Učna enota: PREPOVED, OPOZORILO, ZAPOVED Učn - Praktik

Slovenščina – neumetnostna besedilaRazred: 2. Teden: Ura: Datum: Učitelj:Učna enota: PREPOVED, OPOZORILO, ZAPOVEDUčna enota: PREPOVEDCilji:Izražajo prepovedi.Spoznajo, da lahko prepoved izrazimo vljudnejše.Navajajo različne povedi za dano prepoved.Bogatijo si besedni zaklad.Čas za izvedbo: 1 uraUčne metode: pogovor, pripovedovanje,poslušanje, poročanje, razlaga,demonstracija, grafično delo, branje,pisanje, didaktična igra, sodelovalnoučenje, delo z besedilom, opazovanjeUčne oblike: frontalna, individualna,skupinska, delo v dvojicahUčni pripomočki/sredstva: Piktogrami za prepovediIZVEDBA UČNE UREUvod v dejavnostPrepovediUčence pozovemo, naj pripovedujejo, česa ne smejo delati doma, v šoli, vgozdu, na avtobusu, ...Učenci povedo, kdo jim to prepoveduje in zakaj.Učence spomnimo na piktograme, ki so jih spoznali v 1. razredu. Povedonaj, kaj pomenijo prečrtani piktogrami. Učencem pokažemo nekajprečrtanih piktogramov in jih pozovemo, naj povedo, kaj pomenijo.Učence spodbudimo, naj povedo, kje lahko vidimo, preberemo prepovedi.Vprašamo jih, katere prepovedi so že videli v trgovini, na avtobusu, v šoli,na cesti, v zdravstvenem domu …Povedo svoje izkušnje.a) Vodimo pogovor o vljudnosti pri izražanju prepovedi. Učencem povemoprimer nevljudne pripovedi, npr. »Prepovedano odlaganje smeti.«Spremenimo v vljudno prepoved, npr. »Narava naj ostane čista.«Primeri za vajo:MANJ VLJUDNONe hodi po traviNe trgaj cvetja.Prepovedano parkiranje.Risanje po zidu prepovedano.VLJUDNOSprehajalci hodijo po poti.Cvetje je okras naravi.Za vaš avto je prostor drugje.Zid naj ostane čist.1

) Vodimo pogovor o mestu/prostoru, kjer najdemo določeno prepoved,npr.PREPOVEDKJE NAJDEMO PREPOVED?Ne vstopajte s sladoledom. Na vratih avtobusa, trgovin …Ne proži kamenja.V gorah.Ne kurite ognja.V gozdu, parku …Prepovedano za pse.V parku, na igrišču, na bazenu …c) Vzpodbujamo učence, naj povedo, katere prepovedi bi našli nadoločenih življenjskih prostorih, npr.ŽIVLJENJSKI PROSTORPREPOVEDGozd.Prepovedano kurjenje.Ne sekajte dreves.Park.Ne kričite.Prepovedano lomljenje vej.Ne plezajte po drevju.Otroško igrišče.Ne vodite psa na igrišče.Prepovedan vstop po 20 uri.Prepovedano uničevanje igral.Gore.Prepovedano trganje gorskegacvetja.Ne kričite.Ne plašite živali.č) Učence spodbujamo, da tvorijo prepovedi za določene situacije, npr.:»Kako bi sošolcu/sošolki prepovedali: jemati barvice, izposojati si Ciciban, trgati liste iz zvezka, se loviti po razredu, klepetati ipd.«PisanjeprepovediDomača naloga»Kako učitelj/ica prepove učencem, npr: pretepati se s sošolci, pisati po mizah, prepisovati od soseda, metati torbico, zamujati pouk, kričati med odmorom ipd.«Učencem naročimo, naj pripravijo zvezke za slovenščino. Podamonavodilo:»V zvezke najprej napišite naslov – PREPOVEDI. Nato si izberite enegaizmed življenjskih prostorov in ga narišite. V prostor postavite table innanje napišite prepovedi, ki so značilne za izbrani prostor.«Učence opazujemo pri delu, jim svetujemo in pomagamo.V kolikor ne končajo risanja in pisanja prepovedi, delo nadaljujejo doma.2

Učna enota: OPOZORILACilji:• Opazujejo sliko.• Berejo piktograme in napise.• Izražajo opozorila.• Spoznajo, da lahko isto opozorilo izrazimo različno.• Navajajo različne povedi za dano opozorilo.• Določijo naslovnika, ki mu je opozorilo namenjeno.Čas za izvedbo: 1 uraUčne metode: pogovor, pripovedovanje,poslušanje, poročanje, razlaga,demonstracija, grafično delo, branje,pisanje, didaktična igra, sodelovalnoučenje, delo z besedilom, opazovanjeUčne oblike: frontalna, individualna,skupinska, delo v dvojicahUčni pripomočki/sredstva: Učbenik, stran 15; narisana opozorilaIZVEDBA UČNE UREUvod v dejavnostOpozorilaUčencem naročimo, naj odprejo učbenik na strani 15 in si ogledajo slikoV mestu. Pozovemo jih, naj preberejo nebesedna znamenja. Povedo naj,katera nebesedna znamenja so prepovedi.Naročimo jim, naj preberejo še ostala nebesedna znamenja in povedo, kajnam sporočajo, na kaj nas opozarjajo (Pozor, omet odpada!, Pozor! Hudpes...).Učence spodbudimo, naj povedo, kje so še videli opozorila, katera. inkomu so namenjena.a) Učencem predstavimo opozorilo. Učenci povedo, kje ga lahko vidimo. komu je namenjeno. zakaj predstavljeno opozorilo v življenjskih situacijahpotrebujemo. kako bi opozorilo lahko napisali še drugače (s piktogrami).Primeri opozoril:Visoka napetost!Pozor! Območje medveda.Pešci na cesti.Otroci na cesti.Pozor žabe.Popravilo strehe.b) Učence pozovemo, naj tvorijo opozorila, ki so jih spoznali v različnihživljenjskih situacijah.Tvorijo naj jih• tako, da jih narišejo.3

VrednotenjeDomača naloga• tako, da jih napišejo.Napišejo naj, komu je opozorilo namenjeno.Učencem svetujemo, naj opozorila postavijo v življenjski prostor. Tostorijo tako, da narišejo izbrani življenjski proostor, ustrezne situacije invanj vmestijo ustrezna opozorila.Opazujemo učence pri delu, jim svetujemo in pomagamo.Učence pozovemo, naj predstavijo svoje delo.Vodimo pogovor o opravljeni nalogi.Učna enota: ZAPOVEDICilji:• Opazujejo sliko.• Berejo piktograme in napise.• Izražajo zapovedi.• Spoznajo, da lahko zapoved izrazimo vljudnejše.• Navajajo različne povedi za dano zapoved.• Bogatijo si besedni zaklad.Čas za izvedbo: 1 uraUčne metode: pogovor, pripovedovanje,poslušanje, poročanje, razlaga,demonstracija, grafično delo, branje,pisanje, didaktična igra, sodelovalnoučenje, delo z besedilom, opazovanjeUčne oblike: frontalna, individualna,skupinska, delo v dvojicahUčni pripomočki/sredstva: DZ, stran 19 in 20, prometni znaki za obveznostiIZVEDBA UČNE UREUvod v dejavnostZapovediUčence pozovemo, naj povedo, kako lahko zapovemo učitelji mir vrazredu.Povedi zapišemo na tablo, npr.: NE KLEPETAJ! MIR! UMIRITE SE!Učenci opazujejo zapisane povedi.Vodimo pogovor o zapisanih povedih, npr.:Kaj izražajo?Kako so napisane?Kaj stoji na koncu zapovedi?Učencem povemo, da za zapis zapovedi lahko uporabljamo vzkličnopoved. Končno ločilo je klicaj.a) Vljudnejše izražanje zapovediNa tablo napišemo zapovedi, npr.:UMIRITE SE!4

ČE BOSTE TIHO, BOMO IMELI ČAS ŠE ZA POGOVOR.Učence vprašamo, katero zapoved bi raje ubogali. Naročimo, naj sinapisane zapovedi še enkrat ogledajo.Vodimo pogovor o zapisanih zapovedih, npr.:Kaj izražajo?Kako so napisane?Kaj stoji na koncu zapovedi?Katera zapoved je vljudnejša?Zakaj?Učencem beremo zapovedi in jih prosimo, da za vsako prebrano zapovedpovedo, ali bi jo lahko spremenili v vljudnejšo in kako.DAJ MI LIZIKO!VRNI MI ZVEZEK!LEPO BI BILO, ČE BI IMEL IGRAČE V ŠKATLI.LAHKO POIŠČEŠ SVINČNIK?MI POSODIŠ, PROSIM, ŠILČEK?NAREDI NALOGO.KUPI SLADOLED!UMAKNI SE!b) Učence spodbudimo, naj povedo, kje so še videli zapovedi, katere inkomu so namenjene.Vodimo pogovor o zapovedih, ki so narisane na prometnih znakih (znaki za obveznosti). ki so napisane v avtobusu, trgovini. ki so napisane v parku. ki jih doma izrekajo starši. ki jih sami izrekajo sošolcu, bratcu, …c) Učencem predstavimo zapoved. Učenci povedo, kje jo lahko vidimo. komu je namenjena. zakaj predstavljeno zapoved v življenjskih situacijahpotrebujemo. kako bi zapoved lahko napisali še drugače.ZAPOVEDPRIPRAVITE DROBIŽ.PSE NA VRVICO.IZKLJUČITE TELEFONE.POMIKAJTE SE PROTIIZSTOPNIM VRATOMVZEMITE ENO TABLETOKJE JE ZAPISANA; KOMU JENAMENJENANa avtobusu, pri blagajni …;Potnikom, kupcem …V parku, pred vstopom v gozd …Lastnikom psov.V gledališču, kinu, šoli …Imetnikom telefona, obiskovalcemgledališke, filmske predstave,učencem …V avtobusu, na vlaku …Potnikom.Na škatlici z zdravili, receptu.5

TRIKRAT NA DAN.Bolnikom.Reševanje nalogv DZ, stran 19 in20Domača nalogaUčencem naročimo, naj pripravijo DZ in poiščejo strani 19 in 20. Naslovnapišemo na tablo in jim pokažemo strani v DZ.Povemo jim, da bomo naloge reševali skupaj. Spodbudimo jih, naj povedoza vsako besedo, napisano v naslovu, po en primer (prepoved, opozorilo,zapoved).Prosimo učenca in učenko, naj prebereta besedili v oblačkih. Vodimopogovor o obeh besedilih, npr.:Kaj sporočata besedili?Povejte, ali je to prepoved, zapoved ali opozorilo.Katero izmed besedil je vljudnejše?Zakaj?Kje bi lahko prebrali tako besedilo?Komu je namenjeno?Učencem predstavimo strategijo reševanja nalog.»Učenci, ki že sami berete in pišete rešujte naloge sami, z ostalimi bomoreševali skupaj. Za vsako poved vam bom povedala navodilo, nato pabomo skupaj povedali rešitev. Rešitve bom zapisala na tablo, vi jih bosteprepisali.«Opomba: Naloge v DZ na strani 19 in 20 lahko rešujemo postopoma zavsako obravnavano temo.V primeru, da v šoli ne rešijo vseh nalog, to opravijo za domačo nalogo.6