zhvillimi gjuhësor dhe letrar i nxënësve përmes trajtimit të veprës ...
zhvillimi gjuhësor dhe letrar i nxënësve përmes trajtimit të veprës ... zhvillimi gjuhësor dhe letrar i nxënësve përmes trajtimit të veprës ...
Metoda dhe teknika të mësimdhënies: diskutim, punë në grupe, kllaster, brainstorming, punë e pavarur etj.Mjete mësimore: fletë të fotokopjuara të poemës, video-projektor, lapsa me ngjyra dhe fletëvizatimi, dvd etj.Puna përgatitore: mësuesi mund ta shpërndajë të printuar (hard copy) poemën apofragmentin e poemës te nxënësit, që ata ta lexojnë atë; të vjelë nga nxënësi mendime dhe ide me vlerë; të drejtojë, dëgjojë dhe kuptojë mendimet e nxënësve rreth poezisë; të kërkojë nga nxënësit që të diskutojnë me prindërit për poezinëshqiptare, konkretisht për fragmentin poetik dhe këtë informacion tasjellin në klasë.1002.08.2012Zhvillimi gjuhësor dhe letrar i nxënësve tëdiasporës - Elfrida Begaj, Freskida Miloti
HAPI I PARË: BISEDË HYRËSEStuhi mendimesh (brainstorming)• Çfarë dini ju për poezinë?• A ju kanë lexuar apo mësuar prindërit tuaj ndonjëherë poezi shqiptare? A keni lexuarndonjë përmbledhje me poezi të tilla? Çfarë ju ka bërë më shumë përshtypje?• Biseduat me prindërit për poezitë dhe poemat tona?• Çfarë ju ka pëlqyer ose jo nga këto fragmente poetike?• Do të donit t’i shtonit elemente bashkëkohore kësaj poezie shqiptare, pra ta sillnit nëkohë? P.sh.,duke nxitur komentet për strofat: “Ti Shqipëri me jep nder, me jep emrinshqiptar”.Lexim shprehës i poezisë (në varësi të mundësive, leximi mund të shoqërohet edhe me njëkolonë zanore në sfond, për të depërtuar më mirë në atmosferën e poezisë).Pyetje rreth të kuptuarit të poezisë: Në cilën pjesë shfaqet malli për vendlindjen? Cila është pjesa ku poeti e idealizon vendlindjen? Si e përshkruan poeti vashën bukuroshe të bariut? Si e përshkruan autori natyrën e Shqipërisë? Përse ka mall autori për vendlindjen? Në cilat vargje e shpreh autori mallin e tij për vendlindjen? Cili është qëllimi i autorit në këtë fragment?1102.08.2012Zhvillimi gjuhësor dhe letrar i nxënësve tëdiasporës - Elfrida Begaj, Freskida Miloti
- Page 1 and 2: ZHVILLIMI GJUHËSOR DHE LETRAR INX
- Page 3 and 4: OBJEKTIVATPjesëmarrësit:të njihe
- Page 5 and 6: LETËRSIA E RILINDJESKOMBËTARE (1)
- Page 7 and 8: MODELE ORËSHBAGËTI E BUJQËSIA (P
- Page 9: OBJEKTIVATNxënësi duhet të jetë
- Page 13 and 14: HAPI I TRETË: PËRSHKRIMIPyetje:
- Page 15 and 16: SKEMË PËR KLLASTERSHQIPËRIFjali
- Page 17 and 18: Hapi i gjashtë:Përfundimet e orë
Metoda <strong>dhe</strong> teknika të mësimdhënies: diskutim, punë në grupe, kllaster, brainstorming, punë e pavarur etj.Mjete mësimore: fletë të fotokopjuara të poemës, video-projektor, lapsa me ngjyra <strong>dhe</strong> fletëvizatimi, dvd etj.Puna përgatitore: mësuesi mund ta shpërndajë të printuar (hard copy) poemën apofragmentin e poemës te nxënësit, që ata ta lexojnë atë; të vjelë nga nxënësi mendime <strong>dhe</strong> ide me vlerë; të drejtojë, dëgjojë <strong>dhe</strong> kuptojë mendimet e nxënësve rreth poezisë; të kërkojë nga nxënësit që të diskutojnë me prindërit për poezinëshqiptare, konkretisht për fragmentin poetik <strong>dhe</strong> këtë informacion tasjellin në klasë.1002.08.2012Zhvillimi gjuhësor <strong>dhe</strong> <strong>letrar</strong> i nxënësve tëdiasporës - Elfrida Begaj, Freskida Miloti
Change language