zaproszenie - I Liceum Ogólnokształcące im. Jana Kasprowicza w ...

Nasz felietonista Robert MenŜyk poznał projekt nowej podstawy programowejdla liceum ogólnokształcącego. Co o nim myśli z perspektywy ukończonej właśnieedukacji?ZaMENtMinisterstwo Edukacji Narodowej od wielu lat boryka się z podstawąprogramową dla szkół średnich. Dbając o intelektualny, ale bezstresowy rozwójuczniów, najpierw ustami min. Giertycha karci Gombrowicza, który nie jest patriotą idziwnie pisze, a teraz oferuje zaskakującą paletę zajęć ponoć fundamentalnych dlawykształcenia Polaka XXI wieku. Niestety, nie wszyscy będą mieli szanse w wyścigupo nowoczesną wiedzę.Przyjęło się w środowisku szkolnym, Ŝe humaniści (osoby, które w szkoleśredniej postanowiły podlizywać się nauczycielom języka polskiego i historii) tylewiedzą o przedmiotach ścisłych, ile męŜczyźni o kobietach - czyli nic. I to właśnie zmyślą o nich (a właściwie o nas, bo i ja do owej grupy pseudointelektualnej naleŜę)MEN postanowiło zrezygnować z nudnej biologii, męczącej chemii, niezrozumiałejfizyki i niepotrzebnej geografii, a stworzyć jeden, jedyny w swoim rodzajuprzedmiot, zawierający tylko p o d - s t a - w y wiedzy niezbędnej humanistom -przyrodę. Zamiast o skomplikowanej budowie człowieka, będziemy uczyć się osocjobiologii, bioetyce, bioinformatyce i bioluminescencji, a dziwaczne lekcje zrodzajów fal dźwiękowych zostaną zastąpione przyjemnymi i przydatnymizajęciami na temat mikromacierzy, fulerenów i nanorurek węglowych.Jedni się z tego powodu śmieją, inni zaś płaczą. Ale MEN zadbało nawet o to.By nie rechotać jak półgłówek i nie wyć jak syrena, uczniowie zostaną zapoznani z„fizyczną charakterystyką odgłosów śmiechu i płaczu”. Odpowiedniowykwalifikowani ludzie nauczą nas, jak powinien śmiać się prawdziwy Polak. JuŜwyobraŜam sobie praktyczne ćwiczenia z tej dziedziny: płacząca z wymuszonegośmiechu klasa i przyglądający się im krytycznym okiem nauczyciel, który stawiagorsze oceny, jeśli śmiech jest za głośny lub głupawy. Zapewne ma to jakiś związek zkolejnymi europejskimi kryteriami, których nie spełniamy.Znający juŜ podstawy bioluminescencji i bioenergoterapii humanista, którypotrafi uśmiechać się pod nosem we właściwy sposób, musi teŜ dobrze sięprezentować. Zatem proponuje się mu lekcje o kosmetykach („Pomadka i tusz dorzęs - zrób to sobie!”), farbowaniu włosów i negatywnych skutkach uŜywanianiektórych dezodorantów(!). To ostatnie to pewnie jakiś spisek przeciwników„Efektu Axe”.To wszystko moŜe brzmieć nieco groteskowo, ale to prawda. Za trzy latamłodzi licealiści zamiast słuchać o fizyce atomowej, klonowaniu i nowoczesnychtechnologiach, będą poznawać tajniki astrologii, róŜdŜkarstwa i lewitacji orazodpowiadać sobie na pytanie, czy Atlantyda istniała naprawdę. A co ja na to? Płaczęze śmiechu, choć jest to raczej śmiech przez łzy, z którego na szczęście nie zostanęoceniony. Absurd goni absurd, lecz jest grupa osób, które juŜ zacierają z nadziejąręce. To fani Harry'ego Pottera, którzy liczą, Ŝe w przyszłości matematykę zastąpiąlekcje eliksirów i obrony przed czarną magią.