Full text of thesis - Masarykova univerzita

5 VZŤAHY EMOCIONÁLNEJ INTELIGENCIE, COPINGU A ANTISOCIÁLNEHOSPRÁVANIA V RANEJ ADOLESCENCIIEmpirické výsledky v oblasti skúmania konštruktu EI informujú o dôležitosti vzťahu celkovejživotnej spokojnosti s vysokou úrovňou EI kompetencií (Oberst & Lizeretti, 2004). No napriek tomu,literatúra nemusí poskytovať vyvážený pohľad na rolu emocionálnej inteligencie v sociálnom životeľudí. Emocionálna inteligencia odráža, ako dobre jedinci dokážu spracovavať rôzne emócie (Mayer,Roberts, & Barsade, 2008; Salovey & Mayer, 1990), čo sa na jednej strane spája s jej schopnosťoupomôcť nadobudnúť sociálne akceptovateľné správanie a zároveň, na druhej strane, môže podnietiťsociálne nežiadúce správanie (Austin, Farrelly, Black, & Moore, 2007; Kilduff, Chiaburu, & Menges,2010). Snahou tejto kapitoly je preto poskytnúť prehľad podstatných vedeckých zistení zaoberajúcichsa asociácimi EI ako schopnosti s rôznymi formami sociálneho/ antisociálneho správania, zvládanímzáťaže, ktoré súvisia so životnou spokojnosťou dospievajúcich a môžu vysvetľovať pričiny ichkonania.5.1 EMOCIONÁLNA INTELIGENCIA A COPINGOVÉ STRATÉGIEJedna z kľúčových súčastí emocionálnej inteligencie je úspešné zvládanie stresových situácii.Mayer a Salovey zdôrazňujú možnosť zvýšenia schopnosti zvládať stres a záťaž, ak je úroveňemocionálnej regulácie adekvátna, nakoľko regulačné procesy pomáhajú znížiť frekvenciu a intenzitupocitu stresu. Niektorí autori dokonca navrhujú považovať EI za mechanizmus zvládania záťaže, ktorýmôže uľahčovať úspešnú a efektívnu seba reguláciu smerom k stanoveným cieľom (Salovey, Bedell,Detweiler, & Mayer, 2000) vzťahujúc sa k hľadisku (Folkman & Moskowitz, 2000), že výskum copinguby mal obsiahnuť tak pozitívne, ako aj negatívne emócie a dopady správania.Všeobecne platí, že ľudia disponujúci s vysoko úrovňou EI sú lepšie vybavení zvládaťstresujúce situácie. Ich schopnosť presného vnímania, porozumenia a regulovania vlastných emócií,ako aj emócií druhých ľudí, by mala viesť k používaniu adekvátnejších copingových zručností(Salovey, Bedell, Detweiller, & Mayer, 2000). Zároveň však boli zistené aj negatívne asociáciecelkového skóre testu MSCEIT s copingovými stratégiami vyhýbania sa (Matthews et al., 2006)s copingom zameraným na emócie (do ktorých výskumníci zaradili práve škodlivé aspektyemocionálneho copingu - ventilovanie, opakované myslenie na najhoršie alternatívy,sebaobviňovanie). Autori (MacCann, Fogarty, Zeidner, & Roberts, 2011) vysvetľujú, že v taktoponímanom coingu je potom negatívny vzťah s EI pravdepodobný.Existujú predbežné výsledky, ktoré naznačujú, že niektoré časti emocionálnej inteligenciemôžu ochrániť ľudí od negatívnych dopadov stresu a viesť k lepšej adaptácii sa okolnostiam.71