zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti

zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti

13.07.2015 Views

Gledište meñuljudskih odnosaStajalište meñuljudskih odnosa polazi od teze da je sukob prirodna pojava u svim skupinama iorganizacijama. Budući da su konflikti neizbježni, teoretičari ljudskih odnosa zagovaraju prihvaćanjekonflikata. Škola racionalizira postojanje sukoba: ne može ga se eliminirati te čak postoje slučajevikad sukob može pridonijeti radnom učinku skupine. Gledište ljudskih odnosa prevladavalo je u teorijisukoba od kasnih četrdesetih do sredine sedamdesetih godina prošlog stoljeća.Interakcijski pogled na konflikteDanas se na sukob gleda s interakcijskog stajališta, ili možda preciznije rečeno s interakcijskeperspektive. Dok je pristup meñuljudskih odnosa prihvaćao konflikt, interakcijski pristup ohrabrujekonflikt s obrazloženjem da će harmonična, miroljubiva, tiha i kooperativna skupina po svoj prilicipostati statična, apatična i da neće reagirati na potrebu za promjenom i inovacijom. Stoga je glavnidoprinos interakcijskog pristupa ohrabrivanje voña i skupine da održavaju minimalnu razinukonflikata – dostatnu da se skupina održi živom, samokritičnom i kreativnom.Polazeći od interakcijskog gledišta, o kojem ćemo govoriti u ovom radu, postaje očigledno kako jeteza da je konflikt u svemu dobar ili u svemu loš, naivan i neprikladan. Je li konflikt dobar ili loš ovisio tipu konflikta. Posebice je potrebno razlikovati funkcionalne od disfunkcionalnih sukoba.FUNKCIONALNI I DISFUNKCIONALNI SUKOBIInterakcijsko gledište ne zagovara da su svi sukobi dobri, već prije svega, da neki konflikti podupiruciljeve skupine i poboljšavaju njezin radni učinak – to su funkcionalni, konstruktivni oblici sukoba.Takoñer postoje konflikti koji otežavaju skupni radni učinak – to su disfunkcionalni ili destruktivnioblici.Kako razlikovati da li je sukob funkcionalan ili disfunkcionalan? Razgraničenje izmeñufunkcionalnog i disfunkcionalnog sukoba nije ni jasno, niti precizno odreñeno. Ne postoji razinasukoba koja se u svim uvjetima može smatrati prihvatljivom ili neprihvatljivom. Tipovi i razneskupine sukoba koji stvaraju zdravo i pozitivno opredjeljenje prema ciljevima jedne skupine, mogu udrugoj skupini ili u istoj skupini, ali u neko drugo vrijeme, biti veoma disfunkcionalni. Važan jekriterij radni učinak skupine. Kako skupine postoje da bi ispunile cilj ili ciljeve, prije je učinak kojisukob ima na skupinu, a ne na pojedinca taj koji definira funkcionalnost. Učinak sukoba na pojedincai na skupinu rijetko je uzajamno isključiv, tako da načini na koje pojedinci percipiraju konflikt moguimati važan utjecaj na njihov učinak na skupinu. Meñutim, to ne mora biti slučaj, i kada to nije, našeće usmjerenje biti prema skupini. U vrednovanju učinaka sukoba na ponašanje skupine, kodrazmatranja njegovih funkcionalnih i disfunkcionalnih učinaka, irelevantno je da li su pojedinačnipripadnici skupine percipirali akciju kao dobru ili lošu. Pripadnik grupe može percipirati akciju kaodisfunkcionalnu samo zato što je s njegova stajališta ishod nezadovoljavajući. Meñutim za našu jeanalizu značajno da li sukob unapreñuje ciljeve skupine.PROTURJEČNOSTI SUKOBAAko su se neki sukobi pokazali korisnim za radni učinak skupine, zašto onda većina autora nastavljasukob smatrati nepoželjnim? Odgovor je da živimo u društvu koje je izgrañeno na tradicionalnimgledištima. Tolerancija sukoba je suprotna mnogim kulturama u razvijenim zemljama. U Sjevernoj suAmerici dom, škola i crkva općenito najutjecajnije institucije tijekom ranih godina kada su se stvaraliprvi stavovi o sukobima. Ove institucije najvećim dijelom imaju povijesno učvršćenje antikonfliktnevrijednosti te naglašavaju važnost slaganja s drugima.Dom ima povijesno utvrñen uzorak autoriteta kroz likove roditelja. Roditelji su znali što je pravo idjeca se pokoravaju. Sukob izmeñu djece ili roditelja i djece općenito se aktivno obeshrabrivao.Tradicionalni školski sustav u razvijenim zemljama odražavaju strukturu doma. Učitelji su imaliodgovore, a te se ne smije osporavati. Neslaganja se na svim razinama smatraju negativnim.Istraživanja su potvrdila ovo gledište: učenici su pokušali dati odgovore koje je nastavnik očekivao.Posljednja institucija od bitnog utjecaja – crkva – takoñer je podržavala antikonfliktne vrijednosti.M&S 8(2013) 321

Religijsko gledište naglašava miroljubivost, sklad i plahost. Crkvene doktrine su najvećim dijelomprije zagovarale prihvaćanje, nego argument. Ovo se može pokazati na primjeru rimokatoličke crkve.Prema njezinu vjerovanju, kada Papa službeno govori (ex cathedra) o religijskim stvarima, on jenepogrešiv. Ovakva je dogma odvraćala od sumnje u učenju rimokatoličke crkve.Treba li nas iznenaditi to da tradicionalno gledište o sukobu i dalje dobiva široku potporu? Poñimosada dalje od definicije i filozofije kako bismo opisali i analizirali razvojni proces koji dovodi dokonfliktnih situacija, odnosno konfliktnih ishoda [8].PROCESNE FAZE SUKOBAO konfliktnom se procesu može razmišljati kao da prolazi kroz četiri faze: moguća oporba, spoznaja ipersonalizacija, ponašanje i ishodi.Faza I. – Moguća oporbaPrvi je korak u procesu konflikta prisutnost uvjeta koji stvaraju prilike za pojavu sukoba. Oni nemoraju izravno dovesti do sukoba, ali je jedan od tih uvjeta potreban da bi se pojavio sukob.Jednostavnosti radi, ovi se uvjeti (na koje se takoñer može gledati kao na uzroke ili izvore sukoba)mogu sažeti tri opće kategorije: komunikacija, struktura i osobne varijable.Komunikacijski izvor predstavlja one suprotne snage koje se javljaju iz semantičkih teškoća,nesporazuma i „buke“ u komunikacijskim kanalima. Veliki dio ove rasprave može se povezati s našimnapomenama o komunikaciji i komunikacijskim mrežama.Jedan od glavnih mitova koji većina nas nosi u sebi jest da slaba komunikacija donosi sukob. Ovakavzaključak nije nerazuman, ako se uzme u obzir vrijeme koje svatko od nas provede u komunikaciji.Pregled istraživanja pokazuje da su semantičke teškoće, nedovoljna razmjena informacija i buka ukomunikacijskom kanalu prepreke u komuniciranju i potencijalni prethodni uvjeti za nastanak sukoba.U kontekstu ovog rada, izraz struktura se koristi kako bi uključili varijable kao što su veličina: stupanjrutinizacije, specijalizacije i standardizacije zadataka koji se dodjeljuju pripadnicima skupine. Zatimmoramo razmotriti heterogenost pripadnika grupe, stilove vodstva, sustav nagrañivanja i stupanjzavisnosti meñu skupinama [2].Istraživanja pokazuju da veličina i specijalizacija djeluju kao sile koje potiču sukob. Što je skupinaveća i što su njezine aktivnosti specijaliziranije, to je veća vjerojatnost za pojavu sukoba. Postoje ineki nagovještaji da kruti stil vodstva povećava mogućnost za pojavu sukoba.Najvažnije su osobne varijable individualni sustavi vrijednosti, te individualne osebujnosti i razlike.Istraživanja su pokazala da odreñeni tipovi osobnosti – primjerice, pojedinci koji su veomaautoritativni, dogmatični i ne cijene suradnike – dovode do sukoba.Faza II. - Spoznaja i personalizacijaAko uvjeti navedeni u fazi I. potiču frustraciju, tada mogućnost za suprotstavljanje ulazi u drugufazu. Prethodni uvjeti mogu dovesti do sukoba samo ako su jedna ili više strana pogoñene sukobom iako su ga spoznale.Kao što smo u našoj definiciji sukoba napomenuli, potrebna je percepcija. Stoga, jedna ili više stranamoraju biti svjesne postojanja prethodnih uvjeta. Meñutim, zato što je konflikt opažen ne znači da ćebiti i doveden do personalne razine. Možete biti svjesni toga da ste vi i vaš kolega na poslu u neslozi.Ipak, to vas ne mora učiniti napetim ili zastrašiti i ne mora utjecati na vaše osjećaje prema tomsuradniku. To je upravo ona razina na kojoj se konflikt osjeća, na kojoj pojedinci postaju emocionalnoinvolvirani, kad strane osjećaju tjeskobu, napetost, frustraciju ili neprijateljstvo [5].322M&S 8(2013)

Religijsko gledište naglašava miroljubivost, sklad i plahost. Crkvene doktrine su najvećim dijelomprije zagovarale prihvaćanje, nego argument. Ovo se može pokazati na primjeru rimokatoličke crkve.Prema njezinu vjerovanju, kada Papa službeno govori (ex cathedra) o religijskim stvarima, on jenepogrešiv. Ovakva je dogma odvraćala od sumnje u učenju rimokatoličke crkve.Treba li nas iznenaditi to da tradicionalno gledište o sukobu i dalje dobiva široku potporu? Poñimosada dalje od definicije i filozofije kako bismo opisali i analizirali razvojni proces koji dovodi dokonfliktnih situacija, odnosno konfliktnih ishoda [8].PROCESNE FAZE SUKOBAO konfliktnom se procesu može razmišljati kao da prolazi kroz četiri faze: moguća oporba, spoznaja ipersonalizacija, ponašanje i ishodi.Faza I. – Moguća oporbaPrvi je korak u procesu konflikta prisutnost uvjeta koji stvaraju prilike za pojavu sukoba. Oni nemoraju izravno dovesti do sukoba, ali je jedan od tih uvjeta potreban da bi se pojavio sukob.Jednostavnosti radi, ovi se uvjeti (na koje se takoñer može gledati kao na uzroke ili izvore sukoba)mogu sažeti tri opće kategorije: komunikacija, struktura i osobne varijable.Komunikacijski izvor predstavlja one suprotne snage koje se javljaju iz semantičkih teškoća,nesporazuma i „buke“ u komunikacijskim kanalima. Veliki dio ove rasprave može se povezati s našimnapomenama o komunikaciji i komunikacijskim mrežama.Jedan od glavnih mitova koji većina nas nosi u sebi jest da slaba komunikacija donosi sukob. Ovakavzaključak nije nerazuman, ako se uzme u obzir vrijeme koje svatko od nas provede u komunikaciji.Pregled istraživanja pokazuje da su semantičke teškoće, nedovoljna razmjena informacija i buka ukomunikacijskom kanalu prepreke u komuniciranju i potencijalni prethodni uvjeti za nastanak sukoba.U kontekstu ovog rada, izraz struktura se koristi kako bi uključili varijable kao što su veličina: stupanjrutinizacije, specijalizacije i standardizacije zadataka koji se dodjeljuju pripadnicima skupine. Zatimmoramo razmotriti heterogenost pripadnika grupe, stilove vodstva, sustav nagrañivanja i stupanjzavisnosti meñu skupinama [2].Istraživanja pokazuju da veličina i specijalizacija djeluju kao sile koje potiču sukob. Što je skupinaveća i što su njezine aktivnosti specijaliziranije, to je veća vjerojatnost za pojavu sukoba. Postoje ineki nagovještaji da kruti stil vodstva povećava mogućnost za pojavu sukoba.Najvažnije su osobne varijable individualni sustavi vrijednosti, te individualne osebujnosti i razlike.Istraživanja su pokazala da odreñeni tipovi osobnosti – primjerice, pojedinci koji su veomaautoritativni, dogmatični i ne cijene suradnike – dovode do sukoba.Faza II. - Spoznaja i personalizacijaAko uvjeti navedeni u fazi I. potiču frustraciju, tada mogućnost za suprotstavljanje ulazi u drugufazu. Prethodni uvjeti mogu dovesti do sukoba samo ako su jedna ili više strana pogoñene sukobom iako su ga spoznale.Kao što smo u našoj definiciji sukoba napomenuli, potrebna je percepcija. Stoga, jedna ili više stranamoraju biti svjesne postojanja prethodnih uvjeta. Meñutim, zato što je konflikt opažen ne znači da ćebiti i doveden do personalne razine. Možete biti svjesni toga da ste vi i vaš kolega na poslu u neslozi.Ipak, to vas ne mora učiniti napetim ili zastrašiti i ne mora utjecati na vaše osjećaje prema tomsuradniku. To je upravo ona razina na kojoj se konflikt osjeća, na kojoj pojedinci postaju emocionalnoinvolvirani, kad strane osjećaju tjeskobu, napetost, frustraciju ili neprijateljstvo [5].322M&S 8(2013)

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!