocess in the university, Гуманiзацiя навчально-виховного процесу,Науково-методичний збiрник, Спецвипуск 5, Частина III, ISSN 2077-1827, р.94 -101, Словiянск, 2010 (съавторство с М. Илиева).http://www.intellect-invest.org.ua/content/userfiles/files/gnvp/GNVP_14.pdfПредставя се структурно-функционален модел за предварително итекущо планиране на организацията на образователния процес във висшетоучилище. Моделът е ориентиран към обучаемите – те участват в дефиниранена целите на обучението и съставят индивидуален план за усвояване научебното съдържание.24. Образователна технология за компютърна симулация надвижението на равнинни механизми, – Известия на Съюза на учените –Сливен, том 17, 2010, ISSN 1311 2864, Сливен, 2010, с. 283-288,(съавторство с Р. Петрова).Представя се структурно-функционален модел на образователнатехнология, която се използва в лабораторните упражнения по дисциплините„Динамика и вибрации на машините” и „Машинни елементи и механизми”.Учебната дисциплина е задължителна за студентите от образователноквалификационнастепен “бакалавър” на ТУ- София. Моделът включва: цели,принципи и методи на обучение, структура на учебното съдържание, ресурси,процедура за оценяване и осигуряване на обратна връзка.7