zbornik radova (.pdf 11,5 MB) - Hrvatsko društvo inženjera sigurnosti

REZULTATI DOSADAŠNJIH ZNANSTVENIH NALAZA I RASPRAVAU ovom radu krenulo se od istraživačkog pitanja postoje li unutar organizacija i društva teorijska iaplikativna polazišta putem kojih organizacije rada i pojedinci mogu apsorbirati inpute zainauguriranje cjelovitog modela menadžmenta karijere koji istovremeno obuhvaća i individualnu iorganizacijsku dimenziju. Proučavanjem interdisciplinarnih teorijskih i aplikativnih izvora o karijerimoguće je utvrditi da se u suvremenim uvjetima života i poslovanja razvijaju strukture planiranja irazvoja karijere unutar kojih je i uloga pojedinca i uloga organizacije evidentno izražena.[5] [9] [4][12]Meñutim organizacije trebaju i dalje razvijati i poticati te na interdisciplinarnoj osnovi razvijatiadekvatne modele i alate koji bi osvijestili pojedince o važnosti njihove aktivne uključenosti uprocedure planiranja i razvoja karijere u organizaciji gdje u suvremenim uvjetima odnos pojedinca iorganizacije postaje partnerski, karijere fleksibilne, a radna mjesta nepostojana.[9] [4] Stoga se zapotrebe ovog rada postavlja hipoteza: U organizacijskom i izvan organizacijskom okružju postojeteorijski i aplikativni inputi za oblikovanje integriranog modela menadžmenta karijere unutar kojegpojedinci, organizacije i društvo pomoću raznih edukacijskih i ostalih povezanih aktivnosti potaknutihna inicijativu organizacije ili od strane pojedinca postaju partneri u stvaranju fleksibilnih karijera. Uslijedu iznesenih teorijskih i praktičnih spoznaja o karijeri, o planiranju i razvoju karijere uorganizaciji i izvan organizacije te njihovoj logičnoj povezanosti s elementima obrazovanja i razvojazaposlenika nalaze se znanstveni i aplikativni dokazi za prihvaćanje ove hipoteze.1.OSNOVNI POJMOVI O KARIJERI U KONTEKSTU OBRAZOVANJA I RAZVOJALJUDSKIH POTENCIJALAPrema oksfordskom engleskom rječniku karijera se definira kao izbor profesije ili zanimanja, aetimološki dolazi od latinske riječi „carrera“ koja se prevodi kao borba za prestiž. [29] Istovremeno,karijera je i generalni put razvoja životnog ciklusa u radnom vijeku i stručnim postignućimapojedinca.[9] Karijera se može definirati i kao slijed radnih mjesta koje pojedinac zauzima tijekomživotnog vijeka prolazeći kroz različite faze u razvoju karijere.[12] Različiti autori divergiranopristupaju fazama razvoja karijere, tako da postoji više modela životnog ciklusa karijere, od kojih je zapotrebe ovog istraživanja fokus na modelu životnog ciklusa karijere prema Robbinsu koji se sastoji odpet faza: istraživanja, utemeljenja, sredine karijere, kasne karijere i povlačenja.[14][15] Upravo je fazaistraživanja ona za koju se pretpostavlja da obuhvaća široki raspon kronološke dobi, i to od 5 do 25godina. To je proces koji u konačnici rezultira stjecanjem formalnih svjedodžbi i kompetencija.Naime, u fazi istraživanja odvijaju se procesi formalnog redovnog obrazovanja. Završetkom redovnogobrazovanja i ulaskom u svijet rada mladi zaposlenici u organizaciji nastavljaju učenje putem njihoveuključenosti u razne oblike usavršavanja putem obuka, treninga i sl., bilo na inicijativu organizacijazaposlenja ili na svoju individualnu inicijativu, što zorno prikazuje slika 1.Slika 1 Integrirani prikaz faza životnog ciklusa karijere u kontekstu obrazovanjaaktivnostiIstraživanjePriprema za ulazak u svijet radaistraživanjeUlazak u svijet radautemeljenjeformalno redovno obrazovanjeOrganizacije školovanjaOrganizacija radaorganizacijskaedukacija i razvoj zaposlenika+ izvanorganizacijsko učenje5 25 35 godineIzvor: prilagoñeno i dopunjeno prema Robins, P.,S.: Bitni elementi organizacijskog ponašanja, Mate, Zagreb,1992.; Robins, P.S.:Management, 3-rd ed., New Jersey, Prentince Hall.,1991.M&S 8(2013) 287