ÐÑÑÐµÑ ÐÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ ÐÐРза 2004 - 2005 гг - РоÑÑийÑкий комиÑÐµÑ ...
ÐÑÑÐµÑ ÐÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ ÐÐРза 2004 - 2005 гг - РоÑÑийÑкий комиÑÐµÑ ...
ÐÑÑÐµÑ ÐÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ ÐÐРза 2004 - 2005 гг - РоÑÑийÑкий комиÑÐµÑ ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
ИНФОРМАЦИОННАЯГРАМОТНОСТЬПРОЕКТЫ ПРОГРАММЫ ЮНЕСКО “ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ВСЕХ”Повышение уровня информационной грамотностибиблиотекарей вьетнамских научных библиотек40Повышение уровня информационнойграмотности библиотекарей вьетнамскихнаучных библиотек(Проект IFAP 247, код 461VIE5000)КонтрагентСтранареализацииХанойский университет зарубежныхисследований, Ханой, ВьетнамВьетнамФинансирование US$ 25 000УчастникипроектаЦельМероприятия Ханойский университет зарубежныхисследований Библиотека австралийского центраразвития образования Вьетнамский информационный центрпо проблемам развитияУвеличение потенциала вьетнамскихспециалистов в области информациив научных образовательныхсообществах Вьетнама, чтобы онимогли стимулировать и обеспечиватьобучение навыкам, необходимым длядоступа и использования ресурсовинформации и знания Обработка предварительных данныхи целенаправленное исследованиеинформационной грамотности внаучной среде Заседания участников за круглымстолом После проведения семинарасообщения об индивидуальныхпланах действий и деятельности пообмену профессиональнойинформациейВо Вьетнаме библиотеки существуютдля каждого образовательного сегмента(от начального образования довысшего). Однако польза, которуюученики и студенты могут получить отбиблиотеки, обычно не соответствуетих информационным потребностям,поскольку школьные и университетскиебиблиотеки не имеют достаточныхресурсов и поэтому не могут оказатьсущественную помощь. В то времякак библиотечные и информационныесистемы и сети не развиты сами по себе,наблюдается также отсутствие специалистовв области информации, обученныхв соответствии с международнымистандартами, а также отсутствиеполитики и программ по распространениюинформационной грамотности. Врезультате, пользователи библиотекне знают ни об основных свойствахинформации, ни о способах доступа кинформации, ни об эффективном использованииинформации для обученияна протяжении всей жизни. Например,опрос более 1000 первокурсниковХанойского университета зарубежныхисследований в <strong>2004</strong> году показал,что 97 процентов из них не знаюткак пользоваться библиотекой и каталогомоткрытого доступа (OРАС).Хотя маловероятно, что программыинформационной грамотности будутвведены во вьетнамских школьныхбиблиотеках в ближайшем будущем,существует насущная необходимостьобучить, по крайней мере, студентоввысших учебных заведений навыкаминформационной грамотности, чтобудет важно для них как в студенческой,так и в трудовой жизни. Проект,финансируемый Программой "Информациядля всех", является, таким образом,большой помощью сотрудникамвьетнамских научных библиотек в де-