poznámky ke struktuře a sémantice slovních úloh: od 4. do 6. třídy

Uč. opravuje písemky a říká známky.Kluci jsou na rozpacích ze zadání, kde je"ocel". - Vilík se mě ptá, že ji nemají vtabulce. Radím mu železo.Odevzdali jen Gita s Fandou, pak ještěVilík. (A Pepa?)Eda říká, že to udělá až doma, že si vůbecneví rady.kontextech je jeden člen zadán nepřímo jakomateriál a možnost k němu najít hustotu vtabulce. Kdyby nebyl kontext "úloh nahustotu" jasně předem vyznačen, byla by tomožná extrémně obtížná úloha. Ve druhémkontextu ("ocelová tyčinka") je pak i druhýčlen vyjádřen sémanticky nepřímo jako"stejně veliká". Je to dokonce vyjádřenínepřesné, protože "velikost" není žádnáveličina a kdyby za synonymní výrazpovažovali délku, bylo by to sémantickykorektní a přitom by tu řešení nebylo možné.Teprve při identifikaci nadřazeného kontextu"hustota - objem - hmotnost" (má hustotanějaký konkurující kontext? - v elektrice asiano?) je synonymem "velikosti" "objem".Ještě navíc tahle komplikace. Musívtáhnout do hry navíc řadu implicitníchpředpokladů, aby to vyřešili: tady zas vědět,že ocel je železo. Kluci (Vilík a Pepa) - dostorientovaně mysleli, že ocel je slitina železa sněčím. Vysvětluju jim, že jen do ušlechtilýchocelí se něco málo přidává, ale v zásadě je toželezo. Nabádám je, ať se zeptají učitelky,jestli to tak mají vzít.Pepa šel po limitu, který uč. dala, ale uč.ho ještě vzala. Všichni to asi měli správně.Je tedy patrné, že i poté, co se řekl postup,řešili úlohu jen nejlepší. Fakt si autoři sbírkymyslí, že tohle je standardní úloha prošesťáky? I když myslela si to možná spíšučitelka. Dala záměrně těžkou, když je to najedničkuBodejť.14.3.006. Ahmotnost - objem - hustota:ρ = m*Vnásobení14.3.00 hmotnost - objem - hustota:m = (ρ)*VVypočítejte hustotu kamene, je-li jeho hmotnost 135ga objem 50 cm 3 .Objem vody v sudu je 200 dm 3 . Urči hmotnost vkilogramech.[Uč.: znáte hustotu vody? - Mohou se podívat. - Pakještě: hustotu jsi zjistil.... (nechává říct údaj).Pavel má potíže (nesedí mu nabiflovaný příklad?),špatně hustota vody (700), špatné přiřazení jednotek.]37