zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti
zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti
Gledište meñuljudskih odnosaStajalište meñuljudskih odnosa polazi od teze da je sukob prirodna pojava u svim skupinama iorganizacijama. Budući da su konflikti neizbježni, teoretičari ljudskih odnosa zagovaraju prihvaćanjekonflikata. Škola racionalizira postojanje sukoba: ne može ga se eliminirati te čak postoje slučajevikad sukob može pridonijeti radnom učinku skupine. Gledište ljudskih odnosa prevladavalo je u teorijisukoba od kasnih četrdesetih do sredine sedamdesetih godina prošlog stoljeća.Interakcijski pogled na konflikteDanas se na sukob gleda s interakcijskog stajališta, ili možda preciznije rečeno s interakcijskeperspektive. Dok je pristup meñuljudskih odnosa prihvaćao konflikt, interakcijski pristup ohrabrujekonflikt s obrazloženjem da će harmonična, miroljubiva, tiha i kooperativna skupina po svoj prilicipostati statična, apatična i da neće reagirati na potrebu za promjenom i inovacijom. Stoga je glavnidoprinos interakcijskog pristupa ohrabrivanje voña i skupine da održavaju minimalnu razinukonflikata – dostatnu da se skupina održi živom, samokritičnom i kreativnom.Polazeći od interakcijskog gledišta, o kojem ćemo govoriti u ovom radu, postaje očigledno kako jeteza da je konflikt u svemu dobar ili u svemu loš, naivan i neprikladan. Je li konflikt dobar ili loš ovisio tipu konflikta. Posebice je potrebno razlikovati funkcionalne od disfunkcionalnih sukoba.FUNKCIONALNI I DISFUNKCIONALNI SUKOBIInterakcijsko gledište ne zagovara da su svi sukobi dobri, već prije svega, da neki konflikti podupiruciljeve skupine i poboljšavaju njezin radni učinak – to su funkcionalni, konstruktivni oblici sukoba.Takoñer postoje konflikti koji otežavaju skupni radni učinak – to su disfunkcionalni ili destruktivnioblici.Kako razlikovati da li je sukob funkcionalan ili disfunkcionalan? Razgraničenje izmeñufunkcionalnog i disfunkcionalnog sukoba nije ni jasno, niti precizno odreñeno. Ne postoji razinasukoba koja se u svim uvjetima može smatrati prihvatljivom ili neprihvatljivom. Tipovi i razneskupine sukoba koji stvaraju zdravo i pozitivno opredjeljenje prema ciljevima jedne skupine, mogu udrugoj skupini ili u istoj skupini, ali u neko drugo vrijeme, biti veoma disfunkcionalni. Važan jekriterij radni učinak skupine. Kako skupine postoje da bi ispunile cilj ili ciljeve, prije je učinak kojisukob ima na skupinu, a ne na pojedinca taj koji definira funkcionalnost. Učinak sukoba na pojedincai na skupinu rijetko je uzajamno isključiv, tako da načini na koje pojedinci percipiraju konflikt moguimati važan utjecaj na njihov učinak na skupinu. Meñutim, to ne mora biti slučaj, i kada to nije, našeće usmjerenje biti prema skupini. U vrednovanju učinaka sukoba na ponašanje skupine, kodrazmatranja njegovih funkcionalnih i disfunkcionalnih učinaka, irelevantno je da li su pojedinačnipripadnici skupine percipirali akciju kao dobru ili lošu. Pripadnik grupe može percipirati akciju kaodisfunkcionalnu samo zato što je s njegova stajališta ishod nezadovoljavajući. Meñutim za našu jeanalizu značajno da li sukob unapreñuje ciljeve skupine.PROTURJEČNOSTI SUKOBAAko su se neki sukobi pokazali korisnim za radni učinak skupine, zašto onda većina autora nastavljasukob smatrati nepoželjnim? Odgovor je da živimo u društvu koje je izgrañeno na tradicionalnimgledištima. Tolerancija sukoba je suprotna mnogim kulturama u razvijenim zemljama. U Sjevernoj suAmerici dom, škola i crkva općenito najutjecajnije institucije tijekom ranih godina kada su se stvaraliprvi stavovi o sukobima. Ove institucije najvećim dijelom imaju povijesno učvršćenje antikonfliktnevrijednosti te naglašavaju važnost slaganja s drugima.Dom ima povijesno utvrñen uzorak autoriteta kroz likove roditelja. Roditelji su znali što je pravo idjeca se pokoravaju. Sukob izmeñu djece ili roditelja i djece općenito se aktivno obeshrabrivao.Tradicionalni školski sustav u razvijenim zemljama odražavaju strukturu doma. Učitelji su imaliodgovore, a te se ne smije osporavati. Neslaganja se na svim razinama smatraju negativnim.Istraživanja su potvrdila ovo gledište: učenici su pokušali dati odgovore koje je nastavnik očekivao.Posljednja institucija od bitnog utjecaja – crkva – takoñer je podržavala antikonfliktne vrijednosti.M&S 8(2013) 321
Religijsko gledište naglašava miroljubivost, sklad i plahost. Crkvene doktrine su najvećim dijelomprije zagovarale prihvaćanje, nego argument. Ovo se može pokazati na primjeru rimokatoličke crkve.Prema njezinu vjerovanju, kada Papa službeno govori (ex cathedra) o religijskim stvarima, on jenepogrešiv. Ovakva je dogma odvraćala od sumnje u učenju rimokatoličke crkve.Treba li nas iznenaditi to da tradicionalno gledište o sukobu i dalje dobiva široku potporu? Poñimosada dalje od definicije i filozofije kako bismo opisali i analizirali razvojni proces koji dovodi dokonfliktnih situacija, odnosno konfliktnih ishoda [8].PROCESNE FAZE SUKOBAO konfliktnom se procesu može razmišljati kao da prolazi kroz četiri faze: moguća oporba, spoznaja ipersonalizacija, ponašanje i ishodi.Faza I. – Moguća oporbaPrvi je korak u procesu konflikta prisutnost uvjeta koji stvaraju prilike za pojavu sukoba. Oni nemoraju izravno dovesti do sukoba, ali je jedan od tih uvjeta potreban da bi se pojavio sukob.Jednostavnosti radi, ovi se uvjeti (na koje se takoñer može gledati kao na uzroke ili izvore sukoba)mogu sažeti tri opće kategorije: komunikacija, struktura i osobne varijable.Komunikacijski izvor predstavlja one suprotne snage koje se javljaju iz semantičkih teškoća,nesporazuma i „buke“ u komunikacijskim kanalima. Veliki dio ove rasprave može se povezati s našimnapomenama o komunikaciji i komunikacijskim mrežama.Jedan od glavnih mitova koji većina nas nosi u sebi jest da slaba komunikacija donosi sukob. Ovakavzaključak nije nerazuman, ako se uzme u obzir vrijeme koje svatko od nas provede u komunikaciji.Pregled istraživanja pokazuje da su semantičke teškoće, nedovoljna razmjena informacija i buka ukomunikacijskom kanalu prepreke u komuniciranju i potencijalni prethodni uvjeti za nastanak sukoba.U kontekstu ovog rada, izraz struktura se koristi kako bi uključili varijable kao što su veličina: stupanjrutinizacije, specijalizacije i standardizacije zadataka koji se dodjeljuju pripadnicima skupine. Zatimmoramo razmotriti heterogenost pripadnika grupe, stilove vodstva, sustav nagrañivanja i stupanjzavisnosti meñu skupinama [2].Istraživanja pokazuju da veličina i specijalizacija djeluju kao sile koje potiču sukob. Što je skupinaveća i što su njezine aktivnosti specijaliziranije, to je veća vjerojatnost za pojavu sukoba. Postoje ineki nagovještaji da kruti stil vodstva povećava mogućnost za pojavu sukoba.Najvažnije su osobne varijable individualni sustavi vrijednosti, te individualne osebujnosti i razlike.Istraživanja su pokazala da odreñeni tipovi osobnosti – primjerice, pojedinci koji su veomaautoritativni, dogmatični i ne cijene suradnike – dovode do sukoba.Faza II. - Spoznaja i personalizacijaAko uvjeti navedeni u fazi I. potiču frustraciju, tada mogućnost za suprotstavljanje ulazi u drugufazu. Prethodni uvjeti mogu dovesti do sukoba samo ako su jedna ili više strana pogoñene sukobom iako su ga spoznale.Kao što smo u našoj definiciji sukoba napomenuli, potrebna je percepcija. Stoga, jedna ili više stranamoraju biti svjesne postojanja prethodnih uvjeta. Meñutim, zato što je konflikt opažen ne znači da ćebiti i doveden do personalne razine. Možete biti svjesni toga da ste vi i vaš kolega na poslu u neslozi.Ipak, to vas ne mora učiniti napetim ili zastrašiti i ne mora utjecati na vaše osjećaje prema tomsuradniku. To je upravo ona razina na kojoj se konflikt osjeća, na kojoj pojedinci postaju emocionalnoinvolvirani, kad strane osjećaju tjeskobu, napetost, frustraciju ili neprijateljstvo [5].322M&S 8(2013)
- Page 286 and 287: ezbednosne kulture aerodroma. To os
- Page 288: [13] Sikavica, P., Novak, M.: Poslo
- Page 291 and 292: the equipment and fire fighter gear
- Page 293 and 294: municipality with enlarged authorit
- Page 295 and 296: BR - BruntálFM - Frýdek - Místek
- Page 297 and 298: Picture 8. Group for preparing the
- Page 299 and 300: [6] ŠTEFÁNEK, Radoslav. Project m
- Page 301 and 302: motivacije i nagrañivanja te uprav
- Page 303 and 304: Iz prikaza se uočava kako osim obr
- Page 305 and 306: - jačanje suradnje izmeñu predsta
- Page 307 and 308: kojim se ureñuje cjelokupni sustav
- Page 309 and 310: e) kroz izravno stimuliranje zaposl
- Page 311 and 312: BIOGRAFIJA PRVOG AUTORAJoško Bače
- Page 313 and 314: Key words: Mobbing, leadership, unc
- Page 315 and 316: Štetne posljedice zlostavljanja na
- Page 317 and 318: sustavan način budući da su sve o
- Page 319 and 320: Kada je riječ o definiranju nesigu
- Page 321 and 322: LITERATURA[1] Agervold, M. and E. G
- Page 323 and 324: [42] Rodriguez-Muñoz, A., Baillien
- Page 325 and 326: BIOGRAFIJA PRVOG AUTORAmr. sc. Gabr
- Page 327 and 328: tekućina (tzv. mukokutane ozljede)
- Page 329 and 330: 6. Obuća otvorenih prstiju ne smij
- Page 331 and 332: ZAKLJUČAKU mnogim zemljama je defi
- Page 333 and 334: Natasa Janev Holcer - Area of scien
- Page 335: POJMOVNO ODREðENJE KONFLIKATAU rel
- Page 339 and 340: traži da rješavaju probleme za ko
- Page 342 and 343: Hrvatski jezik/Croatian languageUDK
- Page 344 and 345: izici od osnovnih opasnosti koje se
- Page 346 and 347: Dakle, da bi poslovna organizacija
- Page 348 and 349: pridobivanjem pomoći članova skup
- Page 350 and 351: Verbalna komunikacijaKod verbalnog
- Page 352 and 353: sigurnošću doprinosi učinkovitos
- Page 354: LITERATURA[1] Bass, B.M.: Stogdil's
- Page 357 and 358: Indycar 500 v ZDA). Ko govorimo o v
- Page 359 and 360: potencialne nevarnosti za naključn
- Page 361 and 362: garaži ali garažni hiši. Spodnja
- Page 363 and 364: Primer ocene tveganja je pokazal na
- Page 365 and 366: [5] Adcock, P. L. (1992). Prospects
- Page 368 and 369: Hrvatski jezik/Croatian languageUDK
- Page 370 and 371: REZULTATI DOSADAŠNJIH ZNANSTVENIH
- Page 372 and 373: - ponaša se etički,- pristupačan
- Page 374 and 375: - savjetnici za karijeru, odnosno p
- Page 376 and 377: njihovimprethodnodefiniranimulogama
- Page 378 and 379: LITERATURA[1] Buble, M.: Menadžmen
- Page 380 and 381: UDK/UDC 005:351.74(094)Pregledni č
- Page 382 and 383: je bitna efikasnost, a kod voña ef
- Page 384 and 385: azličitih službi uključenih u up
Religijsko gledište naglašava miroljubivost, sklad i plahost. Crkvene doktrine su najvećim dijelomprije zagovarale prihvaćanje, nego argument. Ovo se može pokazati na primjeru rimokatoličke crkve.Prema njezinu vjerovanju, kada Papa službeno govori (ex cathedra) o religijskim stvarima, on jenepogrešiv. Ovakva je dogma odvraćala od sumnje u učenju rimokatoličke crkve.Treba li nas iznenaditi to da tradicionalno gledište o sukobu i dalje dobiva široku potporu? Poñimosada dalje od definicije i filozofije kako bismo opisali i analizirali razvojni proces koji dovodi dokonfliktnih situacija, odnosno konfliktnih ishoda [8].PROCESNE FAZE SUKOBAO konfliktnom se procesu može razmišljati kao da prolazi kroz četiri faze: moguća oporba, spoznaja ipersonalizacija, ponašanje i ishodi.Faza I. – Moguća oporbaPrvi je korak u procesu konflikta prisutnost uvjeta koji stvaraju prilike za pojavu sukoba. Oni nemoraju izravno dovesti do sukoba, ali je jedan od tih uvjeta potreban da bi se pojavio sukob.Jednostavnosti radi, ovi se uvjeti (na koje se takoñer može gledati kao na uzroke ili izvore sukoba)mogu sažeti tri opće kategorije: komunikacija, struktura i osobne varijable.Komunikacijski izvor predstavlja one suprotne snage koje se javljaju iz semantičkih teškoća,nesporazuma i „buke“ u komunikacijskim kanalima. Veliki dio ove rasprave može se povezati s našimnapomenama o komunikaciji i komunikacijskim mrežama.Jedan od glavnih mitova koji većina nas nosi u sebi jest da slaba komunikacija donosi sukob. Ovakavzaključak nije nerazuman, ako se uzme u obzir vrijeme koje svatko od nas provede u komunikaciji.Pregled istraživanja pokazuje da su semantičke teškoće, nedovoljna razmjena informacija i buka ukomunikacijskom kanalu prepreke u komuniciranju i potencijalni prethodni uvjeti za nastanak sukoba.U kontekstu ovog rada, izraz struktura se koristi kako bi uključili varijable kao što su veličina: stupanjrutinizacije, specijalizacije i standardizacije zadataka koji se dodjeljuju pripadnicima skupine. Zatimmoramo razmotriti heterogenost pripadnika grupe, stilove vodstva, sustav nagrañivanja i stupanjzavisnosti meñu skupinama [2].Istraživanja pokazuju da veličina i specijalizacija djeluju kao sile koje potiču sukob. Što je skupinaveća i što su njezine aktivnosti specijaliziranije, to je veća vjerojatnost za pojavu sukoba. Postoje ineki nagovještaji da kruti stil vodstva povećava mogućnost za pojavu sukoba.Najvažnije su osobne varijable individualni sustavi vrijednosti, te individualne osebujnosti i razlike.Istraživanja su pokazala da odreñeni tipovi osobnosti – primjerice, pojedinci koji su veomaautoritativni, dogmatični i ne cijene suradnike – dovode do sukoba.Faza II. - Spoznaja i personalizacijaAko uvjeti navedeni u fazi I. potiču frustraciju, tada mogućnost za suprotstavljanje ulazi u drugufazu. Prethodni uvjeti mogu dovesti do sukoba samo ako su jedna ili više strana pogoñene sukobom iako su ga spoznale.Kao što smo u našoj definiciji sukoba napomenuli, potrebna je percepcija. Stoga, jedna ili više stranamoraju biti svjesne postojanja prethodnih uvjeta. Meñutim, zato što je konflikt opažen ne znači da ćebiti i doveden do personalne razine. Možete biti svjesni toga da ste vi i vaš kolega na poslu u neslozi.Ipak, to vas ne mora učiniti napetim ili zastrašiti i ne mora utjecati na vaše osjećaje prema tomsuradniku. To je upravo ona razina na kojoj se konflikt osjeća, na kojoj pojedinci postaju emocionalnoinvolvirani, kad strane osjećaju tjeskobu, napetost, frustraciju ili neprijateljstvo [5].322M&S 8(2013)