Scenariusz zajęcia dla grupy 5 – latków na miesiąc październik 1 z ...

Scenariusz zajęcia dla grupy 5 – latkówna miesiąc październik 1z dominacją działalności ruchowejmetodą twórczą LabanaTemat : Wyczucie płynności ruchu w czasie wykonywania ćwiczeńw opowieści ruchowej pt.: „Jesienne prace w ogrodzie” metodą gimnastykitwórczej Labana .Cele operacyjne : dzieci potrafią :• Maszerować w rytm muzyki.• Reagują prawidłowo na dany sygnał.• Poznają jak wyczuwać ciężar ciała.• Potrafią odwzorować ruch kolegi.• Poznają wyczucie przestrzeni.• Poznają wyczucie czasu.• Potrafią dobrać się w pary.Środki wspomagające: Tamburyn, wesoła jesienna muzyka.Przebieg zajęć :1. Zabawa orientacyjno – porządkowa: „ Słonko świeci , deszczykpada.” Na zapowiedź nauczycielki: „ słonko świeci, dziecimaszerują w rytm muzyki na działkę. aby robić „jesienneporządki.” Na zapowiedź „deszcz pada,” dzieci wykonują przysiadpodparty, chroniąc się przed deszczem.2. Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera – Dzieci dobierająsię w pary – chłopiec z dziewczynką. Dzieci maszerują w parachprzez „miasto,” w którym jest wiele sklepów i ciekawych wystaw.W szybie okna wystawowego jest odbicie dzieci. Raz chłopiecjest odbiciem i naśladuje ruchy dziewczynki a potem na odwrót.3. Adaptacja ruchów własnych – Dzieci maszerują dalej na działkę.O ile tu ciężkiej pracy. W parach – chłopcy, pracują łopatami– a dziewczynki grabią tam gdzie przekopali chłopcy. Bardzociężka to praca, teraz dziewczynki naśladują pracę kopaczką,a chłopcy w przekopanym miejscu wyrywają trawę, chwasty dowiadra.4. Wyczucie własnego ciężaru ciała –Teraz trzeba powynosić wiadraz trawą i chwastami. Dzieci naśladują wynoszenie ciężkich wiadera następnie coraz to lżejszych, gdyż chwastów jest coraz mniej dowyniesienia.

5. Wyczucie własnego ciała – Nasza działka jest przygotowana dozimy. W nagrodę, że tak przyjemnie minęła ciężka praca, naszerączki się cieszą – które tak dzielnie pracowały, W czasie tańca rąk(tańczą tylko ręce), później niech nagrodę mają nóżki, za wytrwałąpracę. Niech zatańczy również głowa, która musiała dużo myśleć,aby nasza praca była użyteczna, itp.6. Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera – Na działkęprzybiegł nasz piesek. Dzieci dobierają się w pary, jedno dzieckojest psem, a drugie opiekunem psa. Piesek przygląda się z boku jakdziecko dzielnie pracowało i chce podzielić tą radość bawiąc sięz nimi. Piesek bawi się w pozycji niskiej – na czworaka. Po chwilizmiana ról.7. Wyczucie przestrzeni – Spójrzcie ile na drzewie pięknychkolorowych liści. Jakie one piękne, może uda nam się leciutkodotknąć któregoś z nich. Dzieci w miejscu podskakują jaknajwyżej, aby dotknąć kolorowy liść..8. Adaptacja ruchów własnych do ruchów partnera – Żal namodchodzić z działki, ale trzeba wracać do przedszkola. Lecz jeszczezabawimy się przy „krzaku porzeczki” – jedno dziecko jestkrzakiem a drugie wymyśla ćwiczenia wokół krzaka tak aby nieporuszyć drzewka, po chwili zmiana ról.9. Wyczucie czasu – Teraz już musimy wracać do przedszkola – chódwg określanych wartości nut granych przez nauczyciela.Opracowała Violetta Jaworska