zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti

Hrvatski jezik/Croatian languageUDK/UDC 005:331.45:373.3Stručni članak/Professional paperŽeljka Lalić, Vesna Nikolić Josip TaradiPROBLEMATIKA I MODEL VOðENJA ZAŠTITE U OSNOVNOJ ŠKOLISažetakU institucionalnom smislu promatrano, školi je na prvom mjestu ispunjavanje pedagoških zadataka, nooriginalni zadatak škole da mlade pripremi za budućnost, poklapa se sa ciljem razvoja kultureprevencije i smanjenje rizika na radnim mjestima i u svakodnevnom životu uopće. Pri tom, nastavnikadrovi osnovne škole kao, uostalom i zaposleni u svim ostalim djelatnostima ljudskog rada, imajuprava, obveze i odgovornosti kada je u pitanju sigurnost i zdravlje na radu u ovoj obrazovnoj ustanovi.Polazeći od potrebe i specifičnog značaja sigurnosti i zaštite zdravlja učeničke populacije i zaposlenihu obrazovnim ustanovama, u radu su predstavljeni rezultati empirijskog istraživanja problematikevoñenja sigurnosti i zaštite na radu u osnovnoj školi jednog gradskog područja.Ključne riječi: voñenje, osnovna škola, zaštitaPROBLEMS AND MODEL OF SAFETY MANAGEMENT IN PRIMARY SCHOOLSAbstractThe primary task of a school, in terms of the institutional point of view, is to fulfil the pedagogicaltasks, but its original task is to prepare young people for the future. This coincides with the aim ofdeveloping a prevention culture and risk reduction in the workplace as well as in everyday life ingeneral. At the same time, teaching staff in primary schools, as well as those employed in all otherfields of human labour, have rights, obligations and responsibilities when it comes to work safety andhealth in this educational institution. Recognizing the need and specific importance of safety andhealth protection of pupils and staff in educational institutions, this paper presents the results ofempirical research of issues in protection and work safety management in a metropolitan areaelementary school.Key words: leadership, safety, primary schoolUVODPredmet istraživanjaŠkola je kao i ostale odgojno – obrazovne institucije, nakon obitelji najznačajnija socijalna skupina ukoju dijete ulazi. To je sredina u kojoj dijete uči društvene vrijednosti, stavove, socijalno prihvatljivaponašanja te stječe znanja i razvija sposobnosti.Osmogodišnje osnovno školovanje u Republici Hrvatskoj zakonski je regulirano Zakonom o odgoju iobrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (N.N. 87/08., 86/09., 92/10., 105/10.), a obvezno je za svudjecu u dobi od šeste do petnaeste godine. Prema tom Zakonu svrha i ciljevi osnovnog školstvausmjereni su na kontinuirani razvoj učenika kao duhovnog, tjelesnog, moralnog, intelektualnog idruštvenog bića u skladu s njegovim sposobnostima i sklonostima.Da bi se djeca osjećala i bila sigurna u školskom okruženju svakako pozornost treba staviti na sredstvarada, nastavnike, stručno i ostalo osoblje koje svakodnevno boravi i radi u školi. Isto tako važno jezaštititi djecu od osoba koje nisu zaposlenici školske ustanove no ipak svakodnevno dolaze u školu(roditelji, staratelji i ostali) kako bi mogla biti koncentrirana na učenje odnosno na obrazovni uspjeh.Isto kao i učenici tako i učitelji zabrinuti za svoju sigurnost manje su sposobni koncentrirati se nasvoju ulogu prenošenja znanja učenicima.M&S 8(2013) 561